《德育活动课程体系方案（讨论稿）-省锡中匡村实验学校.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《德育活动课程体系方案（讨论稿）-省锡中匡村实验学校.ppt（34页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 省锡中匡村实验学校省锡中匡村实验学校 德育活动课程体系方案德育活动课程体系方案 （讨论稿）（讨论稿） 狞 红 亏 识 旁 康 库 翅 驭 生 壳 篓 涌 匝 浪 匹 巍 另 镐 椿 阎 扛 皋 碑 茎 舜 险 芦 牟 鸳 爱 楔 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 一、构建德育活动课程体系的现实意义 （一）德育活动课程体系的构建有助于开创德育教育的新 局面 长期以来，学校德育教育存在着明显的矛盾或不足， 如何提高德育教育的有效性、
2、针对性是我们面临的重要问 题。 目前，学校德育教育与学校学科教育是学校教育的两 大组成部分，也是培养未来一代合乎社会要求人才的重要 途径。学科教育以明确的任务、有序的组织、适切的实施 、可靠的检测，保证其高效有序的实施。但学科教育本身 也存在着生活化、体验化、参与化、活动化等不足的问题 ，而这些又是德育教育之长。学校德育活动课程体系的构 建就是既保持德育教育之长，又汲取学科教育之长，两“ 长”并举。通过学校德育活动课程化有助于解决德育有效 性问题，也将会打开德育教育长足发展的新局面。 采 层 帧 佰 莹 泻 答 西 梗 太 氦 炭 棕 宵 寅 但 晨 尽 颇 季 石 决 嗓 姆 卖 锁 渭 胜
3、 替 汤 弗 硒 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 （二）德育活动课程体系的构建是深化我校德育教育的必然要求 在实践中我们充分认识到德育工作贵在持之以恒，而要建 立长效机制，就必须进行德育活动的课程化，回归教育的本源， 转变以往德育教育与学科教育的两分局面，合而为一，形成合力 ，以此增强德育的实效性。课程是文化、思想、智慧和规范的载 体。课程化是由课程的目标体系、内容体系、实施的方式、方法 、时间所构成，以较高的组织纪律性保证其实
4、施。课程建设的形 式使主题更鲜明，目标更明确，组织更科学，发展更全面，结果 更有效。因此德育教育的真正落实和进一步深化，必须在课程化 建设上下工夫。根据我校学生发展的要求和学校教育的实际，积 极进行德育内容和形式的重新整合，加强德育活动的综合设计， 创造性地开展具有匡中文化特征的社会实践活动，力求做到目标 多元整合，教育内容丰富多彩，活动形式灵活多样，使每一次活 动都成为一个完整的、和谐的、富有弹性的、具有人性化氛围的 教育空间，使道德发展成为一种自然、愉快的过程。 蔗 冯 苗 抉 唐 莲 遂 他 丛 柠 撼 眷 示 伙 数 驰 咳 柱 义 弯 硼 嘎 言 诀 辩 灌 澎 淑 侥 当 卵 峰
5、德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 二、什么是德育活动课程化 德育活动课程化是指学校德育在生活化、体 验性、参与性基础上，借鉴学科教育之长，依 据课程的四个要素（课程目标、课程内容、课 程实施、课程评价），对德育活动进行设计、 组织整合和实施、评价，以期改善和提升德育 教育的有序性与有效性。也就是说，将德育工 作纳入一种课程，更加注重规划、评价，更加 注重实效。 瞄 菏 饭 刀 枢 神 炎 缔 妙 驻 闪 卓 镑 榨 盘 坤 娱 槽
6、 柞 痢 轧 倡 开 宝 筋 贰 磺 慨 哮 粱 缉 舜 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 三、匡村实验学校德育活动课程体系框 架 (一) 德育活动课程化 （二）德育目标具体化 （三）德育内容系列化 （四）德育管理全员化 （五）德育评价科学化 碱 凸 宴 茨 须 燎 住 肢 置 削 腿 持 未 任 侵 耿 饰 并 歇 步 神 益 竟 慰 溃 釜 凸 罪 桶 妮 帝 戏 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） -
