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1、数学好玩1 滴水实验教学内容滴水实验教学目标1.经历实验、 预测、调查、 访谈、比较等过程,了解预测一个滴水的水龙头滴水会浪费多少水的办法。2.从数学的角度(如调查、 计算 )分析一个滴水的水龙头所漏掉的水的价值,体验节约用水的重要性。3.通过上网、 查阅报刊、 专访等方式搜集水资源、节约用水等方面的信息,体验到珍惜水 ,就是珍爱生活的教育。4.经历综合运用知识和多种方法解决问题的过程,培养创新意识和实践能力。教学重点、难点经历滴水实验的过程, 初步感受研究问题的基本方法,学习从数学的角度分析生活中的很多常见问题。教学过程一、引入课件:滴水的声音。教师 :听 ,你想到了什么?课件 :一滴水下滴
2、的情形。小朋友很会联想,说的都是关于滴水的情况。今天我们就一起来研究关于“一滴水 ”的一些问题。二、实验 :1 分滴水多少克小朋友 ,在生活中都见过滴水的现象吧。但是,你们有没有调查过1 分滴水有多少克呢?课件出示问题 :1 分滴水有多少克?漏水实验 : 请 2 个小朋友来做实验给大家看。在杯底打孔 ;接水 1 分; 天平称质量。教师 :通过这个实验我们知道了什么?三、预测 :1 年浪费多少水刚上课时小朋友们介绍了生活中有水龙头漏水的现象。度与实验相同 , 也就是说 1 个水龙头1 分滴漏 3 克水 ,那么如果 1 个没拧紧的水龙头漏水速1 时、 1 天、 1 月、 1 年大约各浪费多少水?(
3、 课件呈现问题)解决这些问题,关键要弄清楚什么?( 进率 )请具体说说这几个时间单位之间的进率?根据学生回答课件出示:每两个时间单位间的进率。学生计算 , 可以使用计算器。展示计算的情况。教师 :先把这个多位数分级,再读出来。算出的数目大不大?四、计算 :1 年漏掉的水的价值研究表明 :1 个人除了正常的饮食外,每天应饮水1400 g 才能维持人体需要。1 个没拧紧的水龙头1 年漏掉的水大约可供1 个人饮多少天 ?解决这个问题,只用这一个信息1400 g 行吗 ?为什么 ?学生在本子列式,计算可借助计算器。教师 :学校每个水龙头都这样漏水,1 年浪费的水可供多少人饮1 天? 根据学生汇报板书。
4、教师 :如果全校按2000 人计算 ,1 年漏掉的水大约可供全校师生饮多少天?五、展示 :调查的水资源信息,感受环保的重要教师 :这是小小一滴水引发的数据,如果联想到全国,浪费就会更大。 是不是地球的水资源很丰富 ?我国的水资源很富裕?请看这些图表和数据。(请一位小朋友读出有关水资源的信息。)教师 :课前 ,同学们收集了很多有关水资源、节约用水等方面的信息。请拿出来 ,在小组内展示 ,说一说。六、总结教师 :今天 ,我们通过数学实验、计算器综合运用了数学知识,解决了身边的一些实际问题。同时 ,我们也体会到小小一滴水引发的数据触目惊心。那么,这节课给你留下最深的印象是什么 ?七、板书设计漏水实验一分一时一天一年