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1、南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 李艺李艺 南京师范大学教育科学学院南京师范大学教育科学学院 信息技术课程总结性评价中的命题技巧信息技术课程总结性评价中的命题技巧 刊 帘 噪 喷 狐 姜 赞 籽 峦 匝 菠 峙 灸 咽 惶 柴 克 错 汲 畅 眺 拦 叉 样 浇 川 店 烂 伐 性 知 蚂 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 丁婧（南京市金陵中学） 孙泓（南京市第五中学） 张宏（南京
2、市第一中学） 张钰（南京市第一中学） 陆健（南京市第四中学） 曹书成（南京市梅园中学 ） 谢伟（南京市中华中学） 韵 烫 疟 构 匡 挟 肉 杰 鹏 待 烬 腾 辩 裙 坑 蒂 论 秸 泵 腊 拆 司 赘 蜗 瘫 皑 姿 馒 溪 篱 泣 荫 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 过程化 坛 她 鹃 缺 蛮 韵 黄 申 撰 诺 钮 三 度 哮 哲 醛 纂 汝 情 碟 祁 圈 弃 膳 萝 仙
3、凛 歼 倾 续 纵 癸 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 例：有表格如图，请在下面给出的操作步 骤方案中至少选出一个最合理的答案： 筋 乃 橡 付 仲 抒 猎 来 吓 陆 冶 世 涅 敷 盏 拄 顷 湾 敛 熔 猎 嘛 鬃 攻 悔 顿 给 织 侗 震 世 荤 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范
4、大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 A （1）插入一个4列6行左上角带斜线格式的表格；（2） 调整行距到适当；（3）用橡皮工具将右侧第一栏中的 第三条、第四条、第六条线擦掉。 B （1）插入一个4列6行的表格；（2）将第一行表格宽度 加大约一倍；（3）在左上角的单元格内画一条斜线； （4）合并第4列的第2、3行单元格；（5）合并第4列 的第4、5、6单元格。 C （1）插入一个左上角带斜线格式的表格；（2）将表格 调整为4列6行；（3）调整行距到适当；（4）用橡皮 工具将右侧第一栏中的第三条、第五条、第六条线擦
5、掉。 D （1）插入一个4列3行的表格；（2）加大行宽到适当宽 度；（3）在第3行中画一条横贯1、2、3列的线；（4 ）在第2行中画两条上下排列横贯1、2、3列的线；（5 ）在右上角单元格内画一条斜线。 设 摧 嗅 钨 橡 泳 填 觉 坍 橇 猜 诉 兄 坪 硅 知 恒 范 秘 官 颜 心 厕 亮 肖 敌 往 嘶 程 逊 敌 荆 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 过程化？ 所谓过程化，
6、是指学生必须基于已有的使 用经验，在大脑中虚拟地构设解决问题的 步骤与环节才能完成解题。 尝试使用过程化题目来驱使学生走进机房学习和复 习，而不是通过读书死记硬背来完成考试。 雨 薄 涩 垃 轧 难 沤 券 荡 链 伤 究 蚌 丹 锡 吕 冯 煤 仁 题 伞 晴 帘 完 燕 傣 伯 可 铃 奏 茁 岿 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 在日常生活中，我们常常会碰到许多需要解决的问 题，
7、以下描述中最适合用计算机编程来处理的是（ ）。 A确定放学回家的路线 B计算某个同学期中考试各科成绩总分 C计算10000以内的奇数平方和 D在因特网上查找自己喜欢的歌曲 海南选题与讨论 谋 肩 辛 裴 面 擒 屹 羽 睹 阀 艺 亥 困 洋 隆 谈 赊 构 隐 淄 瞪 谰 畦 祁 旬 期 方 阐 怨 炬 眠 肝 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 第11题图 图为在Photoshop同
8、一 图层中打开的一幅含 有三个同心环的图片 ，如果只想选取环2， 应使用的最有效的工 具是（ ）。 A移动工具 B裁切工具 C矩形选框工具 D魔棒工具 袄 按 拒 装 酷 帐 碟 幂 芒 笨 芦 部 呛 举 煞 疤 根 环 吐 麓 赌 剐 拒 漾 香 刮 弱 摈 横 瑟 好 女 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 朱老师创建了一个记录学生选考科目报名情况数据表，如下图所示 。下列说法正确
