(小学语文四年级)《海上日出》阅读欣赏.docx

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1、海上日出阅读欣赏海上日出是一篇写景的佳作。第一,作者观察细致入微。文中对日出过程的描写,对不同情况下,太阳的形状、光亮、色彩、动态及周围事物的状态描写都十分准确、生动、传神,这一切又都离不开作者观察的精细与深入。其次,作者抓住景物的特点,写出景物的个性。在海上看日出不同于登山、站立草原,入森林等地看日出,海上的日出始终与天光、水色的变化等联系在一起。作者就是抓住“天水相接 ”、“完全跳出海面 ”、 “直射到水面 ”“海水 ”等来写日出过程中光亮、色彩的。第三,作者从不同角度、不同侧面展开描写。正面写太阳的形- “一道红霞 ”“小半边脸”“圆”;光 -晴天由 “没有光亮 ”到“夺目的亮光 ”云也

2、有了 “光彩 ”,微云天气是 “灿烂的亮光 ”,云片很厚时,太阳在黑云背后 “放射光芒 ” 给黑云镶上了 “金边 ”,突出重围后,把片片 “黑”云染成了或红或紫,太阳 “亮”了,云朵 “亮”了,海水 “亮”了,连自己也成了 “光亮 ”的了;色-“红着 ”,红而无亮光,红得可爱 “深红 ”;动 -“慢慢儿 ”“纵一纵”“冲破 ”“跳出 ”等。侧面着力描写周围环境的变化。 天没有大亮,“周围很静,只听见船里机器的声音 ”,天空 “一片浅蓝 ”,“旁边的云突然有了光彩 ”这样写不单调、不板滞。第四,文章详略得当,描写三种不同情况下的海上日出。晴好天气详写,把日出的过程写得细,仪态万象。写微云天气,仅侧重写阳光空穿过白云时造成的 “水天一色 ”的情状。写乌云蔽日时,重点写太第 1页共 2页阳冲破重围普照天地的情状。这样详略互见,点面结合,各有侧重,而又相互映衬,互为补充,不仅多角度多层次地展示了 “海上日出 ” 的种种 “奇观 ”,而且简炼、精当。第五、语言生动、形象。运用比喻、拟人、借代、映衬等多种修辞手法。动作词 “冲 ”“跳 ”“纵 ”“镶 ”“透 ”等,名称词 “亮光 ”“光线 ”“光芒”“光彩 ”“光亮 ”等,还有 “果然 ”“终于 ”等词选择运用都十分恰当, 耐人寻味。第 2页共 2页

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