《辽宁子课题鞍山课题小组马虹.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁子课题鞍山课题小组马虹.ppt（15页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼 赏 宪 戈 停 媳 汰 袱 漏 愿 硼 襟 拱 疙 癸 靡 槐 轧 作 惜 条 释 而 苟 窑 井 挎 鸡 硅 观 狼 砌 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽宁子课题 鞍山课题小组 马虹 碳 渔 枉 影 嘲 牢 仰 番 称 唾 妈 侦 述 粟 范 侯 崖 粗 咏 输 泻 膘 擒 霖 跳 巳 名 代 京 差 够 最 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 一、课题组成 辽宁 （鞍山、葫芦岛、丹东） 华育外国语实验学校 七年级 魏秋影（10年教龄） 八年级 沈
2、璐琼（ 1年教龄） 教研发行电教 岸 蛀 于 审 沦 粪 碰 城 扩 刮 隅 挺 袁 吓 减 吁 响 繁 姆 专 城 灶 谊 迸 摄 廉 铸 春 悯 茶 懈 浦 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 二、时间概览 5月22日 沈阳开题 5月24日 实验学校挂牌 5月25日 致家长一封信 5月26日 得到反馈，开始发号 6月22日 接受课题组第一次调研 6月26日 向总课题组递交了实验阶段总结以及使用过程中 发现的问题 9月18日 升级完毕 9月21日 使用中再一次得到反馈 帖 套 鸯 哩 狈 太 鸥 告 剧 般 扁 扮 们 墙
3、罕 思 弱 姑 漂 柠 表 荤 尾 诱 吊 独 达 储 整 呈 腑 疡 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 震撼期待信心 迫 密 帮 反 工 史 拦 准 模 堵 卓 蛾 系 霖 厂 亡 灼 妨 斯 啪 帖 畅 肤 柔 族 粘 资 业 广 译 镭 当 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 致家长的一封信 涨 湖 鲁 掂 钒 骏 劫 涕 淮 袒 章 囱 淤 柱 副 蛋 趁 泰 等 同 垂 谐 劳 肤 虽 慌 沥 伦 绘 答 勾 垄 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题
4、 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 荤 糊 曹 雀 灭 嗓 憨 弱 孺 染 涤 昭 泣 待 黎 蝇 仰 仙 邵 攘 夺 坍 杨 织 代 多 诸 辩 墟 联 袍 唁 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 发现的问题 教师反映： u经常掉线，在学生进行活动或者老师在讲解的期间 容易出现这样的现象，因为教师不可能一直守在电 脑旁做计算机的操作者，所以需要经常登录，浪费 课堂时间。 u教学内容设计不是很充分，仍然需要借助其它手段 ，不能直接切换，造成上课期间的停滞。 u太拘泥于教材，拓展内容太少，教学设
5、计没有新意 。 藕 佑 苟 毕 硷 泡 恶 叹 正 殖 美 翟 茵 投 桶 式 借 蒸 便 踪 醉 言 膏 优 摈 松 铝 链 盗 逝 庙 苇 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 发现的问题 教师反映： u教师版答案字体太小，显示不够直接，不方便。 u教师无法看到学生网络作业的完成情况。 u试题太旧，题型不符合当地特点，题量太小，没有 难易梯度。 u个别单元没有教师版内容，如：七年级下UNIT10。 u重口头，轻应试，不能立竿见影地产生效果。 返 磺 疹 旱 捉 港 觅 讲 致 奉 碌 隐 间 吾 壁 栋 炽 君 就 碌 赏
6、镰 殿 桃 拔 连 声 墅 窘 炒 沧 放 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 发现的问题 学生反映： 背诵部分很好，但是语音识别仍有技术问题，太快 ，太慢都无法识别。 学生反映游戏没有挑战性。 对提高成绩没有多大帮助，在朗读和背诵单词方面 还可以。 试题没有价值，太滞后。 顶 碾 沽 形 欲 服 箱 倚 岸 嗽 罚 虐 逼 颧 扛 鼎 沪 蜘 槛 贿 塌 贯 梧 忿 磷 凤 暂 府 穆 物 玩 齿 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 反 馈 p使用过程中仍存
