初中毕业学业考试语文科试卷分析.docx

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1、第 1 页 初中毕业学业考试语文科试卷分析 特征码 mPrQNLMMgrNMMCZNYjxx 初中毕业学业考试语文科试卷分析 霍邱县中考语文阅卷指导组 （执笔：刘圣德、姜敏、涂志伟、张茁、王厚军 统稿：屠志 成） 一、试题分析 20XX 年安徽省初中毕业学业考试语文试卷的总体特点是课内外 有机结合，知识与能力并重，考查全面而又重点突出，平实中 略见新意，引导学生关注社会、关注生活。 （一）语文积累与综合运用 1.默写古诗文中的名句名篇 全部出自教材，主要考查考生的课内古诗词记诵、默写能力。 题型分两类：一类是依所给诗句，补出上下句；另一类是默写 整首古诗的题型（二选一） 。 第 2 页 2.语

2、段综合训练题 选文具有现代气息，贴近现实生活，题目设计灵活、新颖。能 够考查学生独立识字的能力和对常见字词的理解能力。 3.名著阅读 注重考查考生对名著内容的掌握，看考生是否真正仔细地阅读 过，通过对名著细节的考查来反映考生对名著的阅读与理解， 能够杜绝考生泛泛而读的方法而投机的心理现象。 4.语言表达与运用 综合性学习考查了句子的仿写、演讲的选票和快的语言简明与 得体等知识点。 （二）阅读 1.阅读一 阅读一为议论文阅读，分值为 17 分，考生一般能得 9 分。 议论文由论点、论据、论证三要素构成，这一方面试题第 5、6 小题涉及到。第 7 小题从篇章结构上设题，第 8 小题考查标点 符号中

3、的引号在文中的作用。第 9 小题要求考生分析画线句子 在文的表达作用。命题人从形式到内容、从宏观到微观，全面 考查了考生的阅读能力及品质。 第 3 页 2.阅读二 阅读二的阅读材料是散文乌兰巴统大草原上的九匹马 。 散文阅读一直是主观性强，考生理解差异较大，表述答案五花 八门，阅读老师觉得难把准标准尺度的题目。本人抽样了不同 阅读小组的 420 份试卷，对这篇阅读题作了简略分析。总观起 来，这一大题考生平均得分 11.51 分，难度系数 0.50，是三道 阅读题中考生得分最低的一题。 3.阅读三 第 15 小题 考查的 4 个小题重点是常见实词的含义。 第 16 小题 考查对文中的两个句子的翻

4、译。 （1）晦明变化者，山间之朝暮也。 主要问题在对“晦”字的翻译不准确。另外判断句式大多没有 译出。 第 4 页 （2）沙鸥翔集，锦鳞游泳。 主要问题是没有准确译出“集”的意思，大多考生把它译为 “聚集” 。不少考生也不理解“锦鳞”在文中使用了借代的手法。 本题 4 分，平均得分 2 分。 第 17 小题 考查概括两段文字中景物描写的内容。 超过三分之二的考生没有看清“概括”二字，只是摘抄了文中 部分写景的文字，即使有此考生概括了也不够准确。由于可以 看出，考生在审题方面的能力及概括能力还有待进一步提高。 本题 4 分，平均得分较低，约为 1.5 分。 第 18 小题 考查初步的筛选并整合文

5、中信息的能力。 第 5 页 三个空格的填写较为简单，大多数考生抓得都比较准。不足之 处是在摘抄“写人的活动的语句”时摘抄内容较多，把写景的 句子也摘入其中。 本题 3 分，平均得分 2.7 分。 （三）写作 本次考试，作文题是材料加半命题，要求考生在阅读材料的基 础上，把题目补充完整，然后写作，文体不限，内容可写自己 的经历、见闻，也可写感悟、认识，不少于 500 字。 从材料看，内容是变中有不变；从文题看， “不会变的是 _”，要补充的词或短语，一定要紧扣“不会变的”这 一关键，否则不符合要求。例如“亲情” “友情” “父母之爱” “真理” “爱国情怀” “坚定的信念”等，都是符合要求的。若