9、的是 A.该表共有57条记录，当前为第3条记录 B.三门科目的字段类型都为“是/否” C.该表不能再添加记录 D.黄利伟填报了通用技术后就不能再填报信息技术 先 拙 颜 吧 急 箱 椒 刀 肩 镇 哮 嗡 殖 涂 疆 台 青 蓝 们 状 直 再 廓 陪 盟 常 围 羽 捎 拒 砚 嘲 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 结合右图，以下说法错误 的是 A用Photoshop打开某图 片文件
10、，未作任何操作时的 图层面板如右图所示，则该 文件的格式最有可能是psd B文字图层的混合模式 为投影、外发光 C文字图层设置了2种图 层效果，其中投影图层效果 在图中没有显示出来 D如果把该文件保存成 jpg格式，则00图层的内容 会丢失，文字图层的图层样 式信息也不再保留 落 掂 婿 王 捂 在 卑 斌 盛 氧 册 佳 献 曲 擦 抗 虫 点 竹 迂 坛 氦 都 型 奈 朱 页 撮 磊 愿 奸 亚 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3
11、 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 右图是通过Photoshop对左图处理得到的，该处理过程可能用到以 下操作：(1)画笔；(2)删除；(3)橡皮擦；(4)反选；(5)羽化；(6) 减淡；(7)椭圆选择；(8)渐变；(9)仿制图章。则得到右图较合理 的操作过程是（ ） A. (1)(9)(6)(3)；B. (7)(1)(6)(8) C. (7)(1)(6)(3)；D. (7)(4)(5)(2) 捷 幕 袄 皂 捣 夫 梁 轿 潍 林 孔 旷 擅 宦 州 葫 攫 搜 斡 卤 钳 僳 胺 江 呵 么 交 遍 观 赊 痹 蚁 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y
12、 i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 下图是用GoldWave软件打开某音频文件后的部 分信息，下面对该音频判断错误的是（ ） A.有两个声道 B.时间长度约为1:52.634 C.采样频率为44.1kHz D.属于MPEG格式 址 闹 穷 潭 屎 椎 蚤 悠 卑 秤 掸 权 绪 寒 屿 丹 徊 书 烷 粕 斯 钮 混 椅 凸 沈 驴 仅 仁 无 浦 今 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3
13、c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 过程性？ “过程性”强调的是“经历”、“再现”；其前提 是，之前有经验、体验。 目的是，促进动手实践，引导走出机械记忆 的备考之举。 送 钩 矢 赢 骑 定 诱 助 燎 养 耙 呀 阅 枝 吐 针 雪 阳 儡 灰 歇 针 望 变 袜 黍 刨 弹 慎 换 伙 莱 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d
14、1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 “过程性”辨析 1“过程性”与过程性评价中的“过程性”所指不 同：前者旨在考察对过程的经历，强调的是过程本 身；后者强调在过程之中的评价，伴随过程开展的 评价，强调时间上的并行关系、同时进行的状态。 2模拟系统、纸笔测试比较：模拟系统中的过 程性体现在外，易于观察，可以客观地判断；纸 笔测试中的过程性脑中复现，隐藏于内，据结果 推测，与实际会有出入。 总结：过程性原则的价值，体现信息技术课程鲜 明的技术性、应用性特点。 用 闺 艇 澎 醇 吊 钎 迄 礁 渐 抬 垢 锗 何 健 狐 隋 幽 透 总 雕 透 路 谱 韭 眨 拿 妙 待
15、 薛 笑 芦 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 人性化 悲 蛤 冻 俯 哼 择 浸 毋 脆 叠 捕 驴 龚 虹 励 舀 寇 妇 搬 怜 雕 勿 萝 矛 府 窄 胀 岔 唆 扫 仗 死 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o
16、m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 巧妙贴近学生经验 “请名人做代言”是提高广告说服力的好方法，下 面四则广告标题，如单就文字意义，寻找背景 相契合的名人来代言，最不恰当的一项是：A、 请陶渊明代言“自然就是美”；B、请司马光、王 安石代言“好东西要和好朋友分享”；C、请乔治 桑代言“男人能做的事情女人同样可以做”；D、 请子路代言“心动不如马上行动”。 酗 骡 咸 巳 裹 掖 纶 屹 黔 殴 揍 钓 桥 拳 猜 膏 度 壁 鹅 界 卵 欲 锐 建 埃 渺 杖 鲸 苏 雌 言 倔 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李
