《一年级上数学教案-1-5的认识人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上数学教案-1-5的认识人教版.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课题15 的认识第 1课时知识1、使学生会用15 各数表示物体的个数，知道15与的数序，能认读15 各数，建立初步的数感。教能力2培养学生初步的观察能力和动手操作能力学过程通过数数的方法建立 1-5 的数感与目方法标情感让学生感知生活中处处有数学。与态度教学重点初步出理解 5 的含义教学难点初步出理解 5 的含义教具准备教学过程设计意图从现实中抽象出数1师：小朋友们，你去过动物园吗？你们瞧， （课件演示）在一个天气晴朗的早晨，老师和同学们来到了创 设 学 生 喜野生动物园。（课件出示1415页主题图），这里有欢。这么多可爱的小动物！ 跟你的小伙伴讲一讲， 你看到了什么？分别有几个？学生小组内交
2、流，并且教师参与到个别组的交流中，通 过 教 师 参引导学生按不同事物类型分类数数， 并且进行有序观与，渗透分类察。观察的方法。2学生 。3老 根据 情况适 把卡片15 在黑板上 行 。同 学生找出自己的数字卡片，并 在桌子上。反 践1 ：老 一个数字， 你能用小棒表示出来 ？你 能用其他方式表示 ？2 ：老 拿出3 个苹果，你能用自己喜 的方式表示和老 同 多的苹果数 ？p16 做一做 告 你的小伙伴你是用哪种方式来表示 个数的。3同桌之 考一考，教 参与到个 的活 中。感知数的 序1逐次感知 15 的 序。 件演示，学生跟着 。学生先 1 个 片，再 1 个是几？ 个2 是怎么得来的？再
3、1 个得到几个？依次感知 3、4、5 的来源。2整体感知。a.出示点子 ，你来 它 5 个排排 。 两名学生上台 ，其他学生在下面自己 手 。b. 好后提 ： “5的前面一个数是几？ ”“3的前面一个数和后面一个数各是几？”然后同桌间互问互答。c.让学生从 1 数到 5，再倒着数一遍。开放性活动1联系生活，丰富联想。谈话：在日常生活中有哪些事物能用15 表示？用你自己的话来告诉你周围的小伙伴。a.小组交流，教师参与到活动中，并适时指导，注意表述的广泛性。b.请把你的想法告诉大家。学生汇报。c.教师小结：在我们的生活中有很多数量为1、2、3、4、 5 的物体，看来只要小朋友们认真观察，你会发现在我们的周围有好多的数学问题。课后小结：这里 3 非常难写、这课的难点是写 3，3 的两个部分非常难写可以让学习多练习。