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1、.少年闰土教学设计教学目标1、学习本课生字、新词。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第1 自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化4、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活泼可爱的农村少年，理解作者对闰土的特殊感情。5、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教学重点、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。教学难点理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化课前准备课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。教 学 过 程第一课时一、谈话交流，导入新课同学们，之前我们学过的小兵张嘎，小英雄雨来你们还记得吗？今天，我们再来认识一个少年，他的名
2、字叫闰土板书课题，齐读课题。二、检查预习，整体感知1、少年闰土选自鲁迅的短篇小说故乡，对于作者鲁迅，你们了解多少？（ 12 个学生回答）2、检测易错字音、字形、文言词义（提问三个学生）出示练习 1、：把下面的词语与正确的解释连线：其间只知道无端稀奇素不知道如此如许从来不知道希奇其中单知道无缘无故3、整体感知文章内容练习 2、请按照课文写作的顺序进行排列。相处离别回忆相识师：你们回答的真不错，可见你们课前预习真的下了功夫，是啊，这篇文章就是先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。4 那么，通过课前读书，你能不能说说少年闰土给你留下了怎样的印象？
3、 （能谈多少就谈多少）找 2 到 3 个同学回答.学生有可能会回答，他感 到少年 土很勇敢，很可 由此，老 渡：同学 少年 土的印象可真丰富啊，相信你 已 很迫不及待的想要去看看少年 土到底是什么 的了，好吧， 在就跟着老 来初 土，了解他的特点吧。三、初 土，了解特点1、“我”和 土第一次 面 ， 土是什么 子的？速 文，画出有关句子。 ：好，你找到了，你来把你找到的句子 出来，之后 件出示：（1）他正在厨房里用圈子将他套住了。（2）他 人很怕羞我 便熟 了。 渡：那同学 再 察一下，2、 土的外貌有什么特点？教 适 板 ： 紫色的 、 戴小毡帽、 套 圈3、从 土的外貌特点中，可以看出他是
4、个怎 的少年？（1）若学生不知从哪 起，可引 学生做一个小 ：拿 笔将“ ”的“ ”，“小毡帽”的“小”和“ 上套一个明晃晃的 圈”一句 划掉， 行 比 。（2）如果学生没有新 ，再做一个 ：用 笔将“紫色的”划掉， 上“ 白的”“蜡黄的”一 ， 后 有什么体会。板 ：年少 健康 天真活 （3） 合“他 人很怕羞我 便熟 了”体会 土具有年少、健康、天真、活 的特点。 渡： 到 里，我 了一位活 可 的 村少年 土，他是那么的惹人喜 ， 文中， “我”喜 他，是因 什么呢？ 同学 再来 文，找找原因。学生 可能会回答，“我”喜 土是因 “ 土的心里有无 无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道
5、的。” ：是啊，“ 土的心里有无 无尽的稀奇的事”那么， 文中 了几件事？四、再 土，探究深 1、 你 快速默 文 616 自然段， 想 土向“我” 述了哪几件事？用 的 言概括。学生可能会回答用句子概括的， 个 候我引 他 用小 的形式 行概括，比如，出示 件概括事件：人 +时间 +地点 +事幻灯出示：（ 雪地捕 ）-（ 夏日拾 ）（ 看瓜刺猹）（潮汛看鱼）2、 生交流，适 板 ： 土 的 四件事，作者印象最 深刻的是哪件事？ 什么？生答：看瓜刺猹。 ： 什么？学生的回答可能有不一 的，. 渡：你 回答的真好， 在你 根据 PPT 上的 提示走 四件事，你会 朴 天真的海 村少年有更多的了解
6、。出示 提示： 文中作者所写的 四件事，把你印象最深，最感 趣的段落或句子多 几遍，体会 文是怎 通 人物的 言、外貌、 作来表 人物的特点的。（ 充足的思考 ）学生自学，教 巡 指 3、 ：你从哪些文字中了解到 土是个怎 的孩子？生答：我从雪地捕 件事中感受 土是一个 明能干的孩子。 ：那你能在文中找出能体 他 明能干的句子或者关 字 ？生找一系列 ：那么， 土是怎 捕 的呢？我 同学 来看一个 画。（播放雪地捕 画）你瞧， 么容易就捕到了 ，也 我 一起再来 ， 出少年 土雪地捕 的 明能干吧。一生 ： 再来 ，你 从哪些文字中了解到 土是个怎 的孩子？生答：我从看瓜刺猹 件事中感受 土是
7、一个机智勇敢的孩子。 ： 你的理由。生：“月亮底下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉， 的走去”从 句我看出 土很勇敢。 ：月亮地下，猹来了 大家 的把 句 出来，注意不要把猹吓跑了。 ： 有没有？生：“它不咬人 ？”“有胡叉呢。走到了，看 猹了，你便刺。 畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下 了。他的皮毛是油一般的滑” ： 然猹会咬人，而且 么伶俐，但 是被 土刺到了， 明 土不 勇敢，而且机智 ， 同学 把他 的 一遍，男学生 土的 言，女同学 “我”的 言。 引 ： 土又 我 ，（生开始 ）4、 ：看瓜刺猹是我印象中最 深刻的事，所以 然30 年 去了，当我回 往事，却仿佛那一幕才 ，就在眼前一 。出示 件， 配 第一段。个 小 体会。指 学生当堂背 。五、 ： ，我 跟着 迅的文字 到了一个机智勇敢，健康朴 ，同 又 多 广的少年 土，听着 土 述着一件又一件新 而又稀奇的故事，我 真的很羡慕作者有 一个朋友，同 也羡慕 土的心里有无 无尽的稀奇的事。可是，相聚 是短 的，作者和 土离 的 候又会怎 呢，我 下 再接着看。六、当堂 七、作 1、用几句 描写一位班里同学的外貌，不要写出姓名，下 交流2、 背 第一自然段.板书设计：少年闰土紫色的圆脸天真、活泼头戴小毡帽颈套银项圈健康、可爱雪地捕鸟聪明能干夏日拾贝见多识广看瓜刺猹机智勇敢潮汛看鱼知识丰富.