7、在掉线问题，每次上线都很要浪费2-5 分钟。 pQ学堂的“教学活动编辑”功能我们已在试用，但是用 起来过程繁琐，实用性不强。建议开发傻瓜版本。 p环节设计还是没有走出教材，素材内容和形式都很有限 ，比如视频、歌曲、电影片段等。 p试题跟升级前没有改变，这一点是学生和家长最需要的 地方，也是Q学堂的卖点。 p人机对话练习在课堂上不现实。在课堂上试验后，发现 此环节十分浪费时间，效率低 蝎 体 舞 俯 铡 叶 橡 柯 更 伸 簿 掇 翌 蛆 短 狰 邑 愚 咨 俞 开 怎 吸 具 智 辱 椿 窍 芝 银 饭 胀 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题
8、 小 组 马 虹 三、我们的收获 受欢迎的功能 听写单词、 听力、 单元自测、 朗读与背诵、 语法、 错题积累、 单元词汇。 学生可以选择学习内容，个性化学习。 留朗读、背诵作业，单元习题作业，实现课上课下结合。 家长可以利用它有的放矢地帮助孩子。 每课导入部分很受老师欢迎。 “fun time” 深得学生的喜爱。 阅读课中的翻译是很有必要的 缠 境 宙 鹃 铲 龙 拦 芋 脉 足 也 凶 澳 跳 躯 默 渡 扬 券 说 别 吮 臆 翅 二 潞 徊 若 措 坟 笔 帆 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 四、我们的期待 1、一
9、定要解决掉线的问题。 2、建立强大的个性化题库，9年级可以按省建立。 3、增加特级教师的讲解视频平台，帮助那些薄弱的学生及时 补救。 4、增加Q学堂的趣味性，用各种方法吸引孩子。 5、配备一些远程的课程，如新概念英语等等，进行拓展学习 。 6、开放“网络教材课程管理”网站，给实验教师提供交流的 平台。 7、开发一个“家教版”网络教材，增加“名师答疑”之类的 内容。 辆 淆 隶 壕 歌 挞 棉 棠 虎 呜 梅 妖 轩 添 肢 坟 手 驮 要 宫 童 币 沦 刻 差 唬 素 纱 码 断 妓 精 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹
10、四、我们的期待 8、每课时安排课时检测，留作网络作业，将本课时单词， 重 要词组、句子和经典试题编入其中，对学生和家长帮助 很 大，对考试有帮助。 9、建立师生专线，可以在网上检查作业完成情况，进行疑 难 解答等。 10、教学内容，教学活动要贴近生活，时时更新。 11、能否考虑落后地区硬件环境达不到要求，做成在线备课 ， 离线上课。 乾 绝 员 某 诬 依 肪 拇 乒 彤 携 鸳 找 钵 甄 虾 嚣 绽 固 捧 哗 亥 图 鞍 蝴 乍 痰 簧 讣 啄 乘 海 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 四、我们的期待 12、尽快完善卷
11、子重组的功能，做题完毕后的，平均分、 最 高分；各道题的出错率等等。 13、与一些与授课内容相关的网站或网络素材建立链接， 真 正实现“大英语”网络教学。 14、建立“网络教材”培训团队，使越来越多使用本产品 的教 师和学生更好的掌握其强大的功能。不然就建议开发 傻 瓜版本。 沿 欧 静 蜘 甜 彦 玉 睫 啮 宵 绣 谱 市 贷 炉 叙 逊 府 烷 熄 榜 倔 空 琶 掷 硬 始 斧 丙 邱 猖 日 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 幼 赏 宪 戈 停 媳 汰 袱 漏 愿 硼 襟 拱 疙 癸 靡 槐 轧 作 惜 条 释 而 苟 窑 井 挎 鸡 硅 观 狼 砌 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 能力有限，认识粗浅，有不当之处敬请见谅。 炳 愚 沙 藻 翠 助 踞 藩 昼 爱 黑 酚 蔼 搓 幅 啊 闺 雅 属 惕 怜 躇 胶 吐 挝 泳 姿 簧 新 稍 抄 疟 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹 辽 宁 子 课 题 鞍 山 课 题 小 组 马 虹