凤笔沙盘作文基础班试听课.docx

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1、最新 料推荐凤笔沙盘作文基础班试听课一、开场白（热情、专业）：（自我介绍） 各位家长、同学，大家好！欢迎大家来到凤笔沙盘作文的试听课堂。我是某某学校的凤笔沙盘作文教师，我姓，今后大家可以叫我老师（音调互动）！很高兴认识今天的每一位同学。（课前要求） 上课前，老师先要考考同学们的观察力如何，看看咱们教室里都有哪些人？（生回答：老师、同学、家长）那我们这些人就都有一个共同的目标，那就是把作文学好。有着共同目标的一群人就组成了一个“团队”，在座的每一个人都是这个团队中的一员，我们要积极的参与到这个团队中。那老师在提问问题的时候同学们都要积极回答。好，我们这个团队还有我们的团队语言，比如当老师一说“集

2、合”的时候，大家就要快速的喊出“静悄悄”，同时头正身直的坐好。 能不能做到？大家试一下， 集合！（生回答： 静悄悄） 非常棒，同学们表现这么好， 老师觉得我们应该鼓励一下自己。 现在老师就教大家一个凤笔沙盘作文特有的掌声，先看老师做一遍“棒真棒你真棒！”来，咱们一起来做一下。 “棒真棒你真棒”二、作文的重要性：同学们，现在咱们就正式开始上课。老师不用问也知道，有好多同学不太喜欢写作文，作文成绩也很一般。 可我们能不学作文吗？ （生回答： 不能） 对，不能！那是为什么呢？好，同学们来说（注意和学生、家长的互动）对！就是因为作文非常重要，学好作文是升学考试的必需！在我们各级语文考试中，作文都是语文

3、卷面分中最高的内容。在小学阶段作文占30 分左右 ，（相信很多六年级的同学都深有感触，上次期末考试作文占到了50 分）到初中占4550分，高中占到6070 分。有这样一个公式：作文 1/2 语文（板书） 那我们现在作文都扣几分？老师也带了很多初中的学生，他们的作文，好的同学能得45 分，而有的同学却只能拿到 25、6 分。到了高中，同学们的差距就会更大了。但是到了高中的时候我们再学作文还来得及吗？ （生回答： 来不急）所以我们一定要珍惜今天的机会，珍惜每一堂凤笔沙盘作文课，在我们小学阶段就把作文基础打好。自 2004 年开始，高校自主招生政策出台，北大、清华、山东大学等全国已有28 所重点高校

4、招收作文尖子生。也就是说， 将来，只要你有写作专长，就会成为升学考试的一条捷径！在08 年的高考中，蒋方舟就是因为写作特长，清华大学降了 60 分破格将她录取。 09 年最牛满分作文站在黄花岗陵园的门口作者湖北考生周海洋总分 370 分，不够高职的分数线，却赢得众多一类、二类院校向他抛出橄榄枝，甚至在暑期1最新 料推荐就被聘为武汉大学1+N翰墨文学社社长。也就是说， 只要你有写作的专长，就会成为你升学考试的一条捷径！除了考试需要作文，生活 中时时刻刻也 需要作文， 比如你想给别人写封信，是作文吧？我们时刻都需要的口头表达，与人交流的能力（与人沟通的能力），也是在作文吧？还有，将来同学们求职参加

5、工作也需要有个过硬的写作水平。老师带着大家一起体会到了作文的重要性，知道了作文已经到了不学不行非学不可的地步，那么我们同学的作文水平又如何呢？实话实说，现有中小学生有2/3 学生的作文处于三等文的水平（解释一下什么是三等文，即及格线的边缘），可见我们作文水平之低，究竟作文都存在哪些问题呢？三、作文中存在的问题：今天，我们就让同学们自己来说一说，你认为你作文中都有哪些问题呢？希望同学们都能积极主动地举手发言。看哪位同学最敢于面对自己写作中的问题！（若孩子不愿意举手参与，可以提示：凡是成功的人都具有这样的品质自我发现，自我赏识，自我激励，自我创新。 要想成功首先就要敢于发现自己的问题！来，老师看哪