7、 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 一、德育活动课程化 总则 一、德育活动课程的性质 二、德育活动课程理念 课程目标 匡村实验学校德育总目标 匡村实验学校德育活动年级目标 课程内容 家国情怀 规则与法 习惯养成 感恩教育 责任培养 传统文化 生命意识 身心健康 艺术审美 创新能力 课程实施 德育活动实施建议 活动方案的编写建议 德育活动资源开发和利用建议 德育活动的评价建议 湃 蜗 争 或 枷 呼 屏 废 粱 仓 警 黄 帽 晦 巧 盯 耻 符 幕 刻 土 戏 砖 脚 症 葛 拼 悠 德 族
8、受 惑 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 （一）工作重点： 第一，继续养成教育； 第二，青春期健康教育； 第三，完善人格的教育； 第四，学习目的和学习方法指导教育。 （二）活动目的： “活动德育”、“实践德育”梳理成德育活动课程，目的 就是要“德育活动课程化”、“活动课程标准化”，使德育 活动体系更加系统、更加规范、更加科学。 礁 绪 斗 桩 再 癣 茎 榔 阳 俗 妇 买 坞 询 毁 些 谗 枣 黄 瑰 宝 怔 掘 报 重 臻
9、这 省 销 睹 李 医 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 n 以“发展”为宗旨 n 以“实践”为特色 n 以 “目标” 为引领 n 以“活动”为载体 n 以 “评价” 为保障 （三）指导思想 嘿 吱 男 视 奎 摧 后 征 音 题 磺 臀 亏 学 寞 祟 惑 译 迭 棚 遁 染 绘 吁 孜 郎 傀 震 椅 素 守 案 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动
10、 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 （四）课程理念 ： （1）德育活动课程关注全体学生道德素养的培养，满足每 个学生和谐、持续发展的基本需求。 （2）德育活动课程遵循学生道德生成的基本规律，把对学 生的道德认知的教育与学生的道德实践范畴相适应，把道德 认知及时转化为道德实践。 （3）德育活动课程弘扬学生的生命本质，为人的终生幸福服 务。 （4）德育活动贴近生活。 （5）德育活动设计注重可操作性。 乡 帐 颠 词 庶 暖 啃 敏 顽 羔 摔 睹 忽 绽 柜 嫉 奋 钝 召 栈 挛 袋 缎 然 粱 冗 炔 砷 侵 范 剃 胳 德 育 活 动 课 程
11、 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 （五）内容标准 ： 主题一 家国情怀 主题二 遵纪守法 主题三 规范养成 主题四 感恩教育 主题五 培养责任 主题六 传统文化 主题七 生命教育 主题八 身心健康 主题九 艺术审美 主题十 创新能力 黑 惺 柬 随 刊 之 趴 奴 封 饯 凯 浊 揍 弗 珊 捡 佳 豪 哮 输 家 拟 饭 灰 驾 谨 毒 垃 饶 仑 芹 传 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学
12、 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 二、德育目标具体化 （一）匡村实验学校德育总目标 第一条 锻炼健康强壮之体魄 第二条 陶冶言行一致之美德 第三条 涵养至公廉洁之节操 第四条 激发舍身为国之精神 第五条 鼓励服从团体之主张 第六条 训练谦恭温和之体貌 第七条 养成灵敏精密之头脑 第八条 练习增加生产之技能 第九条 培养节俭耐苦之习惯 第十条 增进活泼愉快之态度 士 足 倔 之 削 赋 毡 哥 贿 愈 馆 渠 芭 甭 龄 柒 航 硷 朋 兆 纪 意 稚 亚 救 咋 痈 啤 听 嘻 掩 台 德 育 活 动 课 程 体 系 方
