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1、教学设计与反思课题课 型北京的色彩课时1授课对象六年级新授课自主学习本课生字, 并能正确书写 , 灵活运用 .理解课文内容, 从秋色和建筑两方面, 感受北京的美丽 , 激发对北京的热爱之情.教学目标领悟作者的细致观察, 体会词语在表情达意方面的作用.正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵第、段 , 积累描写色彩的词句.教学重难点教学准备教学方法教学过程引导学生从自然和人文两方面感受、体会北京的色彩.搜集北京的风景名胜图片.教学过程（本部分为重点，包括导入过程和教学步骤）备注.一、谈话引入 , 揭示课题教师板书“北京” . 抽生谈谈看到“北京”这个词你想到了什么?教师板书“色彩” . 把“北京”和
2、“色彩”两个词联系在一起你想到了什么 ?今天我们将走进 ?北京的色彩 ?这篇课文 , 一起感受北京的美 .板书完整的课题 , 齐读课题 .二、初读感知 , 了解大意默读课文 , 用自己的话说说文章的主要内容.找出最能概括北京“色彩”的句子.总起句 : 深秋时节的北京城 , 很快便以她那壮丽而辉煌的色彩驱除了我的偏见 .总结句 : 大自然有的 , 北京都有 .根据结构 , 理清文章的层次 .文章可分为三部分 : 第一部分 ( 段 ); 第二部分 ( 段 );教学过程板书设计反第三部分 ( 段 ).第二部分可分为两个层次: 第一层 ( 段 ), 写北京“自然风光”中的色彩 ; 第二层 ( 段 ), 写北京“人文景观”中的色彩.思