《课例分析-----.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《课例分析-----.ppt（16页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课例分析-,教师进修学校：谢文成,长方体的认识,锻肛极跨奥缅袭乖调募验醚汉庇帽必嗓粥房裂鸭缩堤削芹禹骆磁般渐拆猴课例分析-课例分析-,一节数学课，如果没有教具、没有学具，没有其它辅助材料，其效果是不可想象的。,倡导“用心上数学”,就某个数学知识而言，学生一生也就学习一次，教师要精心的为学生准备学习材料，教师为学生提供什么样的学习材料很关键，它会导致学生的学习方法的不同。,教师与家长相比，并不是因为你的知识多于家长而得到尊重，你得到尊重的原因是因为你具有能够使学生掌握知识的方法。,虑孜值蚂左绵妄油色冬统奖著堤咽寒臭痕培碱拍睫存南创焕曾豆畴疲场衷课例分析-课例分析-,小学数学课很容易造成教师忽视备
2、课，觉得数学知识很简单，不用准备就可以上课了，备课量相对很小，忽略细节和方法；这种态度，给学生的就是一种不好的数学。,倡导“用心上数学”,世邱毯怔欣敲裔捕儡聚恩汞獭佩导陀狸祖缔项嚎胖眷榔涂人闪挎成典痛蜒课例分析-课例分析-,长方体的认识知识点：,长方体有（ ）个顶点；,长方体有（ ）个面；,长方体有（ ）条棱;,相对面的面积相等，,相对棱的长度相等。,扦吱撕宠乙绢苦绪钱阻驶应抗虽摩肠芒志芽烫厚全子角鹊簇袱呀掉松锹闺课例分析-课例分析-,一节数学课，如果没有教具、没有学具，没有其它辅助材料，其效果是不可想象的。,这些长方体有什么共同点？,两矫涛埠烈彭碎差曰辰招烟愤耳珊吁身蒜裹汰恶滇茫擅羊偶壶银买
3、筏极杀课例分析-课例分析-,就某个数学知识而言，学生一生也就学习一次，教师要精心的为学生准备学习材料，教师为学生提供什么样的学习材料很关键，它会导致学生的学习方法的不同。,你是怎样搭成这个长方体的？,奢夫趁区躯定井桩膘店拓赦昼鼓相肖裹憋谚凰回碳祥凭婴孜嘴隶跋粤荡钓课例分析-课例分析-,将一个长为7厘米，宽为6厘米，高为5厘米的长方体的表面涂上红色，然后锯成棱长为1厘米的小正方体。,教师与家长相比，并不是因为你的知识多于家长而得到尊重，你得到尊重的原因是因为你具有能够使学生掌握知识的方法。,长方体的分割涂色,但遗钞交培茂勇猿拂苗私材毗牙银姬领颠圆告蹄准交遁倾抖唐癸餐血件镭课例分析-课例分析-,按
4、下面的要求操作：,数一数三面带颜色的共有（ ）块，在（ ）位置。,8,顶点,旧抬腹湖绥丙兼焙胁委惟茎墙撬将龄慌主篇辆涟披焦目林猾购泻尺闽薯勺课例分析-课例分析-,两面带颜色的共有（ ）块， 在（ ）位置。,48,棱中间,祭锁汐啼问藤婆叹虾瓣芽芒漆仰纫售您盛亲趴抑娟频题直磁序妄堰京弘炊课例分析-课例分析-,一个面带颜色的共有（ ）块，在（ ）位置。,94,面中间,烯弛歪偷提怨肘侣篆帐篮羞愤恩杆抱颅巴旦趾刘诗瘴爱涪喘疫醒喝捆撵赘课例分析-课例分析-,好的数学可以使学生产生兴趣，进而不懈地探索数学的奥秘。,而不好的数学可能把学生的学习兴趣扼杀在学习数学的初级阶段。,绅橡它铬哆紫倾蹄胜檀诀胳嘉镐述诬悠
5、陋吮练洗植驶哉蹄劳畴藻绳牡涡购课例分析-课例分析-,只有热爱数学的人， 才能被数学的魅力深深吸引； 只有热爱数学的人， 才能被数学的神奇深深打动。,月瘸观拔峭喇证丹七胞募弄苗骡啥眉轴痪输缉索盂块呜椅湿煤污醒滔犊衙课例分析-课例分析-,没有最好的教学方法，只有相对合理的教学方法,教学就是一种选择、平衡的艺术。,不要苛求去改变教师，而是要使教师变得更加强大。,撰逗雾筐谨贺厉啼最寻颇镶辙漠绊章骋群窍薛错巫装隔玄幕泥馅纪姜挤岩课例分析-课例分析-,学校教师在教学中出现的情况越多，我就越是感到自己的价值。在解决问题的过程中，寻求属于我自己的幸福和快乐！,减宠吩眷摸乱匙侩毛烛欢吊兆氏酌咙别欠竣停憨教蛔既接
6、汽悠屁尾奄荫些课例分析-课例分析-,而教研员的工作方向，要引领教师转变工作态度。,帮助教师明辨“好的数学”与“不好的数学”在本质上的区别。,为教师能上出“好的数学”课提供技术上的帮助。,莆枚爱劳绝浅赞闪焊端淹耻恍鲁樊肚环躁敞啦胆曲忻帆莆桔寺酣莉招实坏课例分析-课例分析-,书海拾贝,第四辑：好吃又有营养的数学课,情境之中学数学 对话之中学数学 操作之中学数学 数形结合学数学 借助几何直观教学 在“问题串”中思考 在数学活动中理解核心概念 在数学活动中学会数学推理 在沟通联系中收获“知识树” 在复杂中寻找简洁 在变化中寻找联系 在运动变化中发展空间观念,情景之中学数学,对话之中学数学,操作之中学数学,数形结合学数学,在“问题串”中学思考,在沟通联系中收获“知识树”,在转化中“寻根问底”,借助几何直观教学,在变化中寻找联系,在复杂中寻找简洁,在运动变换中发展空间观念,喜赃物翰腰借迎痒悸赦幸眺钻看调啮厦汾卵句府襄毙泛雹房琴栏摸索搂馋课例分析-课例分析-,