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1、名校名 推荐信息窗 6小猴学钓鱼教学目 ：1. 理解加减混合运算的意 及算法，正确 行加减混合 算。2. 学会从 情境中提出 ，并能运用所学的知 解决 的 ， 展 用意 ，感受数学与生活的 系。3. 在与同学交流的 程中，培养合作意 ，学会有条理地表述自己的操作和思考 程。4. 极参与学 活 ，培养学 数学的 趣和好奇心。教学重点：10 以内的加减混合运算。教学 点：加减混合运算的意 和算法。教学 程：活 一： 入1. 学生看 ，初步理解 意。2. 教 引 学生看 ， 从画面中可以知道什么？能提出什么数学 ？活 二： 点 1. 你能利用学具解决 才提出的“ 在有几只小猴在学 ？” 个 ？自己
2、看。2. 小 中交流。3.小 上台交流。 学生 一 算式中各数代表的含 及每步 算的意 ，用“先算再算”的格式表述运算 序， 到加减混合运算要从左往右依次 算。活 三： 点 1. 察 画，你 能提出哪些可以用加减混合解决的 ？2. 教 根据学生提出的 板 。3. 解决“ 在 缸里有几条 ？” 个 ，你会列式 ？4. 学生先自主探索，根据自己的理解独立列式 算，然后反 并 正。活 四：自主 1、2、 3、 41. 第 1、2 是通 画的形式， 地反映出数量增减 化的 程， 学生根据 的画面抽象出加减混合算式。 ，先 学生 一 每一幅 所表示的意 ，然后 照 中提供的信息，思考 先算什么，再算什么，并列出算式。列出算式后可不急于 算， 学生再 照画面 一 每1名校名 推荐步算式所表示的意义，以加深学生对加减混合算式的认识，增强对计算过程的感受。2.第 3 题是加减混合运算口算练习题。练习时，可让学生进行过渡性练习。如：7-5= ，2+3=，7-5+3= 。还可以训练学生用另一种形式读算式。如：4+3-2 读作 7-2 ； 6-2+5 读作 4+5。这样一方面可以使学生巩固计算顺序，另一方面可以训练学生在脑子里记忆第一步计算的结果。活动五：课堂总结今天，你学到了什么知识？2