《三年级下语文教案-槐乡五月5苏教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下语文教案-槐乡五月5苏教版.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、槐乡五月教学思路 槐乡五月是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文。 这样的美文该怎样教？心里很没底。所以，我首先研读了教材，发现第四自然段“五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节”是文章的中心句。对应“五月，是槐花飘香的季节”的主要是第一自然段， 这一部分语言如诗般动人，对称句式的错落有致， 描写抒情的水乳交融，呈现出较强的节奏感和浓浓的意境美， 是丰富学生的语言积淀的绝好材料。对应“五月，是槐乡孩子的季节”的主要是第二、三自然段。这部分描写了槐乡孩子的生活， 语言也极具感染力， 但文中所描写的槐乡和生活在城市的孩子的生活实际有一定的距离， 所以要让学生很快进入文本，与文本产生共鸣， 可能有一定
2、的困难。基于以上原因，我将本课设计为两大环节：品词析句，沐浴“槐香”和入情入境，感受“童欢” 。 来源: 学科网 品词析句，沐浴“槐香”以多形式、多层次地朗读为主，在读中完成词句的训练，在读中完成语言的积累。比如品味“清香、醇香、浓香” ，比如展开想象，说比喻句，比如读改编的小诗等等。入情入境，感受“童欢” ，这部分的教学以创设情境、互动表演为主，让学生在表演中走进文本， 在表演中深入体会课文内容， 在表演中体会课文语言的优美和用词的准确，达到语言的吸收和内化。“阅读也就是“读进去再读出来。 ”“读进去”需读中有想象， “读出来”必读中得感悟。所以，最后我设计的作业是植根于文本的仿写，模仿水乡
3、歌写一首槐乡歌。教学目标 1、能准确地感悟文章的语言美。2、结合课文内容和生活实际，理解中心句。3、通过多种阅读方式，感受槐乡景美、花香、人更美，呈现孩子快乐的童年，放飞孩子的童心，熏陶孩子的价值观。教学重点、难点 ：理解课文内容，感受槐乡五月的美丽景色以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、纯朴可爱的特点。能够背诵课文。 教学过程 一、回顾导入。上节课，我 们走进了五月的槐乡，知道了 五月，是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节。（相机出示课件） 为什么这样说呢？今天， 让我们一起走进课文，走进槐乡五月。二、品词析句，沐浴“槐香” 。来源 :Zxxk.Com1、你从哪里感受到五月是槐花 香的季 ？自己
4、一 第一小 ，找到感受最深的地方划出来， 一 。2、学生 ，相机出示：“槐 的山山洼洼，坡坡 ，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起， 看像玉雕的 球；有的槐花一条一条地挂 枝 ，近看如 吾 族姑娘披散在肩上的小 儿。 ”（ 1）学生 ，教 引 ： 你的感受？ （槐花真美！）山山洼洼，坡坡 上，槐花一条一条地挂 枝 ，不 美，而且多。 （板 ：槐花多、美）（ 2）引 ：当我 站在山 上，抬眼眺望，只 槐 的； 我 走近些，把 瞄准那一片槐花 ，有的； 我 再近些，站在槐 下，仰 望，只 （ 2）想不想看看 美 的槐花？（ 出示槐花 片）（ 3）在作者的眼里，槐花像茫茫的大雪、玉雕的 球、
5、吾 族姑娘的小 儿，你的眼中， 槐花又像什么？出示：有的槐花，像。 ：有的槐花像一个个冰雕。引 ：你抓住了槐花的 色，但冰雕的范 太大了，你能具体点 ？比如，有的槐花簇 在一起，像冰雕的（葡萄）。（有的槐花 挂在 上， 像一串白色的 吹 的 候， 也 会演奏出美妙的“音 ”呢！有的槐花偎依在枝 ，像几只白色的蝴蝶有的槐花抱在一起，像一串串水灵灵的葡萄）（ 4）引 ： 槐花，无 什么形状，也无 是 看， 是近 ，都很美。你能通 朗 把 种美表达出来 ？指名 。 我 把 美景深深地 在 海里 。 中午，桌 上就 出了香 的槐花 ，清香、醇香、 香 候， 打的旋儿都香气扑鼻，整个槐 都浸在香海中了。