17、艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 例：小华在某银行ATM上取款时，发现显示屏上有一 广告词：“有问题百度一下”。他很疑惑，仅仅是一 则广告，还是ATM能够上网呢？你觉得哪种可能性 大？说出你的理由。 （张宏南京市第一中学） 点评：贴近生活，考查学生高级思维判断能 力的同时，也考查了学生的情感态度与价值 观：信息技术对社会发展、日常生活及学习 的影响。 伪 饱 乒 陵 嘘 刑 巡 讳 痹 搐 仪 顽 阐 咱 索 增 盯 甘 屑 蔫 卿 桩 若 盒 浩 炯 量 傲 梁 字 巾 呆 李 艺 南 京
18、 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 地理教过，中国产煤最多的地方是辽宁省抚 顺，产铁最多是辽宁省鞍山， 所以抚顺被称 为中国的“煤都”，鞍山称为“铁都”。某次考试 ，试卷上：中国的煤都是(黑的)，中国的铁 都是(硬的)。考完还说：老师怎么出那么简 单的题目？ 语言亲切指向明确 阴 柬 嘴 早 绷 廉 镭 当 糖 净 欺 嘛 醉 霸 减 狸 全 讳 鞘 湃 觅 憨 域 震 奠 峪 骂 几 镣 蝎 崖 廉
19、 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 例：几位同学在制作一个介绍黄山的网站，需要搜索一些相关信息 ，于是想到了求助于搜索引擎。下图为某搜索引擎的搜索目录。 一级目录二级目录目录中可能包含的黄山信息 参考资料地图黄山景区游览图及周边交通图等 2、网站完成后，同学们希望能够将网站加入搜索引擎的数据库以 增加网站的知名度，准备向搜索引擎发出申请，那么你建议他们将 网站申请加入哪个二级目录中，请
20、说明理由 。 1、他们可以在哪些目录下找到对自己有帮助的信息？请填写下表 辙 沤 既 呛 御 消 久 窄 寨 佬 跋 诫 希 猾 汕 钱 东 斗 桔 陪 港 币 绷 咬 裴 丰 争 凳 界 幕 滴 赏 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 据 泄 搞 暇 肉 慌 蚂 退 洞 曲 刽 傅 揍 宰 锤 棋 子 镀 炮 绎 玉 卜 涉 紫 唉 爹 遭 固 霖 晃 系 纺 李 艺 南 京 师 范
21、大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 设计思路 例：请将以下文件按不同类型分类，每类至少给出两个文件。例：请将以下文件按不同类型分类，每类至少给出两个文件。 丁香花丁香花.mp3.mp3、index.htmindex.htm、syzxblog3322.orgsyzxblog3322.org，文，文 本本.txt.txt、新课程、新课程.txt.txt、成龙、成龙.doc.doc、vb.exevb.exe、wind
22、ows98windows98、abc.exeabc.exe、 学习的方法与技巧学习的方法与技巧.doc.doc、一仗、一仗.ram.ram、ding.wavding.wav、marry.wpsmarry.wps、 cxsj.htmlcxsj.html、usbdrive.dllusbdrive.dll、car.midicar.midi、中国、中国.bmp.bmp、五、五 指山指山.jpg.jpg、如果、如果.exe.exe、神州五号、神州五号.bmp.bmp、还原精灵、还原精灵.rar.rar、change.psdchange.psd 、飞翔、飞翔.gif.gif、windows start.w
23、av windows start.wav 图形、图像文件图形、图像文件: : 声音文件声音文件: : 文本（网页）文件文本（网页）文件: : 系统文件系统文件: : （海南海口实验中学庞岩）（海南海口实验中学庞岩） 抵 吏 闪 栽 界 材 漾 欠 团 铅 篡 谢 尖 助 侥 边 梳 川 姜 愚 蹲 前 沈 晌 哎 推 僧 貉 铜 弃 葵 耕 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 判分宽松
24、例：下表是若干年来主流计算机配置及价格的变 化，请你根据表中体现出的变化趋势，预测2008 年时的计算机配置及价格将会发展成怎样。 年份CPU主频硬盘内存显示器价格 199216MHZ40M1M12英寸单显8000元左右 1998200MHZ4.3G32M14英寸彩显6000元左右 20031.7GHZ40G256M17英寸彩显5000元左右 20052.8GHZ80G512M15英寸液晶4500元左右 2008 唐 摊 研 暂 镊 栽 鞭 伤 餐 栈 奢 把 临 汲 砒 撼 拒 露 段 裳 氮 渝 广 茅 毛 遇 兵 溅 砍 谈 蜂 醋 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院
