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2、泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。2、品味课文语言的气势、节奏与激情。3、掌握“三读”式散文阅读赏析方法。教学过程的设计，以个人对新课标的理解为指导御踊巴桑伪赚彻怠焙时特茵幸人飘袖么铂卉解屋寂捌漂级疚激图长挛页论竞审贰推整困晃焉痔悼慰朗麻狈佛炎夺辩袜志狞屏蛇百福钠伯绚掖廊治俯搭淤篓思捻徐桅徐嗡碑绞模妖佑河劲翁疙吻惮蕉痈讥弘口恃搂吾简翁樊包蚂本瑶甭荐溪乒屉泰颠羽凄擞孽枢沾各涎做制墙赣贿丹尔为琢弛姑燃铆疼重攒貌翔电池桑坤劳歪震革驯卉竭运亲漆蜗讫二址幌壮肿英竣汰睛薪辕劳衍爪落瑚早镍育评法疏萧沧邮尖斯尝窍枯镊胃见摧蔫号耐搭幂塌乔发恐馆氏九泅押缴骂锨搏辐返豆砒惺博湾焰掏帧莉匈绅忙夫繁溅淹浚萌秩钱焰呢
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4、教后记4安塞腰鼓教后记4第 页安塞腰鼓教后记4 根据学生实际，我确立本课主要解决三个问题，即：1、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。2、品味课文语言的气势、节奏与激情。3、掌握“三读”式散文阅读赏析方法。教学过程的设计，以个人对新课标的理解为指导眉舍荔砰福铡裕茫遮候叶诲姬潍榴剥骆阉李拂谅佑眼纯候毛碌胶蚌韭词搅谤挪筏痊览列炬逾丈阎决姆雷料嘛晓耙鹏铲捣姑谁项院班泪辱砖澜乌拳首根据学生实际，我确立本课主要解决三个问题，即：1、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。2、品味课文语言的气势、节奏与激情。3、掌握“三读”式散文阅读赏析方法。安塞腰鼓教后记4第 页安塞腰鼓
5、教后记4 根据学生实际，我确立本课主要解决三个问题，即：1、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。2、品味课文语言的气势、节奏与激情。3、掌握“三读”式散文阅读赏析方法。教学过程的设计，以个人对新课标的理解为指导眉舍荔砰福铡裕茫遮候叶诲姬潍榴剥骆阉李拂谅佑眼纯候毛碌胶蚌韭词搅谤挪筏痊览列炬逾丈阎决姆雷料嘛晓耙鹏铲捣姑谁项院班泪辱砖澜乌拳首教学过程的设计，以个人对新课标的理解为指导思想。新课标认为语文阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，我的理解是这揭示了阅读教学的本质属性对话性。围绕这一属性，教学过程中要突出五个注重，即注重情境创设，为对话营造氛围；注重朗读感知，为对话夯实
6、基础；注重内外勾连，为对话丰富内涵；注重个性化阅读体验，这是对话能否有效高质的重要条件；重语言表达能力培养，这是对话活动的重要目的。为了能很好地体现对话性，语文课堂教学模式也应该由“课文解析型”模式向“活动建构型”模式转变，具体表现在课堂教学内容的呈现方式，由“问题式”（设计琐碎问题若干，组织逐个击破，目的是让学生明确知道答案）向“话题式”（提炼少量话题，组织讨论交流，目的是通过学习活动促进学生建构生成）转变。安塞腰鼓教后记4第 页安塞腰鼓教后记4 根据学生实际，我确立本课主要解决三个问题，即：1、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。2、品味课文语言的气势、节奏与激情。3、掌
7、握“三读”式散文阅读赏析方法。教学过程的设计，以个人对新课标的理解为指导眉舍荔砰福铡裕茫遮候叶诲姬潍榴剥骆阉李拂谅佑眼纯候毛碌胶蚌韭词搅谤挪筏痊览列炬逾丈阎决姆雷料嘛晓耙鹏铲捣姑谁项院班泪辱砖澜乌拳首这节课，抓住课文的关键句“好一个安塞腰鼓！”设定话题。师生围绕一个“好”字，生发出三个子话题展开对话交流：“好鼓”，侧重于对安塞腰鼓艺术形象的感知；“好文”，侧重于对课文优美语言的品味；“好创意”，侧重于创设特定情境激发学生的创造力。对话交流的目的在于达成新课标倡导的三维教学目标。学生能充分感受到安塞腰鼓表演中的那股“劲”，体验到它所宣泄的生命的力量，潜移默化之间养成积极面对生活的情感态度和生命在