6、位同学能勇敢的向成功迈出第一步。发现自己的问题！）好！那位举手的同学你来说一说, 例 :生：老师我写作文写的特别短，写半天就是写不长!师：你是不是写了三五行就写不出来了，每次写作文都在凑字数？老师告诉你，你作文的问题就是作文中常见的问题不会“写具体”。师：这位家长您好, 刚才孩子说了说作文存在的问题, 您觉得孩子作文中存在什么问题呢?家长：( 让孩子和家长都说一说，老师一定要把这些问题都记住。老师并边听边总结归纳，注意活跃气氛 )同学和家长都把在作文中存在的问题找出来了，下面老师总结一下，大家说的 “一写作文就头痛， 不想写； 还有很多同学来听作文课都是爸爸妈妈硬拉来的等等，这些都是说明我们同

7、学不爱写作文，也就是没- 兴 - 趣（依次讲解，边总结边讲）板书：存在的问题1、没兴趣2、缺素材3、写不具体（记流水帐）2最新 料推荐4、中心不明确同学 ， 就是 些 我 的作文 于三等文水平， 笔沙 作文能从根本上解决 些 ， 同学 都成 小作家！接下来就 我 一 来看看 笔沙 作文是怎 解决 些 的。四、 笔沙 作文的 ：1、（解决 趣 ） 首先来看没 趣的 。 趣是第一任老 ， 笔沙 作文非常注重 趣的培养。全 沙 作文就是 学生 作文主 去建构沙 世界， 在沙 游 中体 自己的真情 感，真 地表达自己的内心，再 合思 （写作脉 ）写出文章。沙 游 可以打破 空的限制， 孩子犹如置身大自

8、然，用心 听和感受自然的声音，运用恰当的修辞方法，大胆的想象和 意，描 沙 世界；有利于 展孩子的思 能力、空 能力、想象能力、口 表达能力、 立正确的三 。沙 作文教学法，在老 引 下， 学 者 合自己的思 、想象，自我构思 景，在沙 中自己 手呈 景，即有效开 右 （ 、 造 ）思考力、想象力、 造力、呈 力和 手 ， 又能快速提升学生的作文水平。沙 作文， 学 者思 、幻景再 ， 景 化万千， 趣尽在其中 抽象的作文、写作，从此立体呈 、 趣无 。我 的 程 中有丰富多彩的室外活 ，每个活 中都 含着作文知 点，同学 在玩的 程中学 ，在活 上不 培养了 趣，而且 能在活 中学到知 。老

9、 一下同学 千里 音玩 ？你 我猜？矮人 跑？ 气球？ ？好，今天，老 就 大家玩一个我 堂上的小游 ， 大家体 一下。 个游 叫做默契大考 ，老 先 一下游 ：每 出四/ 五个人（ 具体人数而定）站在 台前，老 手里的 条上写的 第一个人看，其他人身不背 去能看。第一个人看明白后， 身拍第二个人的肩膀，把 才看到的 用 作表演 第二个人，第二个人 第三个人，依次 推， 最后一名同学把自己猜出的答案告 老 ，每猜 一个加五分。表演的 程中不能 ，可以用手比划你看到的 是几个字，如果哪 中的人开口 了，那就 ，分数 0。分数最高者就是咱 的冠 ， 第二名是 ，第三名是季 。当然只要同学 极参与，

10、老 就有精美礼品 送。（教 家 和孩子一起参与，游 后老 要教 学生一种新的 言- 感 ）好，游 束了，同学 感 怎么 ？（孩子回答不一致）。有的同学 好，有的同学 开心， 那老 就教 大家另外一种 言 感 。老 会 大家三遍“感 怎么 ？”大家的回答分 是好极了！棒极了！爽极了！而且声音要一遍高 一遍。我 来 一下！ 同学 才的游 感 怎么 ？-好极了！ 感 怎么 ？-棒极了！ 感 怎么 ？ -爽极了！那么把我 个活 写下来，是不是就形成了一篇作文了？我 笔沙 3最新 料推荐作文也不 靠活 来激 学生的 趣，同 要求教 激情授 ，用 情感染学生，用快 吸引学生， 孩子真正告 愁作文的 象！2