25、 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 试卷结构的人性化：超量出题 将评价的题目分为必答和选答两种，必答部分是对学生所 必须具备的信息素养的评价。选答部分体现对学生个性化 的尊重和信息技术会考最低标准的意义，只要回答出了其 中的部分试题，即可认为合格。 射 菲 溉 甲 讶 队 渭 诲 炊 糖 泵 妒 计 漾 闻 饺 谆 骋 浓 缨 薪 操 想 哗 札 爹 扳 呕 沛 踌 屏 兴 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l
26、 i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 基础教育课程改革纲要“改变课程内容“难、 繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课 程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系 ，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备 的基础知识和技能。” 瞧 疗 吕 陵 躇 综 歹 过 买 速 广 岭 苔 其 哑 墩 赎 册 郑 畔 幸 境 氏 晚 吸 榷 系 畜 周 似 箱 锗 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3
27、 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 虫 盘 歌 筏 捷 擎 颊 市 磋 标 号 阑 戊 蛛 专 猛 泌 膜 诡 爷 烯 让 措 铸 池 隧 激 丰 焦 糖 锨 哺 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 请选择实现标题效果的最佳按钮组合请选择实现标题效果的最佳按钮组合_、_
28、、_ 1 1 23456789101112132345678910111213 （南京一中张钰）（南京一中张钰） 超越工具 淡 光 臂 汉 郁 庄 膝 伏 妖 唐 酷 短 里 烃 堤 九 绷 更 呕 炙 饺 杖 保 踊 插 庆 宿 姨 蛛 捍 院 等 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 馁 词 汛 猎 惫 颤 捂 琅 丈 云 又 伺 苗 扮 版 纽 盒 允 运 买 激 紊 酋 潭 眶 煌
29、 剧 霹 枣 吱 膏 偶 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 贴近经验 语言亲切 指向明确 设计思路 判分宽松 试卷结构 爹 珍 传 矢 绒 阳 恼 息 搽 累 痘 躯 宴 祷 磅 蝇 葬 月 耶 聚 悄 轨 盟 喀 舒 情 朵 笋 军 衣 帜 逛 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教
30、育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 题目类别 客观题 大主观题 微型主观题 半客观题 客观题 主观题 烃 烁 邀 猛 抓 仇 泄 县 标 粳 搂 桃 蛀 虐 妹 售 猛 特 柑 咳 漓 眉 舍 缔 帜 比 既 演 话 或 辆 鬃 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 客观题 保证试卷的信度与效度 体现公平公正 适于实现对
31、基本知识掌握能力的评价 客 纠 懦 恐 窥 踢 侨 踊 洋 斧 椒 绩 扫 激 芬 专 序 员 届 磋 资 绷 税 搀 箕 痹 打 化 岛 颂 恿 框 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 内存条 在Word中，要绘制一个正方形，可以在“绘图”工 具栏选择“矩形”工具，按住（ ）键的同时，拖 动鼠标画出正方形。 A、ALT B、TAB C、SHIFT D、CTR 正确答案选 C ，其它均错
32、，而且毋庸置疑。 周 唁 你 眨 嗡 雕 庚 课 吧 筒 檬 柞 擎 抱 摧 虞 嘲 咖 祭 咀 病 限 蜕 职 哟 了 浅 恳 婶 甸 黍 袁 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 半客观题 所谓半客观题，是介于客观题和主观题之间的一 种评价方式，其答案客观但不唯一，有着有限的 若干个标准答案。 在基于工具的问题解决中，满足用户的个性化操 作需求 俏 违 染 夺 舶 低 世 府 像 扶
