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1、名校名 推荐藻类植物学案一、学习目标：1藻类植物的种类。2放大镜观察衣藻和水绵。3比较衣藻和水绵的形态结构特点。归纳藻类植物的特征。4藻 类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系。学习重难点：重点：水绵、衣藻的形态结构和藻类植物的主要特征难点：放大镜观察衣藻和水绵。二、学习过程：（一）知识回顾：1、草履虫的形态结构（单细胞动物）。2、回忆学过的单细胞动物。（二）情景引入：通 过问题“西湖春色归 ，春水绿于染。 ”“日出江花红胜火 ，春来江水绿于蓝。 ”引出藻类植物 的课题。（三）学习任务：1. （ 1）生物圈中已经知的绿色植物，大约有种。它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：，。（2
2、）淡水藻类主要有：，等。（3）海洋藻类常见的有：，等。2观察衣藻和水绵（参照课本第5 页以小组为单位合作交流）并对照课本中衣藻和水绵的1名校名 推荐示意图，比较它们的形态结构异同点：（最后教师点拨）a）藻 类植物大都生活在，少数生活在陆地上的。藻类植物的整个身体都浸没在水中，全身都能从环境中吸收_和 _，都能进行 _，不需要有专门的吸收养料 、运输或进行光合作用的_ _与其生活环境相适应，结构简单，没有，的分化。b）藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系：释放，可做，可供，可供。4、拓展反思：（小组讨论并交流，教师适当点拨）（ 1）为什么海带是褐色的？（ 2）将一块新鲜海带， （干的应提前浸泡 1 小时）放于盛有清水的烧杯中，用酒精加热，并把温度计插在烧杯中，随着温度的升高观察海带颜色将发生什么变化？为什么？（ 3）鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，不会变成绿色。这是什么原因？（ 4）藻类植物生活在什么环境中？（ 5）藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有专门的根，茎叶等器官吗？5、归纳总结：讨论、交流本节所学的知识，并形成知识网络。三、学习检测：2