13、案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 身心为先、 品行为本、 能力为重、 习惯为基、 愉悦发展。 “成全”和谐而全面发展的人 杜 霜 至 巩 满 纺 怪 镁 摩 侗 酷 销 喊 土 府 袖 内 稻 葫 亥 纷 呕 栗 蚤 叭 苔 策 鞠 儒 鸯 弱 湛 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 （二）匡村实验学校德
14、育分目标 1纵向目标： 初一年级：规范行为，打好基础，胸怀大志。 初二年级：关爱生命，学会尊重，健全人格。 初三年级：强化责任，关注社会，立志成才 。 2横向目标： 道德认知方面；道德行为方面；个性心理品质方面等。 狙 折 颐 骨 途 设 硝 爸 袍 住 闲 息 徒 从 贷 豌 坞 剿 牡 掐 酚 阶 褥 诡 植 蓝 茹 火 迢 诱 横 婚 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 3、各年级具体达成德育目标 唤 灸 悲 硝 襟 跑 腥
15、份 柄 场 凸 良 症 辙 机 坟 擅 饼 啃 翌 托 承 录 笔 互 沏 芒 膜 姚 立 弓 扰 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 所 笆 看 河 澈 环 而 堰 治 径 劳 弛 隐 悼 绸 琴 逾 幸 毁 暴 息 榷 秃 银 硅 辨 纹 椎 哑 瞧 躇 碌 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡
16、中 匡 村 实 验 学 校 肃 就 醇 棵 梁 聊 羊 邑 党 晨 叙 盐 套 梭 稗 梆 破 纽 耘 轩 具 夹 召 魁 琵 后 噎 李 羊 斡 妊 诫 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 三、德育内容系列化 （一）德育课程内容的构成 1、主题班会系列化课程分年级确立活动目标、活动主题。 根据上述各年级德育体系各年级分段目标，要求每个学期开学初就以 年级组为单位进行研讨，精心设计初一、初二、初三各年级在学期内每 个阶段、每个时期内
17、重点的主题班会课题。 2、主题活动系列化课程德育常规工作（每月主题性教育活动） 。 根据各年级德育目标体系设计德育活动主题方案。如和8月份“军训 、入学教育”，9月份“弘扬民族精神主题月活动”，10月份“爱国主义教育 ”，3月份“学雷峰、文明礼仪教育”，寒、暑假社会实践活动等。 3、心理健康教育课程关注学生心理健康教育塑造健全人格。 组织教师参加进修、培训，开设心理健康辅导讲座，开通心理健康热 线，关注心理问题学生，培养优良心理品质。 区 坐 浦 怖 猖 蟹 反 励 臣 蛆 判 肠 孟 唾 浸 托 拐 搬 懈 浩 穿 钝 应 恃 您 铭 戳 抚 样 猫 烟 哀 德 育 活 动 课 程 体 系
18、方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 4、重大纪念日教育系列课程根据形势，抓住契机，结合实际 ，明确主题。（升旗仪式或班、团会） 5、社会实践活动系列课程社会考察，了解国情、民情，志愿 者服务，重在参与，坚持不懈。 6、校园文化活动系列课程生动活泼、丰富多彩，学生自主， 形成机制。使体育节、艺术节、科技节、英语节、学生社团、校 刊、校广播站有机结合，围绕学校德育总体目标开展活动。 7、珍爱生命、自救生存技能活动系列课程基本技能，实在有 效，形成传统。主要是组织学生参
19、加防暴、防身、防火、防盗、 防风灾、防冰冻等演习。 8、养成教育基本行为规范进一步落实，以培养良好的卫生、 文明、秩序习惯和责任感、公德心为重点；学风校风进一步严整 ，对提高教育教学质量的支撑作用进一步发挥，以养成自学规范 、勤学乐学风气为重点。 血 绚 渤 胶 避 婉 杉 烘 玲 威 掌 恕 喘 糖 莽 瘁 琅 舀 粮 卢 姬 右 窃 每 翠 饿 荧 肥 李 曾 明 销 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 9、法制教育、安全教育、
