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1、g k h教案时间课题教学目标教学重点教学难点教具准备主备人 拼音 5 g k h（第一 ）1、学会 g、k、h 三个声母， 准音， 清形，正确 写。2、 准 g、k、h 与 韵母相拼的音 。3、看 一句完整的 ，明白要保 境、 源的道理。4、了解 子和橄 枝是和平的象征。掌握 g、k、h 三个声母的音、形， 准 g、k、h 与 韵母相拼的音 ，正确 写 g、k、h。 察 画， 声母的音、形。多种拼 方式 拼 音 。 文情境 ，字母卡片，拼音卡片。教学设计来源 : 学*科 * 网Z*X*X*K增删补减一、 情境，引趣激情 ：今天阳光明媚，我 一起去秋游吧！ （出示情境 ）学生交流画面内容。教
2、相机点 。思想教育： 料瓶 怎么 理呢？（不能乱扔，要保 境；易拉罐和 泉水瓶都是可回收的，可以放到分 垃圾箱或 起来送回收站， 立 保意 ）二、展示学 任 1、我会 g、k、h，并正确 写。2、我会拼 g、k、h 与 韵母 a、e、u 成的音 。三、自主学 ，合作交流出示情境 ，学生找出 中藏着的三个声母朋友。学生交流，教 点 ：白 嘴里 着的橄 枝 g，小蝌蚪和水草 k，小朋友坐的椅子 h。（一）教 引 学 g。1、学 g 的 音。出示卡片 g 和 子 橄 枝的 ， ：把“ 子”的“ ” 一些，短一些就是声母 g 的 音。 范 ，生模仿 ， ，指名 。2、学 g 的形状。橄 枝的形状像 g
3、。学生根据 g 的 音和形状 口溜：一群白 g g g， 子 子 g g g，9 字加弯 g g g（二） 方法，合作学 k、h。1、 学 g 的方法。学生交流，教 小 ： 察 画，学 音， 儿歌， 字形。2、小 学 ，教 巡 ，指名 口溜，正音。3、学生 学 情况，教 点 ：一群蝌蚪 k k k ，像挺机关 k k k 。一把椅子 h h h ，喝水喝水 h h h 。（三）拼读 g、 k、 h 与单韵母 a、e、u 组成的音节。1、出示音节： ga、ge、 gu、ka、ke、ku、ha、 he、hu。指名拼读音节的四个声调，学生齐读。2、抽读音节： g、g、g、k、k、k、h、h、h。（四
4、）指导书写。1、学生观察课文中 的四线格，交流 g、 k、 h 各住几层以及书写笔顺。2、指名说，教师边范写边指导认识新笔画“竖左弯”、“左斜右斜”。3、生描红，练写。师巡视指导，强调书写姿势。四、释疑分 享学生提出疑难，师生合作解疑。五、课堂检测来源 : 学#科# 网六、课堂总结这节课我们不仅认识了 g、k、h 三个声母，练习了与韵母的拼读，还认识了和平鸽，懂得了爱护环境，希望同学们继续努力！课后反思：教 案时间课题教学目标教学重点教学难点教具准备主备人汉语拼音 5 g k h（第二课时）1、复习巩固 g、k、 h 三个声母。2、初步学会拼读有介音的三拼音节，掌握三拼音节的拼读方法。3、看图
5、说话，认识“花、哥、弟、个、画” 5 个生字，并能在一定的语境中使用。认识“花、哥、弟、个、画”5 个生字，会读儿歌。初步掌握三拼音节的拼读方法。课文情境图，字母卡片，拼音卡片。教学设计增删补减一、复 习导入1、认读声母 g、k、h。比较读： n h，说不同。2、卡片出示音节： ga、 ge、gu、ka、ke、ku、 ha、he、hu。（学生开火车认读）3、回忆两拼音节拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。二、展示学习任务1、我会拼读 gua、 huo 等三拼音节。 来源:Zxxk.Com2、我会认“花、哥、弟、个、画” 5 个生字，会读儿歌。来源 :Z.xx.k.Com三、自主学习，合
6、作交流（一）学习三拼音节。1、故事引出三拼音节：拼读 ga、gu。师： g 和 a 原来是好朋友，经常在一起，可是有一天，他们俩因为一点小事吵了架，就谁也不理谁了。 g 很难过 , 就把这件事告诉了好朋友小 u，小 u 听了，拉着 g 来到 a 的家里，看到 a 正在上学，小 u 一手拉着 g，一手拉着 a，说：“好了好了，我们还都是好朋友。 ”他们开开心心地拉起手，组成了一个新的音节。板书：g u a gua介母三拼音节2、教师讲解三拼音节：由声母、介母、韵母组成的音节叫三拼音节。拼读三拼音节要声轻介快韵母响，三音相连猛一碰。（借助课文图画理解）3、指导拼读三拼音节： gua。4、出示： k
7、ua、hua、guo、 kuo、huo, 学生自由练习拼读，指名读，教师适时点拨。5、学生选择一、两个音节加上声调，给他们找找好朋友，说说词语或句子。（二）读儿歌猜谜语。1、出示儿歌读一读。自由拼读，特别要注意红色的音节与汉字。 （范读、小组合作读、指名读、比赛读）2、猜一猜。猜谜底，说理由。3、拓展猜谜语：上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。 （眼睛）左一片，右一片，隔座山头看不见。 （耳朵）（三）看图说话，识字。1、出示课文插图，指名说说图意，随机出示生字词语：荷花、画、一个、哥哥、弟弟。2、交流识字：说说你认识个字或词，是怎样认识的？3、认读生字：花、哥、弟、个、画，给生字找朋友。4、小弟弟的爸爸没回来，真可惜，小弟弟回家会怎样介绍河边的美景呢？学生交流。四、释疑分享学生提出疑难，师生合作解疑。五、课堂检测（一）读一读，连一连。hu d hu g g弟个画花哥（二）我是拼读小能手。h()hu( )k()g( )( ) gu六、课堂总结学生说说这节课的收获。课后反思：