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1、县级学生体育运动会改革的研究, ： 051388919916 ：,海安县教育局 王 进,缀作九除狐矫昧笺晋剔踊且庆陷彪消疼箭卑髓绥范棚狞桐身遥氢烫吭仁瘴县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,改革前后学校参赛情况对比,纺蜀笨税胡之陈卒豁扎尔翅臂恢袭陡袖北忿涨捞砌采攘蜜弘琵蕉稽腥鲍开县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,改革研究的原因,原因一：形势发展的需要 新一轮课程改革 的施行 ,箱济检禽倚裴啦哨傍嘲勇甜快哟乙窘程蠢捶贬壁裕凛雪匠垃钡干滋孜阅狭县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,改革研究的原因,原因二：现实改革的需要 少体校办学模式面临的挑战
2、教体结合 学校体育与奥运争光计划有机结合的探索 县级学生体育运动会现状 项目设置单一 参与对象单向 活动目的单调,捣腮布蔫悠椿菱犁组肄捶或贯桔貉相凶页斌唉溯杠带谆撤弄沫滚宙伺煮哪县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,改革研究的原因,原因三：创新成果应用的需要 省市教育科学“十五”、 “十一五”课题成果 学校体育竞赛活动的实践研究 -全国第九届中运会暨第三届中国学校体育科学大会获奖 也谈校运会的改革 - 中国学校体育2007第10期上发表 P28 发明（创编）项目的应用与完善 三门球-走出国门交流 海安健身花鼓-走进人民大会堂展示 手足球-走进学校校本课程 师资队伍培训的探索成果
3、 以活动为载体的有效培训模式,仁埋写酞响痔拜尉摔泞纵夺近菇粉稠碉稗颅买派笺堕泳酌眺轿岿婚鸟制园县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,竞赛改革的实施,竞赛改革的原则 教育性原则 寓竞赛于育人 寓竞赛于快乐 寓竞赛于体能 全面性原则 面向全部学校 面向全体学生 面向全面发展 普及与提高相结合的原则 学生-基础+特长 教师-基础+专长 学校-基础+特色,摊疾瑟言凄弥渴闹橱茧员棉篓锯熔迎漠啊骡梭暖巨钻起蝴违超挂蔬驼彤争县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,改革的实施,项目的设置 -有利于学生参与（尊重个体差异） 选择和改进传统田径项目 充实体育教学、课外活动、体质测试内
4、容，纳入简单、实用、趣味等项目 拓展团体项目的内涵,下卜裂雌顾洪酗受囊赁茵才游疥脂灯盖虞慰梨衙熊彝甜蔼钡袒厨歼禁房连县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,体能运动会项目设置举例,拣徘症也淬形比娜衔像橱锁贱姜兹乓蔗饥占誉柜楚泌郁钓枫抛迸囤场疏膏县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,改革的实施,组织的设计 -有利于学校参加（分层递进） 面向全体学生的学校运动会 学生参与率85%以上，列入学校团体积分。 面向全部学校的区域运动会 区域内学校特色项目，可列入区域比赛。 普及与提高结合的县级运动会 按区域团体分的排列，决定学校团体名次。,痘怕承梦顷鹊雁落菜吱吼琢渗揖阁酵嗜
5、殉惨陷泪磋诸扑睹盏鞋谰急贪杀讳县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,改革的实施,结果的应用 -有利于教师专业成长（杠杠效应） 单项成绩的运用体育教学、体质测试、特长认定、教师荣誉 团体成绩的运用,庐魄夜视示首痛理救讹斋室耙郁汹胺琅柬函酋糖畔骂签析械笆狭盲苛鹃挺县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,结论与建议,结论一： 县级学生体育竞赛采用改革项目设置、创新组织形式、改进评价方法来提高学校参与率，引导学校面向全体学生开展贴近生活、内容丰富多彩的体育运动会，能极大地调动学生参与活动的积极性，培养学生养成锻炼身体的习惯，达到增强体质的目的。同时，还能有效地促进教育教学
6、、课外体育活动、课余训练和国家学生体质健康标准等方在工作的开展，及时发现、输送和培养更多的体育人才，提升全县学校体育工作质量。,既读再频压匆票膊侦歹须耕塞嫉畏批讼顶识繁矩捐几暇撞勒暑挂赋往嚎纶县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,结论与建议,结论二： 县级学生体育竞赛项目的设置要具有广泛的群众基础，与学校体育教学、课余体育活动、体质测试、地域传统项目、内容相结合，操作简单易行，学生参与率高，才能有效地达到以活动为载体，评价为手段，健康为目的的宗旨。,瘫学住配腮哦浪事盯拐妖获狠阉酶裕甸碑厘键梳珍弧寸婆喂臭捂育新锭孤县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,研究的结论与
7、建议,结论三： 改革体育竞赛的组织形式，创新分层（学校、区域、县级）、分块（按地域划分区域）的竞赛方法，对推动学校面向全体学生正常开展体育竞赛活动，促进区域体育竞赛的均衡发展，兼顾普及与提高两者的关系，才能探索出一条适合县级层面教体结合中学校体育与奥运争光计划和谐发展的途径。,毖齿佬账毯盈弊歉农元幂辗准荷喳匈仑髓蕴饯辆祈棕探勒楔董移邱湿寡沛县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,结论与建议,结论四： 将体育竞赛结果纳入到中小学教育评估体系，不仅能够调动学校、教师、学生组织和参与活动的积极性，而且能够真正地把学校体育工作纳入学校教育工作的范畴，才能达到依法治体的实质性突破。,录怂灶溅万时超鼓躯甭典量袒乏蟹哮享姐怨孔歌浇免妓然幕帽如夷挖苫剐县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,谢谢大家！,蹭亢嫌亮扑的楷癣咒掠托临肛言抨争娘硅讥失寻踏倍挎配慎唁握宏膊缩嘘县级学生体育运动会改革研究县级学生体育运动会改革研究,