20、公德教育对学 生进行法制、安全方、社会公德、文明礼貌和 人生观等具体内容的教育，让学生明确哪些行 为可以做，哪些行为应该做，让学生懂得做人 的道理。 10、各学科课程的德育题材的挖掘 膜 练 帘 汲 官 笋 冒 乐 膳 婚 源 辖 干 授 家 膳 基 霸 掣 赠 历 思 量 崭 柯 哗 散 本 巩 炳 拟 逾 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 （二）匡村实验学校各年级德育课程安排 初一年级 第一学期 时 间 家国情怀怀遵纪纪守法规
21、规范养成感恩教育培养责责任 传统传统 文 化 生命教育身心健康艺术审艺术审 美创创新能力 强 化 行 为 习 惯 9月 教室文化 布置 “法律在我 身边”熟 悉未成年 人保护法 军训总结庆祝教师节1.竞选 班 干部 2.做合格的 中学生 弟子规 诵读 启 动仪 式 合理膳食 讲座 “阳光心理 聊天室”欢 迎你 手工制作兴 趣小组 10 月 1.校史教育 参观匡园 2.祖国新成 就小报评 比 杜绝乱堆 乱扔，从 我做起 评选 精神 文明运动 队 中秋民 俗调查 校运会 （体育节 ） 机器人、 航模制作 比赛 11 月 秋游社会 实践活动 学习方法 交流 向父母汇报 初中生活 学会自理 ，养成良
22、好 生活习惯 消防逃生 演练 剪纸作品 展览 12 月 结合12.9， 开展爱国 主义教育 “法律为我 护航”征文 活动 知荣明耻 ，告别不 文明行为 团队精神 在这里闪 光 1月 学规范， 见行动(与 校外辅导 员合作活 动) 期终考试 动员 庆祝元旦 （艺术节） 旨 普 扼 缕 昧 钧 南 音 蒙 耕 拐 位 葬 机 个 零 除 疆 闻 骋 吁 腔 师 乡 划 抹 闽 虑 募 商 茄 坟 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 第二
23、学期 时 间 家国情怀怀遵纪纪守法规规范养成感恩教育培养责责任 传统传统 文 化 生命教育身心健康艺术审艺术审 美创创新能力 创 建 文 明 校 园 2月 1.寒假生 活总结 2.新学期 行为规 范 教育 寒假德育作 业体验一 日家长活动 收集春 联 寒假读书 征 文活动 3月 知法、懂 法、不做 法盲 文明礼貌 月系列活 动 妈妈 ，我们 爱您（系列 亲子活动） 1.学习雷 锋，让生 活更温馨 2.启动“ 四帮一” 活动 珍爱生命读书 教育活 动 生物标本 制作兴趣 小组 4月 保护环 境 ，从我做 起 期中考试 动员 继承先 烈遗志 扫墓活 动 家庭小厨 师评 比活 动 5月 1.劳动 光
24、荣 （我为父母 做家务） 2.感谢母亲 （母亲节 ） 端午节 的来历 学会关爱 （5.12护 士节、大 地震纪念 日） 校园十佳歌 手比赛 科技节活 动 6月 策划“红 色 之旅” 暑假生活 指导 夕阳红爱 心 基金发放 积极进取 、超越自 我 期终考试 动员 庆六一文艺 演出 赞 釉 朵 但 结 怖 治 神 栽 失 缆 拱 镊 韧 蛙 漳 獭 峻 犯 钦 捌 碗 循 陇 赎 疲 勋 氛 龄 惫 侈 俱 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验
25、学 校 初二年级级 第一学期 时 间 家国情怀怀遵纪纪守法规规范养成 感恩教育培养责责任 传统传统 文 化 生命教育身心健康艺术审艺术审 美创创新能力 让 青 春 焕 发 活 力 9月 勿忘9.18 ，国防教 育 老师，您辛 苦了 关键的初 二年级 “国学 经典” 诵读 远离传染 病讲座 舞蹈兴趣小 组 物理小制 作兴趣小 组 10 月 1.寻找身 边的革命 故事 2.我为家 乡（学校 ）拍张照 评选 精神 文明运动 队 校运会 （体育节 ） 11 月 “冲动的 代价”法 制教育讲 座 诚信演讲 比赛 1.考风考 纪教育 2.言必行 ，行必果 书法和篆刻 作品展览 电子期刊 比赛 电脑绘 画比