6、 补上的是“知识” “岁月” “日子”等，就不符合要求了。从内 容要求年地，要么写亲身经历，要么写所见所闻，要么写感悟 或认识，不管写什么，议论中心或叙述主题既要明确，还要符 合补充完整后的文题的意思，否则是不切题的。 总体来说，作文题目简单，且提示清楚，考生容易把握，内容 第 6 页 要求贴近考生生活实际，考生思考空间大，容易审题和写作， 是一次成功的命题。 二、答题情况分析 （一）语文积累与综合运用 1.古诗文默写情况 （1）错字、漏字（句）现象严重，添字情况较少。 如：凌（临）绝顶 渐（溅）欲迷人眼 蜡（腊）炬（烛）成 灰泪始（使）干 生（身）前身（生）后名 夕阳西（夕）下 月如钩（钓）

7、 锁（琐）清（春）秋 天涯（崖） 还有将“是离愁”一句忘了的。 （2）不注重审题 补写名句题为八选六，有的考生不知道选择，前六题中有的拿 不准的也写了，八句都写出了，可是前六题错了两个，丢了分 实在可惜。 2.语段综合训练题 （1）考生不（会）使用字典 第 7 页 “荟萃”的“萃”字注音， “联 mi”的“mi”对应的汉字， 考生不查字典，随意就写。 （2）关键处错误 将“萃”的注意为“ci”或“chu” ，将“对仗”写成“对丈” ， 将“举世瞩目”中的“举”意思解释丢了。 3.名著阅读 所考的是水浒和童年 ，考点细化，如果没有真正读过原 文的考生很难答对。出现的错误主要是张冠李戴或一知半解而

8、 随意答题。如：及时雨、聚义堂、黑旋风、梁山泊、水泊梁山 等。 4.语言表达与运用 学生不能依据语境和上下文来理解语段。尤其是第（1）小题的 仿写，有的考生连最基本的句子形式都写不出来，有的写出的 内容却风马牛不相及。如“您不是小鸟，却给我们飞翔的双翼” ， “您不是画家，却描画出我们生活的色彩” 。 第（2）小题考生抓不住材料与主题（论据与观点）的角度来进 第 8 页 行阐述。能选对，却说不出充分（或准确）的理由，王顾左右 而言他。 第（3）小题，学生对简明与得体抓得不实可能源于平时理解不 清、学得不实有关。 总之，本大题注重引导师生回归语文教材，注重考查学生的语 言和语文能力，够考查出学生

9、的语文素养之一大部分。 （二）阅读 1.阅读一 第 5 小题 要求学生找出的中心论点（分值 4 分） ，有一半左右的学生能正 确找出。答错的学生往往不能站在全文的高度思考，只看某一 段，从而导致丢分。 第 6 小题 让学生概括事例论证的内容（分值 4 分） ，大约有 1/4 的考生能 得满分，很多学生心里明白，但表达不准确，帮不能得满分。 第 9 页 第 7 小题 从结构上设题（分值 4 分） ，大约有 1/3 的考生得满分。学生丢 分主要表现在不理解这两个句子在全文结构上的作用，随便回 答。另外，关键词书写出现错别字（如“承上启下”中的“承” 写成“呈” ， “启”写成“起” ；“过渡”中的

10、“渡”写成“度” ） 也要适当扣分。 第 8 小题 考查引号的作用（分值为 2 分） 。引号主要有四种作用：一为引 用，二为突出强调，三为讽刺否定，四为特定称谓。不少考生 不能把标点符号的作用放在文中来理解，以致失分。 第 9 小题 让考生说说画线句子在文中的表达作用（分值为 3 分） 。主要考 修辞手法及其作用、使用了修辞手法的句子在文中的含义。赋 分点三点，一点一分。考生答得不全，很难得满分。 由以上分析可见，初中语文教学中要注重培养学生的审题能力， 夯实学生的语文基础。分析一篇，要把内容和形式结合起来， 第 10 页 从宏观到微观全面提高学生的阅读能力和品质。 2.阅读二 第 10 小题

11、 抽样情况：该题平时得分为 1.83 分，难度 0.45。 答题举例：考生答“接着写”一问时，基本上都能抓住关键词 “大白马”或“烈性马” ，答题情况较理想。答“最后写”一问 时，部分考生抓不住“与白马” “作别”两个关键词，造成丢分。 也有少数考生由于表述语言偏误，造成一些丢分。 试题简析：该题考查考生划分段落层次，并概括的能力。为降 低难度，命题者将全文第一部分、第三部分的提供给了考生， 这实际是将段落的起止和段意归纳给考生提供了暗示和示范， 该题十分精巧，也能较好地考查出学生在这一方面的能力。 第 11 小题 抽样情况：该题平均得分 2.98 分，难度系数 0.75。 答题举例：学生语言