6、(1) 英雄所 略同，我也 最喜 句， 我 自己 一 句 。(2) 完 段 ，我只有一个感 ，那就是香。 （板 ：香）找一找， 段 中有哪些 “香”字的 ？（香 、清香、醇香、 香、香气扑鼻、香海）(3) （ 成 色）清香、醇香、 香。 来 三个 ？（ 不好： 是一 的香 ？ 得好： 你 什么 么 ？因 我感受花香是越来越 了。）指名 ， 能像他一 得香气四溢！ 句后面有个省略号， 有哪些“香”呢？（ ：芳香不 ，不能放在 香的后面 / 甜香， 个 好！）是呀，没有更好的 能形容 种香了！ 五月的槐 ， 每个角落都弥漫着香味， 打的旋儿都香气扑鼻， 成了“香 ” ，人成了“香人”，整个槐 都浸
7、在香味里了， 就是香海。（ 4） 。怪不得，作者 ： “五月，是槐花 香的季 。 ”“ ” 小蜜蜂 来了，采走了香的粉， 出了甜的蜜。“ ”孩子 跑来了， 儿 走 白生生的槐花，心里装着喜盈盈的 足。（ 1）槐花真香啊！不 把小蜜蜂引来了， 把孩子 引来了， 、 ，响成了一片。 面多 快，多 呀， 我 一起来 一下。（ 2）老 要把 两句 成一首小 （ 件：以 歌的形式出 ） 。 你 跟着 。整 的句式，和 的韵律， 来了 的情境，美的享受。 我 一 小 。3、引背：在洋槐开花的季 ，只要哪位小朋友走 槐 ，他呀，就准会看到槐 的他准会听到 “ ” 他准会 到清香他也准会被美景所陶醉，被香气熏
8、醉了，傻乎乎地卧在槐 下不想回家。三、入情入境，感受“童 ” 。1、如果你是槐 的孩子，此 会干些什么呢？ 真地 一 文第2、3 小 。来源 :Zxxk.Com2、交流：槐 孩子 吃槐花 。（ 1）引 ：槐花 是用大米拌槐花蒸的。吃咸的， 上麻油、蒜泥、 醋；吃甜的，洒上炒芝麻、拌上槐花蜜。（ 2）你喜 吃甜的 是咸的？喜 吃咸的， 我 帮你 上麻油、蒜泥、 醋， 一 ，是什么味道？（酸溜溜、香 、 有点辣）喜 吃甜的， 我 帮他洒上炒芝麻、拌上槐花蜜，味道怎么 ？（甜 、香 ）槐花 的味道真是好极了！（ 3）想想都 人垂涎欲滴呀！ 我 一起向 方的客人 介 一下咱 槐 具特色的槐花 ， 。小
9、姑娘用槐花打扮自己。（ 1） 我来采 一下槐 的小姑娘 ：可 的小姑娘，你会怎么用槐花打扮自己呢？（把槐花 在衣襟上、戴在 上、做个花 戴在 上、 成手 ）哎呀，小姑娘 直成了花仙子了！ 一装扮，槐 的小姑娘 得更，而且 刻刻 着。你此 的心情如何？你能用个 ABB 型的 来表达内心的喜悦 ？（美滋滋、喜滋滋、 呵呵、喜盈盈、 的）怪不得呢，你的笑容如此 ，脚步 的 盈，走路都像“ ”啦！（ 2） 我 一起来体会一下女孩子的 。 。槐 孩子吃槐花。（ 1）面 挂 枝 的槐花，小小子 不甘示弱， “噌噌噌”，比小猴子 敏捷，爬上了槐 ， 利果 就在眼前！小小子 ， 我 用手去抓吧！手太小？不要
10、，咱 可以把它塞到再抓一把， 放到鼻子 ，怎么 ？塞到嘴里嚼嚼，你嚼出什么来了？（甜味、香味、快 的味道、幸福的味道、家 的味道）（ 2） 我 一起感受男孩那大大咧咧的快 ！ 。3、槐花使小姑娘更俊俏了，小小子更 洒了。女同学 描写小姑娘的部分，男同学 写小小子的部分， 我 合作 文的第三小 。 （ ）“五月，洋槐开花了”4、 ：美滋滋地吃着槐花，喜盈盈地戴着槐花，除了 些，槐 的孩子，你 会干什么呢？槐 孩子 在其中！ （板 ： ）怪不得， 上 ：五月， “是槐 孩子的季 。”四、 提升。1、 ：今天，我 步入五月的槐 ， 略了槐花的多、美、香，感受了槐 孩子的快 ， 走 ，我想每个人都已 住：五月，是但愿有一天，我 一起能亲自去槐乡看一看。2、美景如画，心潮澎湃，让人忍不住要高歌一曲、做诗一首。今天的作业，老师就想请同学们来编一首歌，什么歌？（槐乡歌）出示：仿照水乡歌，结合课文中的句子，编一首槐乡歌。槐乡 什么 多 ？槐 乡什 么美 ？槐乡 什么 香？槐乡什么乐？板书设计 来源:Zxxk.Com21 槐乡五月槐花多美香来源 学_科 _网 孩子乐