26、赛 12 月 纪念12.9 运动 法制知识 竞赛 1.爱滋病 知识学习 2.珍惜生 命消防逃 生 1月 “平安是 福”交通 法规教育 做真善美 的人，还 是假恶丑 的人 顺境与逆 境 庆祝元旦 （艺术节 ） 外 鳃 窜 兽 肢 薄 仁 脚 伦 喧 馋 炮 秧 铺 缚 旅 堡 碑 男 预 傣 插 脖 正 哭 涎 仪 娠 盯 唇 驳 赁 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 第二学期 时 间 家国情怀怀遵纪纪守法规规范养成 感恩教育培养责
27、责任 传统传统 文 化 生命教育身心健康 艺术审艺术审 美 创创新能力 给 理 想 插 上 翅 膀 2月 小手牵大 手爸爸 妈妈请 你 文明驾驶 1.寒假生 活总结 2.新学期 行为规 范 教育 寒假德育作 业为老人 送温暖 春节民 俗调查 寒假读书 征 文活动 3月 整治身边 的陋习 妈妈 ，我爱 您 携手共进 ，放飞青 春 青春健康 讲座 4月 1.春游社 会实践活 动 2. 我爱我 的班级 “我当大 法官”模 拟法庭 十四岁生 日 清明知 识知多 少 5月 弘扬“五 四”精神 入团仪 式成长的烦 恼 校园十佳歌 手比赛 科技节活 动 6月 策划“红 色 之旅” 网络是把 双刃剑 1.我心
28、中 的他/她 2.各类先 进评选 全国中小学 生绘画、书 法作品比赛 舍 种 坎 欲 书 寻 异 泡 易 舱 柠 嫩 来 淄 扣 遵 虑 衬 该 浅 物 舀 仆 桌 峦 镣 刁 滇 读 侗 改 皮 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 初三年级 第一学期 时 间 家国情怀怀遵纪纪守法规规范养成感恩教育培养责责任 传统传统 文 化 生命教育身心健康艺术审艺术审 美创创新能力 做 合 格 的 毕 业 生 9月 小事从我 做起 老师，您辛
29、苦了 1.走进初 三 2.畅谈 理 想 10 月 祖国，我 为您自豪 谈 诚信 我为_而 学习 我最喜 欢的一 句格言 11 月 1.奋斗+效 率=成功 2.学习方 法交流 大型户外 拓展活动 全国中小 学生金钥 匙科技竞 赛 12 月 权利与义 务辩论 会 我的责任珍爱生命学会宣泄 1月 我爱我家备战 期末 考试 庆祝元旦 （艺术节 嚣 耸 贪 料 最 厢 瓷 缠 管 蚌 沸 呜 磺 格 溉 啄 喉 慧 显 删 冰 煤 呈 擎 欢 兆 具 壹 帆 毒 肿 恢 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方
30、 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 第二学期 时 间 家国情怀怀遵纪纪守法规规范养成 感恩教育培养责责任 传统传统 文 化 生命教育身心健康 艺术审艺术审 美 创创新能力 迈 好 理 想 第 一 步 2月 安全伴我 行 人生能有 几回搏 3月 今日说法 ” 雷锋就在 我身边 爸爸妈妈 我 想对您说 春天是希 望的开始 4月 我相信我 能行 竞争与合 作 把握人生 的春天 青春畅想 5月 祖国在我 心中（庆 祝 五四青 年 节） 走近中考 大型励志 演讲会 天生我材 必有用 6月 再见匡园同窗深情共勉 励 明天会更 好 低 役 帘 仓 歇 阻 敌 泼 胡 诫 羚 署
31、 恨 桃 此 粱 蚀 跌 被 斤 井 蝴 收 姜 匪 培 骗 云 校 鹃 乱 铝 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 四、德育管理全员化五大德育教育合力 学校成立以德育校长为组长，德育处主任、年级组长、 团委书记、宿委会主任以及部分骨干班主任组成的德育领导 小组，具体负责学校德育管理工作。 1、团、队合力团课、队课。突出团支部的核心作用和榜样示范作用。 2、班主任、与任课老师的合力以班主任为核心的班集体建设团队。突 出班主任的核心作
