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1、名校名 推荐第 2 节感受器和感觉器官（第1 课时）【教材分析】这节内容主要介绍人体感受外界刺激和反射活动起点感受器与感觉器官的有关知识内容。 由于人所获取的信息主要来自眼与耳，我们通过对眼与耳的结构与功能的认识，来了解视觉和听觉的形成。同时人体也通过其它感受器来感知外界刺激变化，所以也介绍了其它感觉（嗅觉、味觉、触觉、温度觉）。【教学目标】1. 概述感觉和感觉器官的含义；描述眼球的结构以及各个主要组成部分的功能；说出视觉的形成过程及近视、远视的成因和矫正方法，知道近视眼的预防方法。2. 尝试观察瞳孔的大小变化情况，并做出解释；练习观察和测量的技巧。3. 体会眼睛对于认识世界的重要性， 自觉培
2、养用眼卫生习惯， 保护视力、预防近视；同时关爱和帮助有视觉障碍的人。【教学重点和难点】1. 教学重点：眼球的结构与功能；视觉的形成与近视、远视的矫正原理。2. 教学难点：视觉的形成及近视的成因。【教学准备】1. 教师准备：制作 PPT课件、视频、图片。2. 学生准备：课前预习。【教学设计】教学环节教学过程学生活动设计意图1. 猜物游戏： 出示一个用布遮盖的小纸箱，里面三个同学通过触、 听、创设情景， 让学放一个苹果形状的厨房用计时器。邀请三位同学看，将判断结果写在生 深 切 地 感 受分别通过手摸、 耳听和眼看来判断箱子里的东西。纸上，展示给全班同到 眼 睛 的 重 要问题：学。性，从而激起学
3、一、激趣（1）三个同学分别通过哪种感觉认识这个物体？分析答出：触觉、听生 主 动 学 习 的引题（2）当我们看到一桌热腾腾的饭菜时，我们还会觉、视觉。愿望。用到哪些感觉？嗅觉、味觉、温度感2. 引言：人体有很多的感觉器官可以感受外界的觉刺激，那么，通过刚才的游戏可知，能够最快、1名校名 推荐二、指导探究最准确感知事物的感觉是视觉。眼睛是人的视觉兴奋，倾听，跃跃欲器官。据统计，人体从外界获取的信息有80%以上试来自眼睛。因此，眼睛对于人体来说非常重要。我们每位同学都有一双美丽的眼睛，但是，你知道这双美丽的眼睛内部是什么样的？你又是怎样通过眼睛观察到外界事物的呢？让我们带着这些问题开始今天的学习。
4、知识点一：眼球的结构和功能同桌相互观察，得出使学生亲身体1. 观察同学的眼睛，找出眼睛的特点眼睛有眼睑、睫毛，验，激发探究欲眼睑、睫毛、泪器、眼肌等结构都是眼睛的一眼球，肌肉等。望。些附属结构，眼睛的最主要部分是眼球。那么眼球由哪几部分结构构成，每一部分又具有什么样的功能呢？以四人小组为单位，2. 探究眼球的结构和功能观察模型， 拆卸组装；使学生自己获观察眼球的结构模型阅读课本， 讨论交流，得感知，加深对教给学生观察事物的方法： 由外向内，由前向后，观察思考，理解眼球知识的理解， 培由上向下。观察时注意结合书中的插图，并参考的结构和功能。养动手、观察、课本 P80 方法步骤逐步完成。阅 读 等
5、 多 种 能指导学生阅读课本 P82 前五自然段，了解眼力。球各组成部分的功能。播放眼球的结构和功能视频反馈点拨对照眼球课件，检测学生自主探究效果，并引导学生归纳整理知识点。思考，得出：瞳孔相当于照相机的光圈，晶状体相当于照相机培 养 知 识 迁 移的镜头，视网膜相当能 力 和 发 散 思3. 出示眼球、 照相机结构示意图， 引导学生比较、于胶卷。维能力。思考：2名校名 推荐眼球和装有胶卷的照相机在结构上有哪些相似的地方？你知道照相机的成像原理是什么吗？知识点二：视觉的形成相机成像的原理和眼球成像的原理是一样的。那么眼球到底是怎样形成物像的？视觉又是如何形观察、思考、分析，成的呢？得出光线进入