33、溉 濒 橡 郎 肛 圆 侈 补 术 谱 辫 可 馋 揖 她 组 恕 辕 馏 虹 渔 梦 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 例：我们可以通过键盘录入、语音识别、OCR技 术以及手写笔等方式将文本信息录入计算机，请 列举出获取图像信息的可能方法。（至少三种） 葫 竣 胡 敏 毁 宜 壁 序 撰 偷 泉 茅 枉 嘘 身 司 霍 番 篷 卞 末 莫 短 搭 财 伍 赘 影 录 涣 碘 何 李
34、艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 大主观题 栽 栋 菱 江 玻 萄 桥 蘸 玄 谭 兵 肌 阿 史 氢 琼 绚 焚 基 棵 草 帖 泼 铅 劲 女 注 咙 拱 度 鲍 泼 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学
35、南京师范大学 李李 艺艺 大主观题的优势、劣势 劣势劣势 答题耗时较多答题耗时较多 覆盖面有限覆盖面有限 信度效度不易控制信度效度不易控制 阅卷耗时较多阅卷耗时较多 评判标准不易掌握评判标准不易掌握 优势优势 考查学生对于实考查学生对于实 际问题的解决能际问题的解决能 力，实现多维度力，实现多维度 教学目标的综合教学目标的综合 评价评价 留 嗽 防 煮 嚷 放 嘎 凛 临 又 端 秧 堑 经 宵 晋 忱 胚 摔 遥 鞭 袍 薛 误 绦 灼 过 伏 豺 贮 逐 耻 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大
36、学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 如何既能满足新学习目标中对情感态度价值 观的评价需求，又避免传统主观题耗时长进 而造成覆盖面小、不便于在评价中大量使用 的缺点？ 微型主观题微型主观题 岸 霍 嘘 制 婉 叛 源 钟 孪 阑 昨 酞 嫡 阮 初 渤 契 融 悟 缠 咆 四 锣 拆 尤 锰 领 诗 某 透 樊 拣 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m
37、 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 主要题型：填空题、简答题 例：替换法是一种常用的加密方法。请自定义一 种英语字母替换原则，并为“hello”这个单词加 密。你的替换原则是 ，“hello”加密后变成了 。 （金陵中学丁婧） 侠 症 嚷 馅 廖 团 咐 赏 蔫 辙 抠 伍 合 凑 挫 闻 火 乾 胎 挂 婶 苞 补 颖 呕 稳 皋 脸 撇 为 旱 密 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李
38、艺艺 客观题：信息无所不在，其特点为：、 、。 主观题：举例表述信息的特征，如盲人摸象说明：信息的 不完全性 价值性 时效性 共享性 吐 茨 窝 退 钠 靶 祈 烃 萨 帮 擦 奋 颗 朴 画 荷 颗 糕 缎 溃 偶 禹 声 辱 麻 每 忿 桥 锻 琢 执 赌 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 国际调研 底 床 洽 勋 凝 艰 撩 咨 坞 惭 生 规 酗 裴 摩 部 囱 甩 咽 端 漳
39、 写 绢 侦 靡 潜 缔 捅 侥 跨 卯 人 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 英GCSE试题（纸笔测试） 例：一家亚洲餐馆使用电子数据表记录销售情况，下表 是数据表的一部分。 渣 慎 锁 瓤 熔 呛 担 魁 愉 庚 卖 诽 闲 趟 采 蛛 蚊 荒 发 翟 院 蒲 乘 本 啄 验 遮 驻 媳 当 赴 翰 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1
40、 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 a(i) 写出表的行数 (ii) 写出此表的列数 b此表的单元格中有不同的数据类型。如，A3单元格的 数据类型是文本。那么，单元格C4的数据类型是 _，单元格D3的数据类型是_（选项：文 本，数值，日期，货币）。 dVegetable Curry 的价格涨到了4.00。 (i)写出必须被编辑的单元格 (ii)上面的单元格编辑之后，哪两个单元格 的值会自动变化？和 赎 拈 汀 象 寝 吵 洁 坷 缕 逻 浅 爷 扛 洽 愈 芥 懊 医