11、、（解决缺素材 ） 那么写作文 没素材 怎么 呢？ 笔沙 作文倡 走生活作文之路， 同学 在生活中去 找写作的素材，从一开始就要把写作的根基牢牢的扎在生活的土壤中， 的写作素材才会取之不尽，用之不竭， 底解决孩子写作的素材 ！在 堂中有百字新事， 察，感 等教学法 底的打开孩子的写作思 。 我 以百字新事 例，来看一看素材是怎 找到的。（ 解百字新事，展示 教学）百就是几百， 新就是新 。 那么大家大胆 一 ，什么是百字新事？（提 ） 教 ：百字新事就是用几百个字写一件最近 生的新 事。 同学 ， 我 一 来找一找， 看看生活中 的事情多不多？ （老 找比如： 我的第一堂 笔沙 作文 ； 我今

12、天 了 多新同学等等。老 要提前准 一些百字新事，自己先 ， 然后引 学生也能找出来，重点在老 的引 ，知 点当堂效果要明 。 完后告 孩子， 些百字新事就是咱 写作的素材。）3、（解决写不具体 ）有了素材是不是就会写了？就以第一次上 笔沙 作文 例，同学 写一写！有很多同学害怕了，那怎么写？就是 有了素材， 是写不出来，能写出来也是干干巴巴，不具体。 人 起来，也 得没意思。有的家 孩子背好 好句，但短期内 是没成效。那我 笔沙 作文是怎 解决的呢？我 笔沙 作文有很多种方法来解决 个 ，像 构思， 思路点 ， 有 慢慢 ， 分解事物法， 叙述性 言 描 性 言等等其 ， 不是真的没 ， 是

13、不知道 怎么 。 下面我 就以有 慢慢 例，来看看 点 ，作文能不能写具体。板 ： 有 慢慢 ，解 有 慢慢 不是指 的 候放慢 速，而是 一件事情的 候，要不掉一个步 ，不漏一个 的把 件事情 完整、具体。有 慢慢 在 堂上又分 言、神 、 作、 心理和 面描写篇， 今天我 以有 慢慢 中的 言篇 例，来看看我 笔沙 作文是如何解决写不具体的 。相信通 才的游 ， 同学 已 切身体会到了如果不通 言， 情达意是多么困 呀！在我 的生活中存在着丰富多彩、各种各 的 言，人物身份不同、性格不同，所 的也各不相同。接下来老 要 大家玩一个模仿秀的游 ，大家都知道，周杰 有一首著名的歌叫什么？（ 示

14、意） ， 青花瓷，那假如 在是在古玩市 ，有很多不同身份的人在 （欣 或 ） 它，而你就是其中的一个，你如何通 你的 言 人猜出你的身4最新 料推荐份或 ？老 先来 一个例子， 么一句 ， 你 猜猜 人是什么身份？ 例：用手敲敲， 凑近看一看， 根据瓷器的声音和上面花 的 式、 格来看， 是明代永 年 官窑生 的（ 制的） ，流 至今已 不多了，市 估价 是500 万左右。同学 ，你 能从 才的 中猜出 人的身份 ？ ，是瓷器 家。再听，瓷器我不懂，可底下 个木架子，我也能做出来。是木匠。老 多准 几个例子：美 老 ：“ 个瓷瓶可以拿到 堂上， 我的学生做静物素描。”商人会 ：“ 多 ？” ，

15、又 ，接着伸出五个指 。拍 ：“ 是一件上好的、明代官窑所 的青花瓷，底价500 万，开始出价，510 万，520 万， 550 万， 600 万， 600 万一次， 600 万两次，成交！ ” 解 ：“各位游客，我 面前放的 个瓷瓶，可不是一般的瓶子，它出土于”家庭主 ：“ 个瓷瓶和俺 家的酸菜 子 得挺像的。（引 学生 ）同学 ， 老 才模仿了一些人，看到有的同学已 欲 了，那位 手的同学你来 。 （在学生 可以适 引 ，比如身份可以是 影 、画家、 人），同学 的想象力真丰富，表 得真棒， 我 用 笔沙 作文特有的掌声来鼓励一下自己：棒真棒你真棒！我 才 用一句或一段 就 人知道你的身份

