《山东省庆云县初中七年级生物上册1.1.2《生物学的研究方法》名师精编学案(无答案)济南版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省庆云县初中七年级生物上册1.1.2《生物学的研究方法》名师精编学案(无答案)济南版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐课题生物学的研究方法课型新授1、 分析和讨论“巴斯德实验”过程，概述科学探究的大致过程和学习目标研究方法。2、 体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径一。学习关键从巴斯德实验的过程中，概括出科学探究的大致过程学 生 感 悟学习过程与 教 师 个案修订一、直接导入二、巴斯德的科学探究实验1、自主学习( 一 ) 仔细阅读“巴斯德实验”，回答以下问题：1.A 、B 两个烧瓶有什么区别？会形成什么结果？2.A 、B 两个烧瓶中的肉汤为什么要先煮沸？3. 两个烧瓶出现了什么不同现象？原因是什么？4. 在这个实验中，巴斯德应提出什么问题？5. 此实验的变量是什么？根据变量巴斯德作出
2、了什么科学假设?6. 根据实验现象，巴斯德得出了什么实验结论？7、归纳一下，巴斯德实验从提出问题到得出结论并表达交流，可分为几个步骤？8 、巴斯德证明自己假设的过程，就是一个科学探究的过程。科学探究的过程大致包括六个环节：巴斯德发现肉汤变酸、为何变酸可能是微生物引起肉汤装瓶、煮、【提出问题】【作出假设】【制定、实施计划】直颈中变酸、曲颈瓶中不酸；打破曲颈瓶口，肉汤接触空气，变酸结果证明肉汤变酸是因为空气中微生物导致【表达交流】【得出结论】( 二 )动动脑巴斯德实验成功的关键是什么？2. 教师点拨（相关知识衔接）对照实验 ：除了一个因素外，其余因素都保持不变的实验，叫对照实验。对照实验分对照组和
3、实验组。1名校名 推荐对照组 ：各种条件都正常的是对照组，对照组起对照作用。实验组 ：改变了其中任何一个条件的是实验组。探究实验你掌握了吗？1.分析下面的实验并回答问题： 把相同大小的两块鲜肉分别放在完全相同的甲、乙两个广口瓶中( 如图 ) ，其中甲广口瓶不封口，乙用布封口。数日后，甲、乙两瓶中肉质腐烂，并在甲瓶的腐肉上发现了蛆( 苍蝇的幼体 ) ，用布封口的乙瓶内则没有。(1) 甲、乙两瓶中肉质腐烂的原因是。（ 2）根据实验你提出的研究问题是_ 。（ 3）做出的假设是 _ 。(4)该实验中的变量是。(5)你从该实验得出的结论是_。三、科学探究的方法快速阅读课本第7 页倒数第二自然段的内容，完
4、成下列问题：1 、能够提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的假设，是探究成功的；制定出恰当的科学探究计划，则是探究成功的。2、生物学探究采用的方法很多，如、。在实际工作中，往往。（引导学生快速阅读课本第7 页中间 相关链接 的内容，了解观察法、实验法的有关知识）五、达标检测1、探究成功的关键是（）A 提出问题并作出假设B制定恰当的科学探究计划C 实施计划D得出结论2 、老师对考试试卷分析时常用抽样分析学生每题的得分率，这种方法属于（）A 观察法B计算法C实验法D调查法2名校名 推荐3. 某兴趣小组就“不同水质对蛙卵孵化的影响”进行探究，其实验记录如下表：项目水质水量水温蛙卵数孵出的蝌蚪数组
5、别A组河水500mL230C30个28只B组蒸馏水500mL100C30个9只你认为该实验设计的不妥之处是（）A不符合单一变量原则B 水量过多C 水温太高D水中没有水草4、在实验设计中，不能作为一组对照实验的是（）A 温度和光照B有空气和无空气C 潮湿和干燥D高温和低温5. 下图是巴斯德著名的“鹅颈瓶 实验示意图。 A瓶、 8瓶内都装有肉汤，甲图表示 A 瓶煮沸， B 瓶不作处理。 一段时间后， 其中一瓶仍然保鲜， 另一瓶变质；接着，将保鲜那瓶的瓶颈打断 ( 如乙图 ) ，数日后，瓶中肉汤也变质。请回答：(1) 甲图中肉汤仍保鲜的是瓶，而将其瓶颈打断后，变质的原因是空气中的进入瓶内。( 2 ) 甲、乙两组实验所控制的变量都是()A瓶子的大小B细菌的有无C肉汤的多少(3) 乙图中控制变量的方法是将瓶颈打断；而甲图中控制变量的方法则是_。(4) 巴斯德的“鹅颈瓶”实验是否要经过重复多次才能得出科学的结论?3名校名 推荐_。(5) 鹅颈瓶实验证实了细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。 为此巴斯德提出了保存酒和牛奶的()A 巴氏消毒法B腌制法C脱水法六、小结在本节课中，你有哪些收获？还有哪些疑惑？4