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1、第 1 页 献给老师的歌：红烛丹心桃李情 特征码 XEAjbtWuofLbLvafonuT 献给老师的歌：红烛丹心桃李情 红烛颂 女：我是一支红烛，从沉沉黑夜走来，点亮黎明的问候； 男：我是一支红烛，从遥遥荒原走来，带着春风般的温馨； 女：我走来，带着炽热的希望与梦想， 男：我走来，带着殷红的爱心和火光； 女：航海有了灯塔，帆船就不会迷失方向， 男：教师一片丹心，学子才会茁壮成长！ 女：辛勤耕耘希望的土壤，未来充满无限的激情和力量； 合：甘为红烛，丹心碧血；无私奉献，桃李芳香。 男：“蜡炬成灰泪始干” ，你的生命就是爱心奉献， 女：“春蚕到死丝方尽” ，你的心路就是吐丝结茧； 男：凝聚爱心与真
2、诚，始终坚信：教育是国计，也是民生； 女：采集欢乐与幸福，永远明白：孩子是今天，更是明天。 男：此时此刻，你我聚集在金秋的舞台，喜迎幸福的节日， 女：此时此刻，你我集合在十月的校园，享受美好的祝愿。 男：此时此刻，让爱心融化了冰雪，感动了你我， 第 2 页 女：此时此刻，让光阴穿越了时空，超越了岁月。 男：你可曾想到，在学校的角角落落，奔走着怎样的人群？ 女：你可曾看到，在教室的里里外外，充溢着怎样的眼神？ 男：为了每个学生都享有教育的公平， 女：为了每个孩子都学有所成，成凤成龙。 男：这不是当年师范大学里的“校园之花”吗，如今是一名年 轻的班主任，日夜和孩子们进行心与心的交流； 女：她，不正
3、是站立讲台三十多年的李教师吗，为了学生的中 考，却顾不上陪自己唯一的女儿高考，学生们却亲切的叫她 “妈妈” ； 男：你瞧，那风风火火的背影不正是王老师吗，她为了一节化 学实验课又折腾了一个通宵； 女：那不是“婆婆嘴、棉花心，弹簧腿”的物理刘老师吗？她 年过半百，仍爱心依旧，痴心不改，教了一辈子力学，一辈子 都在努力！ 男：难忘那个大雨滂沱的夜晚，年轻的老师将生病的学生背到 了医院，守候了整整一夜，直到学生脱离了生命危险。 女：那是一个燥热的夏天，初一的老师为了动员流失的学生走 遍了整个大山，而老师自己的孩子却无人照管。 合：这就是我们的老师，为了让学生插上知识的翅膀，他们 无私、无畏、无怨、无
4、悔。 女：既然当老师，就要丹心碧血写春秋， 第 3 页 男：既然当老师，就应甘做红烛照青山。 女：是啊，我们也有家，上有老，需要敬尽孝道； 男：是啊，我们也有爱，下有小，更需呵护关照。 女：自古忠孝难两全，天地良心最值钱， 男：自信人生三百年，为人师表树风范 女：有时候，很单调，不论冬夏，学校家中一条线， 男：有时候，很枯燥，不分昼夜，上课下课一根筋， 女：有时候，还要遭遇误解的目光， 男：有时候，还要受到世俗的诽谤， 女：有时候，我们也报怨现实不公， 男：有时候，我们也自责职业背运； 女：有人笑上酒楼，就有人赴汤蹈火 男：有人无度挥霍，就有人真心奉献 女：累了，真想哼几声：“说句心里话，我也
5、有家” 男：困了，真想吼一句：“这样执着，究竟为了啥？” 女：急匆匆，走路一阵风，这就叫园丁， 男：风火火，做事风卷云，这就是师魂。 女：一个善意的微笑，能让生命绽放出新的花蕾， 男：一个美丽的眼神，能给人生注入不竭的动力。 女：为了万家灯火共长夜，我们日复一日， 男：为了千家万户同欢颜，我们年复一年， 合：伴着黄昏，携着黎明，一腔热血，燃亮永不熄灭的生命之 第 4 页 灯。 男：传道授业，是教育人的孜孜追求， 女：呕心沥血，是为师者的永恒形象。 男：可歌可泣“三尺讲台，三寸舌、三寸笔、三千桃李” ； 女：可敬可叹“十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁” ； 男：一片丹心，人生在讲台上升华，灵魂
6、在育人中净化， 女：红烛永照，生命在燃烧中绽放火花，日子在平淡中熬成白 发。 合：桃李无言，下自成蹊 ；青春不枯，人生辉煌！ 女：尽管现实有时不公，老师啊，仍一片冰心在玉壶； 男：尽管人生偶尔不被理解，老师啊，仍一门心思勤育人。 女：关于得与失，吾辈夫子看它轻若浮尘， 男：关于爱和憎，老师心里自有一杆称。 合：无怨无悔，丝尽花萎，天地为之感动 女：老师啊，春天有你，就有美丽的花儿开放， 男：老师啊，夏天有你，就有葱茏的草木芬芳， 女：老师啊，秋天有你，就有金色的稻谷满仓， 男：老师啊，冬天有你，就有洁白的雪花飞扬， 合：老师啊，祖国有你，就有未来的光明和希望！ 女：“优先发展、育人为本”全新的教育理念， 男：“促进公平、提高质量”高远的奋斗的目标。 女：“让每一位家长满意” ，在老百姓滚烫的目光中，扛起社会 第 5 页 沉甸甸的期望； 男：“使每个孩子成才” ，在莘莘学子殷切的期盼中，托起缤纷 多彩的畅想！ 女：我们对着太阳说，我们拥有同一个梦想； 男：我们对着大地说，我们笑迎每一次雨雪风霜。 合：我们用铿锵的声音，把精彩华丽的人生唱响！我们用丹心 碧血浇灌出人间的桃李芬芳！