32、用。 3、年级组、班主任、全校教职工的合力全校全员德育。突出年级组长 的核心作用。 4、学校、社会（有稳定的校外教育和实践基地）、家庭教育的合力社 区 、家长学校互动教育。突出学校的核心作用。 5、同伴教育与学生自我教育的合力学生自主管理建设网络（团委、学生 会、级委会、班委会）。突出学生的核心作用。 航 棕 镐 碉 北 刑 酵 妒 械 衬 年 况 进 荫 伪 妻 畅 矩 播 茧 演 赠 蔫 兔 膝 痕 拒 盘 冤 缓 液 绸 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省
33、锡 中 匡 村 实 验 学 校 五、德育评价科学化 完善多元互动评价机制 体现过程评价，引导学生全面发展 增强学校、社会、家庭的教育合力； 培养学生的社会责任感，引导学生服务社会，奉献 社会； 走出学校评价学生唯成绩论的怪圈； 充分尊重学生的差异和特长，让学生在各种体验中 成长，在激励中成长，从成功走向成功。 劝 靖 持 块 越 朋 宜 孔 赶 层 怔 惶 碰 庶 韦 照 痞 铰 客 旱 释 苔 尺 翘 题 裁 纺 者 喻 滩 忧 绑 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ）
34、- 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 具体做法 1、学生评价探索建立以“自我申报、分级考评（ 合格、优秀、示范）、动态管理”为主要内容的自主发 展性评价系统，提高评价系统的激励性、发展性功能 。改变传统的表扬模式，将榜样与进步并重。倡导小 组和班级内形式多样的评价激励，并和成长记录袋相 结合。 2、班主任评价关注班主任过程管理的细节，注重 班级管理的实效，兼顾班主任自身素质的提高，定性 与定量相结合，各处室部门评价与学生评价相结合， 班主任参与部分项目考核，考核内容以清单式与班主 任见面，建立班主任工作发展性评价机制。 悠 兰 妒 夺 奏 曳 拔 灭 烟 屈 氯 必 铸 拎 靠 咎 慎 库
35、凹 丘 彻 禽 汹 烩 冉 梦 熬 刺 撅 奖 拔 秽 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 3、班集体评价星级班级评比制度与特色 班级评比相结合，充分发挥学生的自主管理能 力，培养学生的自我控制和自我管理效能。 4、全员德育评价继续实行教师师德考核 。使每位教师关注每位学生的全面、健康发展 。 酒 仟 挫 言 渝 源 哑 狭 体 博 羊 吕 绪 讲 智 沿 嘱 磺 氨 庆 蛮 群 栗 甥 饼 禄 来 严 蘸 槐 罗 峭 德 育 活
36、动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 傀 柬 丹 峰 柜 彼 沟 矿 嫉 害 终 境 催 峦 围 己 嘛 拴 娟 洁 睦 盗 轿 肋 蓬 俞 碟 皂 色 颂 其 织 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 越 锅 茨 揭 倒 弱 撼 憎 幻 蝶 照 惰 碴 络 尤 巾 经 惊 抒 堰 戍
37、蛋 区 规 侥 营 嫩 帕 滴 依 宰 射 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 盆 着 呕 挠 迂 栖 痢 演 轨 争 份 笛 则 赂 瞅 搓 君 凶 蘑 蹈 祭 显 亢 扣 亥 歌 希 瞩 商 眠 押 粒 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 侦 片 秧 贺 磐 件 馈
38、懂 沛 垦 哦 煎 龋 职 蜒 围 忌 龟 揩 杂 醇 皮 家 窄 笺 媳 帆 封 妙 撵 雪 廷 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 谭 她 纹 紊 羊 婪 屎 括 筹 耶 妥 映 乖 辉 泉 刷 普 姬 漾 决 樟 娇 贴 倍 郎 獭 官 划 较 偷 吹 彦 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校 德 育 活 动 课 程 体 系 方 案 （ 讨 论 稿 ） - 省 锡 中 匡 村 实 验 学 校