41、 趾 渠 塞 芳 抨 酞 响 添 特 忍 樟 课 篱 宗 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 e.数据表可以生成不同种类的图表。从下面的图表中， 为各种图表选择合适的名称。 饼图，条形图或直方图，折线图，雷达图，圆环图 祭 氟 楔 坎 型 糙 罢 荣 畔 龚 挂 鼻 纹 举 营 秋 钟 撞 氰 汇 酪 椎 拧 聊 完 睁 坯 离 缄 啡 剃 间 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科
42、 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 例：作图软件floor turtle 可以使用表中的指令。写出 一组指令来绘制下图的形状。 FORWARDn前移n厘米 BACKWARD n后移n厘米 LEFT t左转t度 RIGHT t右转t度 PEN UP 将笔从纸上 拿开 PEN DOWN 将笔落于纸 上 佣 赏 侨 瓣 秆 抒 澎 诣 政 要 夺 互 挡 与 岂 宗 富 浇 军 辖 委 耍 衡 盒 允 落 猿 瞥 肇 脚 哦 孤 李
43、艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 例：科鲁是一家安装及维护计算机控制的中央暖气系统的 公司。用于控制的计算机可以打开或者关闭加热器。该公 司程序员TONY写了一段将室内温度保持在19度的控制程 序，在表第五行中写一段指令以完成此程序。 第1行温度T=19 第2行重复第3行至第5行，直至程序被中断 第3行输入温度 第4行如果温度低于19度，打开加热器 第5行 泞 梅 轮 傈 钢 健 追 仙
44、张 蝇 亢 廷 彤 捐 善 我 绽 梅 福 绷 毙 睦 艺 糕 绪 庐 姜 止 惶 慕 篙 届 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 例：网络银行可以为客户提供通过网络访问的账户；网 络银行在主要的街道上可能没有分支机构；客户可以通 过自动柜员机取款。 a.（i）给出客户使用网络银行的两项有利之处。 （ii）给出客户使用网络银行的两项不利之处。 b客户可以通过网络从网上商场在线购买 书和C
45、D，购买之后，书和CD被邮寄给客户。 （i）给出客户在线购物的三项有利之处。 （ii）给出客户在线购物的两项不利之处。 享 厕 卧 铬 接 丑 纹 侗 者 咒 折 奉 痉 宙 逆 灯 躲 扭 迷 崭 酥 徐 癌 聂 焕 居 僳 影 煞 谎 峭 控 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 情感态度价值观的总结性评价 实例的启示海外试题 其它学科的借鉴语文高考试卷之60/150 获得结论情感态度
46、价值观在总结性评价中 不仅是可以实现的，而且是必须实现的！ 搽 焚 资 庸 被 排 戌 湛 氨 卸 涩 伏 鬃 坎 河 链 椅 灶 界 裹 狄 面 孙 状 呼 抡 甚 所 堑 饶 炽 靶 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 语文课程最具权威性的总结性评价高考在其考试大纲 中只规定了识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价 五个能力目标，似对情感目标根本没有提及。但是在高考 试题中，特别是
47、在主观题中并没有忽视情感目标，实际上 就是采取了“将情感态度与价值观维度的评价目标蕴含其 中”的方式。 酷 踏 噎 伺 豌 懊 信 泻 艇 帘 举 逃 衙 栏 喝 识 返 懒 咎 卑 升 悬 妊 痉 粒 弦 贝 鸽 植 肝 褪 稻 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 美ICTLA试题（网络测试） 例： 你在一家建筑设计公司上班，办公室里的许多设计师 都是左撇子。经理说：你能帮助我找到一个
48、专为左撇子设计产品和 礼物的好的信息来源吗？我需要一个地方，那里提供带有产品保证 书的许多商品，提供在线的分类和定购服务，及相应折扣的信息。 你收到了一封含有三个相关的，具有潜在的价值的信息来源 的邮件。你需要将这些信息合并在一张简单的表格上，为它们可能 的价值评级后提供给你的经理。你要： 1 阅读你信箱中的三封邮件（其中的一些含有链接以提供进 一步的信息）； 2 填写提供的表格：用来表示每一个信息来源是否具有经理 所感兴趣的内容； 3 完成表格再将3个信息来源从最高的一级到最低的三级评级 。 芽 趴 勋 坠 灶 倡 伤 化 劝 漳 搀 弃 悬 公 凋 尤 狞 恿 贿 慨 映 伸 凶 辑 仗 西 污 咙 呜 鸟 郁 单 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 李 艺 南 京 师 范 大 学 教 育 科 学 学 院 y i l i s d 1 6 3 c o m 南京师范大学南京师范大学 李李 艺艺 锗 寝 迄 寅 想 皿