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1、实验小学 “和乐课堂” 导学案课题：用心灵去倾听课型：略读主备人： 司红军审核人 ：王小红学习目标：学习重难点：1、朗读课文，做到读准字音，读通句子。在深入读1、在深入读文、理解的基础上，文、理解的基础上，懂得用心灵去倾听能给别人带来快懂得用心灵去倾听能给别人带来乐与幸福。2、默读课文，画出文中能表现苏珊美好心灵的句子，说出关键词句在表情达意方面的作用，读出“我”对苏珊的深切怀念之情。评价设计：1、目标 1 字词的学习，课堂上通过教师检查测读词、读文的方式进行了解和重点指导，使95%的学生达到读得正确、通顺、流利。快乐与幸福。2、默读课文，画出文中能表现苏珊美好心灵的句子，说出关键词句在表情达
2、意方面的作用，读出“我”对苏珊的深切怀念之情。方法习得：关键词句在表情达意方面的作用。2、目标 2 在深入读文、理解内容的基础上，通过自主、指名反复朗读，读悟结合、同学评价、教师点拨评价的方法，使85%的学生说出关键词句在表情达意方面的作用，读出“我”对苏珊的深切怀念之情。“五趣” 课道学习流程生活贫困的桑娜和渔夫， 有着乐于助人的美好心灵； 一位残疾青年善意的谎言背后，只是为了能让“我” 安心看书； 清晨的树林中，一位倾听“我”拉琴的陌生老人，谈话 给了“我”信心。人间处处有真情啊！今天，我们要学习另一个关于“倾听”的真情激趣 故事。（ 3分钟）探究生趣（ 10分钟）展示享趣（ 10分钟）反
3、馈引趣（ 10分钟）练习得趣（ 7分钟）1、出示自学提示：（1）给课文标上自然段序号，把课文至少读三遍，达到正确、流利的程度。划出文中的生词，理解“着迷、密语、谋面”。（ 2）用自己的话说说课文主要讲了什么内容。（ 3）再读课文，想想苏珊给了小时候的“我”哪些帮助，课文的哪些内容让自己感动。划出相关的句子，反复朗读，体会关键词句在表情达意方面的作用，读出“我”对苏珊的深切怀念之情。2、学生根据自学提示的要求自读课文，完成要求。1、同桌交流学习情况。（ 1）针对自学要求，互相检查读书情况，及时纠错。（ 2）互相交流对疑难词语的理解，同时引导学生巩固学过的理解词语的方法。（ 3）说说课文讲了什么，引导学生用简练的语言概括文章的内容。2、班内交流。 课文的哪些内容让自己感动。划出相关的句子，反复朗读，体会关键词句在表情达意方面的作用，读出“我”对苏珊的深切怀念之情。3、师点拨。 体会关键词句在表情达意方面的作用。用自己的话说说你心中的苏珊。想想“我”和苏珊见面时的情景：展开想象，进行练笔。注意抓住人物动作、语言、表情。