6、眼球的1. 指导学生对照眼球的结构模型，思考光线进入路径，理解视觉的形将 抽 象 知 识 具眼球的路径。成是在大脑皮层的视体化、形象化，提问：我们的视觉最终是在哪里形成的？在视网觉中枢。突 破 教 学 的 第膜上吗？还珠格格中的紫薇是怎样失明的？一个难点。说明了什么？2. 引导学生观察动画课件， 总结视觉的形成过程：外界物体反射来的光线角膜房水瞳孔晶状体玻璃体视网膜成像视神经视觉中枢，形成视觉。3. 请学生哑剧表演：进出电影院表演，观察同桌的瞳出示猫的瞳孔调节图片：猫能通过调节瞳孔的大孔变化； 思考，讨论，走进生活， 亲身小使自己在明处和暗处都能看清物体得 出 瞳 孔 变 化 的 原体验，激发
7、学生思考：人的瞳孔也能这样吗？瞳孔的调节由眼的因。的探究热情。哪一部分控制？引导探究：拉住窗帘，利用手电筒，在明、暗两种不同环境下观察同桌瞳孔的变化。思考：为什么会有这样的变化？启 发 学 生 利 用讨论：（ 1）为什么无论较近还是较远的物体，正讨论、思考，得出结所 学 知 识 解 释常人都能看清？论生活现象， 达到（2）当一个人从低头看书到抬头望向远方时，他举一反三， 触类的晶状体曲度如何变化？旁通。（3）看近处物体时， 眼球处于疲劳状态还是放松使 学 生 认 识 到状态？谈近视给自己生活和保 护 视 力 的 重3名校名 推荐知识点三：近视和远视学习带来的不便。要性，激发学习1. 近视和远视
8、的形成观察课件掌握近视的近 视 成 因 的 兴请患近视和远视的同学谈看物体的特点、感受。成因及矫正方法。趣，顺利突破教那么近视眼和远视眼到底是怎样形成的？如何进学 的 第 二 个 难行矫治呢？点。进一步体会演示动画课件，引导学生分析近视、远视的成因谈要做到“三要”、眼 睛 对 于 认 识及矫正方法。“四不看”。世界的重要性，2. 预防近视感 受 盲 人 的 痛引导学生谈怎样预防近视？苦，培养学生爱强调预防为主，课间适当休息自己的眼睛，认真讨论，回答。护盲人的情感。做好眼保健操，让我们每一人都能拥有一双美丽明亮的眼睛。讨论：凯伦曾经渴望上帝给她三天光明，我们该如何对待盲人？生活中你是否向盲人献过
9、爱心？1. 引导学生归纳整理知识。使 零 散 的 知 识2. 布置课下探究，任选一内容条 理 化 、 系 统（ 1）完成一篇调查报告 : 我班或我校同学的近视思考，归纳，总结。化；同时深化知情况与对策。识，使探究活动（三）（2）设计一个活动方案：为盲人献爱心由 课 堂 延 伸 到总结深化（ 3）读一本好书假如给我三天光明，结合自倾听，思考课外。己的认识与体会，写一篇读后感。（ 4）通过网络、报刊杂志、电视等各种途径，调查眼科学的发展现状，结合自己的思考，写一篇小论文。【板书设计】第 2 节感受器和感觉器官（第1 课时）一、眼球的结构外膜：角膜、巩膜1. 眼球壁中膜：虹膜、脉络膜、睫状体4名校名 推荐内膜：视网膜2. 内容物：房水、晶状体、玻璃体二、视觉的形成外来物体反射的光线角膜瞳孔晶状体玻璃体视网膜视神经大脑的形成区域（形成视觉）三、近视和远视【教学反思】本节教学采用探究学习的教学策略，以猜物游戏引入主题，激发学生的学习兴趣；创设体验、表演、 动手操作等系列活动，激发学生的参与热情，使学生在探究活动中自主获取知识， 在做科学中提高生物科学素养和观察判断、实践创新等多种能力。同时，运用现代教育技术，创设教学情境，使抽象知识直观化，形象化、生动化，便于学生对知识的理解，为学生的自主学习提供更多更广的时间和空间，使学生真正成为学习的主人。5