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名校名 推荐2 体积变化之谜教学目的：会做热胀冷缩的试验。能用不完全归纳法总结出物体热胀冷缩的现象。教学重点：会做热胀冷缩的试验。教学准备：冰箱、玻璃杯、水教学过程：第一课时导入友友在拿冰箱里的饮料时，发现水被冻成了冰，玻璃瓶也裂开了。猜想与假设玻璃瓶为什么会裂开呢？大胆提出自己的猜想与假设吧！试验1. 写出研究计划2. 试验。装一满杯水，不该盖子。把杯子放进冰箱，让水结冰。观察并会不会超过杯口。如果并超过杯口，说明水结冰后体积变大了。3. 得出结论。水遇冷结冰后，体积会变大。三 . 提问：其他物体也有这个性质吗？提问把问题存入问题银行。根据自己提出的问题，制定研究计划，准备工具和材料。第二课时一、事实与证据根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。二、分析与总结实验中，我们观察到了什么现象？能根据这些现象归纳出什么结论？引导学生总结出：物体遇冷后体积一般都会变小。三、提问我们知道了物体遇冷时体积变化的规律。那么物体加热后，体积又会怎样变化？制定研究计划，准备好工具和材料。第三课时一、事实与证据根据上节课提出的问题，和研究计划，进行试验。1名校名 推荐二、分析与总结根据以上研究结果，我们能得出什么结论？引导学生总结出：物体一般都有遇热膨胀、遇冷收缩的性质。三、拓展活动友友提出：在地球上，冷水重还是热水重？学生先猜想一下，同学们设计试验。根据小组设计的实验进行试验。2