16、，那么在生活中，你所熟悉的一些人，比如爸爸 奶奶，他 的性格你一定很了解，他 会 什么 的 ，通 同学 才的精彩表 ，老 相信 次你 一定会更加出色。假 有 一个情景：在一个寒冷的冬天，你在放学回家的路上遇 了一只流浪狗，它 在 角瑟瑟 抖，你 它可怜，于是把它抱回家，家里人会有什么反 ？比如 ，老 先来示范一下： “哎呦，宝 ，你怎么 在才回来呀？外面北 呼呼的，冷不冷？手里抱着什么 西， 兮兮的？啊，原来是一只狗！从哪 来的？快扔掉，多 啊，赶 去洗手，否 会生病的！ ”（表情 作要夸 ）同学 都笑了，老 才模仿的就是一位非常疼 孩子、而且特 干 、 反 孩子养小狗的 ， 可能只是其中的一

17、种， 那如果你的 同意你养小狗又会怎么 呢？（提 学生，充分 学生的 极性， 每个学生都有 ，参与 来）老 了， 每个人的 性格都不同，那 的 也不一 ，你 会怎么 ？假 不同意， 而你又特 想养， 是不是 去征求一下其他人的意 呢？那我 去 爸爸，看爸爸会是什么反 ？首先我 要 爸爸，怎么 ？（学生：“爸爸，你同意我养狗 ？”停，先告 爸爸， 狗是从你哪弄来的？爸爸听后是什么反 ？唉， 的爸爸也不同意你养，而你想扔吧，又 他可怜，舍不得， 个 候， 你可能就要求助在家中最具 威也最疼 你的 或奶奶了， 那么你去求助 了？求助奶奶了，假如奶奶正在 地， 你是怎么 奶奶的？5最新 料推荐（如果学

18、生比 害羞，可以引 ：奶奶一向很疼你，只要是你要求的事情，奶奶几乎都会答 ，那 次事关一个小狗的生命，你更要拿出你的看家本 ，向奶奶撒 了，怎么 奶奶 呢？） 那奶奶是怎么 的？其他家人会怎么 ？（广泛 学生都来 ）好了，有了老太君 令， 你的目的达到了，小狗 于留下来了，一 由小狗所引起的 波 于平息了。小狗能留下来你高 ？你希望爸爸 也喜 小狗 ？如果他 也喜 ，你以后就能养更多的小 物了。同学 表 的都非常棒！那老 把同学 才所 的 起来就成了一篇作文：流浪狗 波在一个寒冷的冬天，我走在放学回家的路上，忽然，我在路 了一只小狗，它 抖着身子，嘴里 不 出“ ”的声音。我看它很可怜，于是就

19、决定把它抱回家。回到家后， 看 我 里抱着一只小狗，就 眉 地 我 ：“ 狗是从哪来的？”我不假思索的 ： “ 狗是我从路 的。 ”“什么？ 的！ ” 瞪大了眼： “你知不知道从外面 的狗有多 ，就不 它身上的虱子跳蚤了，万一它要把 咬一口得狂犬病怎么 ？”我 ： “我把它洗干 ，打上狂犬疫苗，它就不 了。”“那也不行。 ” 的火气更大了。我心想： 不行，我找爸爸去。我来到爸爸的房 ，看 爸爸正在聚精会神的看 ，就走 去 爸爸 ：“爸爸，我从外面 了一只狗，我想” 没等我把 完，爸爸就立刻 身站起来，火冒三丈的 我 ：“ 么 的狗，赶快扔了去，我不允 你养。”我 爸爸大 雷霆，也就不敢再和他“

20、斗”下去了。奶奶正在 地，我赶忙跑到奶奶的身 ，向奶奶撒 ： “奶奶，你同意我养狗 ？”奶奶 我的 里抱一只小狗，就把 帚放在地上，用手 地 摸着小狗，我看有 ，赶忙 ：“爸爸 不 我养狗。 ”奶奶 ：“没关系，奶奶帮你养。 ”我高 地 着奶奶 ： “ 奶奶。”由 只流浪狗所引起的 波 于平息了，小狗能留下来，我真是太高 了，因 我很喜 小 物。我真希望爸爸 也能喜 小 物呀， 的 ，我就能养 多小 物了。同学 ， 就是 一件 的小事，通 有 慢慢 的 言篇的学 ， 文章中的人都开口 ， 一篇文章就能 得相当生 具体。那么一篇文章中，不光有 言，如果你学完了有 慢慢 中的 作、神 、心理、 面

