校园文化建设实施方案.docx

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1、第 1 页 校园文化建设实施方案 特征码 ZjDqiZHpWgmPCsYLukTn 校园文化建设实施方案 校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学 校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是 学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求 的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落 实县教育局年初下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理 水平，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位，顺利通过 榆林市学校发展水平督导评估 316 工程和创建省级教育强乡镇 验收，特制订本方案。 一、指导思想 以“学践科学发展，构建和谐校园”为统领，全面贯彻教育方 针，不断

2、深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣 第 2 页 辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打 造“活力樊小、实力樊小、魅力樊小”为发展目标，体现我校 “先做人、后读书”的教育理念，促进学生健康成长和教师的 专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。 二、领导小组 组 长：周恩宏 副组长：刘金龙、王彦孝、王世雄 成 员：刘世财、陈国江、夏 雨、张虎玉、各班主任 三、实施原则 1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发 挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提 高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。 2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教

3、育方针，围 绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时， 校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。 第 3 页 3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文 化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统 文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。 4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则， 精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到 硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点， 能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。 四、整体思路 1、校园育人文化建设。 外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主， 室

4、内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下： （1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度， 大门两侧悬挂规范性木制校牌，正上方镶嵌校标及各种荣誉牌 匾；校门内侧设有党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏； 教学楼对面书写“向管理要质量、以质量求发展”的管理理念； 教学楼外墙书写“求真、务实、开拓、创新”的校风和“爱生、 第 4 页 重效、格高、业精”的教风，楼门上方书写“创办人民满意的 教育”的办学目标；校园中心区域书写“学践科学发展，构建 和谐校园”的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引 我们校园文化建设的方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次 设有“粉笔字作业、园丁

5、谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织 机构、校旗校徽、学校全景图”等板块；办公区悬挂“校兴我 荣、校衰我耻”的校训和“教好一名学生、振兴一个家庭、办 好一所学校、造福一方百姓”的办学宗旨，努力实现由“人人 有学上”向“人人上好学”转变；生活区门前均有温馨提示； 运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教 学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游 乐运动器材。 （2）班级环境布置。大胆将“三表一简介” （时间表、课程表、 值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师 生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写 “请讲普通话、请写规范字”的课堂要求，黑板正

6、上方有符合 各年级年龄特点的班训，两侧设有“四册一薄”专栏和远教、 饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为“学 习园地” ，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化 建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。 第 5 页 （3）宿舍环境布置。围绕“温馨家园、你我共建”的口号，学 校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。 （4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注 的场所，除了净化、美化，更重要的是“文化” ，在相应的地方 写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。 如：“贴近方便，贴近文明” ， “不能随处小便，不能小处随便” 等标语，

7、外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。 （5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标 语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。 （6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作 用。北墙面以师生活动为主，设有“我的家园我做主、我读书 我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊 宣传、课改前沿、班队活动”等板块；南墙面以课外活动为主， 设有“领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典 诗词、生活专刊”等板块，体现“在阳光下健康成长”的主导 思想，精心打造属于自己的“温馨”的家“园” ，故而将此长廊 命名为“温馨园” 。 2、校园精神文化建设。 第 6 页

8、校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求， 主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、 价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精 神风貌的集中反映。具体做法如下： （1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持 每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。 （2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和 校情教育。坚持开好“两会” （晨会和班会） ，精心组织主题班 队会。 （3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断 优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进 行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师

9、生 在其中得到美的享受。 （4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭 建师生写作平台。 （5）积极开辟第二课堂，定期举办“两节一会” （艺术节、科 第 7 页 技节和运动会） ，不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。 （6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼 于一体，努力构建“平安校园” 、 “和谐校园” 。 （7）积极开展读书活动，努力营造“书香校园”氛围。班班成 立“图书角” ，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行 “书中寻蜜 、 甜在心里”的借阅管理办法，让每个学生 都能“好读书、读好书、书读好” 。 （8）参照“感动中国人物”颁奖典礼形式，认真做好每

10、年度的 敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选 工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努 力打造“求真、务实、开拓、创新”的校园团队精神。 （9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。 国家基础教育改 革纲要指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不 仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜 能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信， 发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照“全方 位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动了 校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德 第 8 页 明星、进步明星、礼仪明星、

11、才艺明星、劳动明星等，用“我 是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造樊小明星的 “星光大道” 。 （10）打造“爱生、重效、格高、业精”的教育团队精神。学 校紧紧围绕“科研兴教、质量立校”的宗旨，狠抓校本培训， 采取“经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导”等形式， 提高教师教学能力；用每周三 90 分钟的集中学习制度，渗透 “终身学习”的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会， 搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到“六个一” ， 即：一个教育故事、一份教学设计、一节汇报课例、一篇课后 反思、一本听课记录、一套学习材料。通过教师的实践与反思、 合作与交流和专家的专业引领等形式，

12、不断促进教师的专业成 长，让“抬起头来走路！”的樊小口号唱响校园。 3、校园制度文化建设。 制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不 可少的保障系统。 “无规矩不成方圆” ，只有建立起完整的规章 制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能 保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到“大 家的制度大家定、大家的制度为大家” ，努力营造“人人定制度、 第 9 页 制度管人人”的和谐制度建设的新局面。 自 20XX 年以来，我们在制度建设中采取“从师生中来、到师生 中去”的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断 建立健全各项规章制度，于 20XX 年 3 月

13、汇编成册。 樊学乡中 心小学管理制度汇编共有四部分内容，第一部分为“指导思 想” ，有教育方针、办学目标、办学理念、基本作风等内容；第 二部分为“管理目标” ，有学校中长期发展规划及保障措施和学 校办学章程；第三部分是“岗位职责” ，包括教师管理、学生管 理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。同时，我们还 将校本教研工作单独提出进行专项管理，精心编印樊学乡中 心小学校本教研常规管理材料汇编 ，旨在重视并以此为突破口， 努力实现“立足樊学、辐射乡村、影响全县”的宏伟目标。 五、实施步骤 第一阶段（34 月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文 化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。 第二阶段（

14、56 月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文 化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建 设初具规模，顺利通过 316 工程评估验收。 第 10 页 第三阶段（78 月）查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅 览室、自然实验室的搬迁工作。 第四阶段（910 月）反思整改，确定校旗、校徽、校标， 重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。 第五阶段（1112 月）精心规划，打造品牌，重点做好校园 文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接省级“创强” 验收。 总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程， 需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重 视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有“以文化经营 学校，让环境成为隐性课堂”的理念和做法，我们坚信：今日 的“樊学”小学一定会成为明日“学樊”的特色学校，樊学的 教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、 政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下， 樊小的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进 一步！ 第 11 页