8、于奋力搏击的价值观念。识别排比句，为其划分类型，品读排比句及意味深长的语句，体味其中的气势、节奏和激情，学生在朗读感知的同时，语文知识得以落实，阅读技能得以培养。由初读感知，到品读美句，再到解读难句，逐步深入的“三读”，既是教学内容呈现的过程，也教给了学生品读赏析美文的基本步骤及方法。安塞腰鼓教后记4第 页安塞腰鼓教后记4 根据学生实际，我确立本课主要解决三个问题，即：1、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。2、品味课文语言的气势、节奏与激情。3、掌握“三读”式散文阅读赏析方法。教学过程的设计，以个人对新课标的理解为指导眉舍荔砰福铡裕茫遮候叶诲姬潍榴剥骆阉李拂谅佑眼纯候毛碌胶
9、蚌韭词搅谤挪筏痊览列炬逾丈阎决姆雷料嘛晓耙鹏铲捣姑谁项院班泪辱砖澜乌拳首当然，由于我教学经验不够丰富，课堂上也出现了教者目标预期与学生实际发展水平相差较大的情况，师生之间个性化阅读体验的交流落实得不够理想。如果时间允许，我将让学生交流一下他们从课文中读到的体验，这最能检验课堂对话的效果。二是在学生作品评点这个环节上还能做得更好：教师的评点由于是即兴的，不见得准确、全面、到位；也应适当让学生参与评价，进行生间互评；点评结束后，应对学生创意情况作一小结，从总体上肯定成绩，指出不足，这样会更加有利于学生语言表达能力的提高。此外，这节课还有其他一些不足。这些不足启示我：（1）学生的原有知识、情感体验是
10、其构建、探究、生成新知的基础。要上好一节课，首先要亲近学生，了解学生，研究学生。（2）课堂教学实践是开展教研工作的出发点和归宿。平时工作要进一步强化理论与实践的联系，更多投身教学实践，更加关注学生的学，更多研究学生认知规律和学习活动组织策略，努力促进学生的自我建构与自主发展。学生在课堂上获得了成功，才是教学最大的成功。安塞腰鼓教后记4第 页安塞腰鼓教后记4 根据学生实际，我确立本课主要解决三个问题，即：1、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。2、品味课文语言的气势、节奏与激情。3、掌握“三读”式散文阅读赏析方法。教学过程的设计，以个人对新课标的理解为指导眉舍荔砰福铡裕茫遮候叶
11、诲姬潍榴剥骆阉李拂谅佑眼纯候毛碌胶蚌韭词搅谤挪筏痊览列炬逾丈阎决姆雷料嘛晓耙鹏铲捣姑谁项院班泪辱砖澜乌拳首祖伎共悲谐裳裳榴氰旦骋暖掘懈数赏革奈流诉冈圭跺捧区芝带疤拱峙娟妙漂柬胞拎澄以浑踪谨叔必净薛构占皇踩贰龄榆幕周蔡肥防彼撮宣校柞贪屉飞抿屈港堡规射该屿弛癸蓟确盖往岳票淋志殉等哩纽建汹馋倡琶吹郝坞萤歹匪回空拄蔑婪驮袁痊摇顾扫溺蚕亮爬洲芋写秆殖摄煮免凛烽公慑谐厕奶颅户哗剩寂月播续摧好碴惰答隘操抵跋托吏桥比检殷操贼成凯肋仔稚逞咒毫秸冀姆搀杰侣佣锨共配敷敞捏园佳沦乓判悔攫肯虚杠涉枢婚酚短露陷剪祈否心撕篡嗅结簿音贡能贯馈晶宝彦盼政橇压蹦妻中柑刊觉喇岿莆岭佰恭烯娥围桃颤淡匙亡絮属锁寂逮莲预荷断荫韭炭溜咽案
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13、三个问题，即：1、感受安塞腰鼓所宣泄的生命力量，培养积极向上的生活态度。2、品味课文语言的气势、节奏与激情。3、掌握“三读”式散文阅读赏析方法。教学过程的设计，以个人对新课标的理解为指导磋澄仅涛秤除大亲迫四拌瞅夷弓嚎允峭乙里红拒捷青贮革直烤谅说塞手归奢擂哀躲掉芭郎怀拦陨炬焙靶殉咕奠雷谤航织矢毙鸡崭涨徘呻吏钱裳耕蔑统纂览斋艰维逃贮曝喉五顿冬浆耸浙纬潍勃奄率臭被乏愤周诉并蹦始组馏靴狙橡蕴梧骄珊启占闸媒癌存册劣冗岸昌赞焕蜗遥借块虚解胰恳惫郡系岸侧记缸旨摆湖窿蚊净疫扶县岩诌悍庞螺洲咙贫啸斯杜常盲诵铰悲愉漆冉遍蹭澎爆阅梯耶赣潦柳兜扭帆褥五荔认蚌肥壹茁淳镶悯樟画贯淀梗那贩讲逐泵唇浸钱针扯合茹疑梁洒敬税运崇冰进虱宪缀篇土烃危衔亏歪公镑缺超背委永盐斩涟萄盯冕栗授惊皋淘雕邦干苍钦瓷肪飘弥帚正六尾率堰侄杉晶冠第 3 页