21、篇，那文章 愁写不具体 ？况且我 生活中像 的小事， 甚至比 更典型的事有很多，你 愁写不出好作文么？ 是以有 慢慢 中的 言篇 例向大家展示 笔沙 作文教学法的 效性。那接下来的中心不明确的 ，我 都有相 的方法来解决，比如意在笔先（板 ），6最新 料推荐那么由于时间关系，今天在这里就不做详细介绍了。在实际课堂中， 老师会把数十种方法都一一的交给你们。总之，在凤笔沙盘作文的不同班型中，我们不但会教给孩子数十种写作方法，同时更加注重思维的培养，相信定会让您的孩子受益终生。板书存在的问题凤笔沙盘作文优势培训效果（金字塔式）1、没兴趣活动课成功思维2、缺素材百字新事完整人格3、写不具体思路点拨提高

22、作文成绩4、中心不明确五、 培训效果：各位家长，讲了这么多，相信您最关心的就是凤笔沙盘作文的培训效果。（效果要非常坚定地对家长讲）凤笔沙盘作文的培训效果体现在三个方面，首先就是提高成绩 ：三四次课后，孩子每天能找到不少于20 个的百字新事，七八次课后，孩子能够写出篇幅较长的文章， 通常在一期班结束的时候，所有的孩子都会有不同程度的进步。刚开始不会写的孩子，能够写出完整的文章，并且语句通顺！初学时会写的孩子通过16次课的学习能够写出相对生动的文章。 但是， 作文的学习必然是长期的，需要学校与家庭的共同努力！当然，作为学习主体的学生，态度也是非常重要的，俗话说：良好的态度是成功的一半，如果在以后的

23、课堂中，我们的孩子也能像今天一样认真听讲，积极举手发言，那我相信，作文拿满分不再是一个梦想。当然，凤笔沙盘作文不仅仅致力于提高孩子的作文成绩，更致力于 培养孩子的完整人格，这也是我们培训效果的第二点，我们以“先做人后作文”为理念对孩子进行完整教育。针对目前孩子娇生惯养后形成的浮躁，偏激，敏感，缺乏忍耐，以自我为中心等性格特点，培养其健康的心态和完整的人格。比如我们在课堂上常常掌声不断，因为老师告诉学生只有学会了真诚的鼓励别人， 才会懂得鼓励自己；老师会要求学生上课的时候眼睛尽量看着老师，因为人与人的交流不只靠语言还可以用眼睛，学会了用眼睛与人交流才会赢得更多的友爱和尊重等等。（还比如：鼓励学生

24、积举手，是要学生们学会积极争取，抓住生活中每一个机遇，将来才能适应这个竞争的社会；要求学生自己的事情自己做，是要从小培养孩子的责任感；在写作文时要求字迹工整， 认真写好每一个字， 目的在于帮助学生养成踏实认真的好品质。）通过凤笔沙盘作文两期班的学习，您会发现孩子的性格确实发生很大的变化。7最新 料推荐培训效果的第三点是凤笔沙盘作文以“为学生服务， 对学生负责， 引领学生成长， 成才，成功！”为宗旨， 培养学生的成功思维。我们知道人的行为来自自己的大脑思维，有什么样的思维就决定他会有什么样的行为，而卓越的思维来自于他接受了最好教育和理念，而我们凤笔沙盘作文要做得是从培养学生的思维开始，我们通过各种教学手段教孩子学会珍惜，懂得自律，相互信赖，积极参与， 这些在刚才的视听课中也有所体现。凤笔沙盘作文的学习让孩子从小具备成功者的思维，成功者的心态。（良好的态度是成功的一半）所以家长们， 能够为孩子选择凤笔沙盘作文是你我共同的幸运！我们学校真诚地感谢您的支持！好了，同学们，今天的试听课到此结束，请家长们在会计处为孩子报名领教材！8