12、表述五花八门，答案要点缺少条理和层次， 第 11 页 大约只有四成考生分条答题，语言表述不完整。 试题简析：该题考查考生从中筛选相关信息的能力。但由于本 题设问宽泛，文中相关大白马的种种外在、内在表现，均可视 为正确回答，故本题得分较高。该题暴露出平时教师对学生规 范答题不够的问题。 第 12 小题 抽样情况：该题平均得分 0.99 分，难度系数 0.25。 答题举例：该题两问，一问用意，二问分析。很多考生回答将 两问混在一起，回答笼统、空泛。在回答“分析”一问时，也 未能将“围栏狭窄”和“草原死寂”的答题点分开来作答。 试题简析：该题考查对文中一些重要词语的理解。此类“炼字” 题对初中考生具

13、有一定难度。许多考生仅凭对文本全文感觉作 答，而不能将这些词语返回文本，并结合上下文意深入思考， 故多数考生的答案都较宽泛和空洞。加之平时缺乏应有的答题 规范指导，答题时不能一问一答，造成一些不必要的失分。 第 13 小题 第 12 页 抽样情况：该题平均得分 3.05 分，难度系数 0.76。 答题举例：有一半以上的考生直接从文本中摘取语句作答，答 案明确，得分较高；少数考生用自己的语言概括归纳作答，千 百万得分要点一部分疏漏掉了；极少数考生因未能理解文意而 错答。 试题简析：该题考查考生对中重要语句的理解能力。答题区域 明确，答题要点集中，考生只要能准确找到答题区域（段落） ， 基本上就是

14、找到了答案，所以该题难度最小。 第 14 小题 抽样情况：该题平均得分 2.68 分，难度系数 0.67。 答题举例：绝大部分考生都能明白原句比改换句效果好，但说 不清具体的理由。只有少部分考生知道在回答“为什么”一问 时，从艺术手法和作用两个层次组织答案。 试题简析：该题考查考生对中语言（包含修辞和句式）的理解。 多数考生从语感出发，能够发现原句比改换句效果好，但不能 第 13 页 从修辞和句式方面，进行具体的分析，这也说明初中阶段学生 对语法常识的陌生，更谈不上熟练地运用了。 3.阅读三 第 15 小题 就词性来看， “暝”是形容词， “芳”是名词， “一”是副词， “把”是动词。就得分情

15、况看，对“长烟一空”中“一”的解 释错误较多。 本题 4 分，平均分为 2.5 分。 第 16 小题 （1）晦明变化者，山间之朝暮也。 主要问题在对“晦”字的翻译不准确。另外判断句式大多没有 译出。 （2）沙鸥翔集，锦鳞游泳。 主要问题是没有准确译出“集”的意思，大多考生把它译为 第 14 页 “聚集” 。不少考生也不理解“锦鳞”在文中使用了借代的手法。 本题 4 分，平均得分 2 分。 第 17 小题 超过三分之二的考生没有看清“概括”二字，只是摘抄了文中 部分写景的文字，即使有此考生概括了也不够准确。由于可以 看出，考生在审题方面的能力及概括能力还有待进一步提高。 本题 4 分，平均得分较

16、低，约为 1.5 分。 第 18 小题 三个空格的填写较为简单，大多数考生抓得都比较准。不足之 处是在摘抄“写人的活动的语句”时摘抄内容较多，把写景的 句子也摘入其中。 本题 3 分，平均得分 2.7 分。 （三）写作 第 15 页 从得分情况看，一类卷占 1%，二类卷占 25%，三类卷占 53%， 四类卷占 12%，五类卷占 1%。从内容看，多数考生审题准确， 切题，中心较明确或基本明确，感情真实，内容具体或比较具 体；从表达方式看，多数考生不论是议论、抒情，还是记叙， 运用得都较好，作文结构完整，条理较清楚，语言通顺。 从抽样中，我们发现了一些好，其特点是：内容切题，中心明 确，感情真实，内容具体，表达方式运用得好，结构合理，语 言流畅。我们也发现了少数，内容不切题、不具体，结构不完 整，语句不通顺且语病较多，有的甚至没写成或只写了几十字。 最为突出的是审题不准而造成的不切题现象。