《黑龙江省小学六年级语文下册第三单元第15课《艰难的国运与雄健的国民》名师制作优质学案鲁教版五四制.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《黑龙江省小学六年级语文下册第三单元第15课《艰难的国运与雄健的国民》名师制作优质学案鲁教版五四制.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、名校名 推荐16艰难的国运与雄健的国民学案【学习目标】1理解文中精彩的比喻所蕴含的深刻含义和强烈的感情2了解作者，通过对文章的学习感受作者的高尚情怀和伟大精神，培养学生的民族责任感3欣赏文章浩荡雄奇的语言，学习先生博大磊落的英雄气概【知识链接】（ 5 分钟）作者简介李大钊（ 18891927），字守常，河北乐亭人 1907 年入天津法政专门学校学习， 1913年赴日本，就读于早稻田大学为 中国共产党的创始人之一 19 27年 4月 28日，李大钊被奉系军阀张作霖杀害于北京，时年仅三十八岁李大钊不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和 诗人他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。【自主学习】（ 3
2、 分钟）1给下列字注音。逼狭崎岖雄健浩荡阻抑回环曲折亦复如是2、 整体感知：请同学们用简洁的语言，概括本文的内容。【合作探究】（ 32 分钟）1、 如何理 解作者在文中提倡的 雄健的精神 ？2、文章二、三段都说到两种“境界”，语意的重点在哪一方面？第二段与第三段相比，语意的重点又有什么不同？3、如何理解作者在第三段中所说的 美趣 ？4、请从文中找出一些比喻句，并说说这些句子有什么样的表达效果，表现了作者什么样的情怀和主张1名校名 推荐【拓展延伸】作者认为“走到崎岖的 境界，愈是奇趣横生，觉得在此奇绝壮绝的境界，愈能感到一种冒险的美趣”由此你会联想到哪些与之描写的境界相同的什么诗句呢？【对标巩固】（ 3 分钟）阅读课文，回答问题：1、“亦复如是”中的“是”指代什么内容？2、你认为扬子江和黄河代表了我们民族的一种什么精神？【强化整理】（ 2 分钟）整理导学案或笔记强化记 忆知识【教学反思】2