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1、第 1 页 20XX 师德演讲稿：做的自己1 特征码 aQbZSEiiSPufLgTeUFJg 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好! 今天能在这里发言，感到无比荣幸，自己的工作能被领导和同 事们认可，是我莫大的幸福。在众多老师中我是最平凡的一个， 平凡的我在领导的关心和同事们的热心帮助下，在增中这个大 家庭里一步步成长起来，我感到很欣慰。在这里我向那些关心、 帮助过我的领导和同事们表示最真诚的感谢! 我演讲的题目是做的自己，育优秀的人才 ，主要是结合自己 三年来的工作经历，与大家分享一些心得体会。 一、做个受学生欢迎的老师，充满爱心是前提 作为老师，我热爱自己的工作;作为班主任，我热爱自己的学
2、生。 因为有爱，所以每天我都开心地工作，乐观地面对生活，即便 在别人看来很辛苦，自己却乐在其中。 有位教育学家说“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人， 他才能教育好孩子。 ”我奉这句话为座右铭，教师应用自己博大 的爱去温暖每一位学生。我来自农村，是通过考学走出来的， 我非常理解学生对学习的渴望、以及他们对未来的憧憬。所以， 从踏上工作岗位的天，我就告诉自己，一定要做一个对学生有 第 2 页 帮助的老师，做一个受学生欢迎的老师。 要成为这样的老师，首先要充满爱心，要热爱学生。只有热爱 学生、尊重学生，才能精心地呵护学生、培养学生。 “爱”源于 高尚的师德， “爱”意味着无私地奉献。这种爱，不存
3、在“偏爱” ， “尖子生”需要关心，后进生更需要呵护。要成为这样的老师， 还要充分理解学生，理解每一个学生。我常常会想起一句教育 格言“不求个个升学，但求人人成才” 。作为学生，他首先是一 个完整意义上的人，而不是考试的机器，他需要得到别人的尊 重，我决不会拿学习成绩去评价学生，也不会在公共场所去批 评某一个学生! 当然，我对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严 格要求相结合。爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格， 平等对待每一个学生，尊重每一个学生的人格。 有爱，才能做好工作;有爱，才能成就事业;有爱的学生，才能 成为优秀的人才。 二、做学生的良师益友，用心沟通是行之有效的手段 有
4、了爱心这个前提，再去做工作，就顺心多了。我做过三年班 主任，给我记忆最深的不是课堂教学，而是课外与学生的沟通 与交流。这其中，与其说是我教会了学生做人，不如说是学生 让我学会了如何去做一个称职的老师。 我知道，要想了解学生，先要让学生了解自己，我必须主动地 去打破师生间的“陌生感” 。为了了解学生、尽快融入学生中去， 第 3 页 我先后尝试了很多沟通方式。方式一，通过作业。我在批改作 业时，都会写上一些鼓励和引导的话，这种方式的优点是操作 简单、针对性强，而且比较“保密” ，学生容易接受，对于问题 不大的学生就简单写上几句，对于问题较大、需要重点关注的 学生，就多写一些甚至是几百字。方式二，通
5、过面谈。一个学 期我争取做到跟每个学生至少有两次以上的个别谈话，特殊的 学生当然更多。不过，在找学生面谈之前，我会像备课一样做 好成分的准备，做到谈话要有目标。例如，当我发现某位学生 有些不对劲时，我会格外关注他，并从其他同学那里了解他的 近况，甚至翻翻他的基本情况表，了解他的家庭情况，然后带 着他的问题和对他的了解去交谈，让学生能感觉到我确实是想 帮助他，确实是为他好。由于个别谈心往往是在课外时间，有 时是晚自习下课后，很多时候，谈到学生真情真性的一面时， 她们会禁不住流泪，我也鼻子酸酸的;很多个深夜，和学生谈完 心后，一个人走在回宿舍的校园里，感受着学生的种种真情， 尽管有一点累，但我觉得
6、很踏实、很幸福，学生的问题总算找 到了，能够解决了!方式三，通过写信。关于学生心理方面的疏 导，面谈学生可能会有所顾虑，通过作业又显得对学生不够尊 重，怎么办呢，我想到了书信这个古老的交流方式。每个学期 我都会给同学们写一到两封信。比如，XX 年高考前，这是个特 殊的时期，考虑到写早了可能效果达不到，我就从 5 月 1 日起 开始写，针对每一个学生的特点、当时出现的考试焦虑、缺乏 第 4 页 信心等情况，每天坚持写两至三封，终于在 6 月 2 日那天完成 了这项“工程”我班的每个学生人手一份我的亲笔信。通 过学生后来的反映，我能深刻地感觉到这封信对于他们的意义， 我不敢说这封信对于他们高考有多
7、重要，但至少起到了稳定人 心、树立信心的效果。 针对学生出现的问题，无论是学习上的还是情感上的，甚至他 们家庭里的，通过沟通，我帮助他们分析原因、制定对策，鼓 励他们要勇敢面对、要相信自己一定能够处理好。随着交流的 不断深入，学生也逐渐学会了换位思考、学会了相互帮助、懂 得了感恩、学会了做人。当他们感觉到老师不开心的时候，他 们也会给老师写信、发短信，宽慰老师;当有老师生病时，他们 会主动地表达对老师的关心与思念;当有同学要转走时，他们会 自发地组织欢送会，当时的场面，很多人都流下了感动的泪水， 他们在关心别人的同时也 也在感动着自己。甚至经常有家长打电话来说“自从孩子进了 这个班，懂事了很多
8、” 、 “非常感谢老师、感谢学校”的话，听 到这些我真的很开心。 三、做的自己，开心地工作，快乐地生活 第 5 页 当代著名学者李镇西老师说，教师要做的自己，就是要让自己 的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都做自己的， 做的自己，我也认同这个观点。 我认为，做的自己，首先要把工作做好，作为班主任不仅要把 课教好，还要把学生管理好。我在做好与学生沟通工作的同时， 也鼓励学生主动与别人沟通，多跟科任老师交流，这样既调动 了科任老师的热情，又培养了学生与人沟通的能力。所以每个 学期一开始，我都会鼓励学生多找科任老师问问题、聊天，多 听取老师的建议。刚开始，由此于学生对科任老师不熟悉，不 敢
9、去找老师，我就适时地把各科任老师的优点介绍给他们，先 把老师“推销”给学生，然后鼓励学生要敢于迈出步。在我的 鼓励下，学生很快就与科任老师打成一片，这样一来，虽然科 任老师辛苦点，但他们都很喜欢我们班学生，也给了学生很多 指导。学生管理好了，他们能开心地学习，成绩自然也不会差， 我工作也更开心了。XX 年高考，我班 50 人全部考上本 a，虽然 只有 24 个上重点，但却是历次考试中考得的一次，我为他们能 取得自己满意的成绩而感到高兴! 做的自己，还要不断地充实自己，决不让自己虚度光阴。踏实 的工作作风，精湛的教学艺术，渊博的知识储备，等等，这些 都是对新时代教师的要求，我知道自己离这些要求还
10、很远。我 是教历史的，历史的教训告诉我， “闭关锁国”迟早会使自己变 成“井底之蛙” 。所以，我把自己的从教之日，视为自己新学习 第 6 页 的开始。为了弥补自己教学经验不足，我就抽时间多看一看跟 历史教学有关的杂志，一方面积累教学素材，另一方面通过阅 读，学习他人的长处，为自己的教学所用;为了做好班主任，我 除了向有经验的老师请教外，还买来与之相关的书籍去阅读。 三年来，我在做好日常教学和学生管理工作的同时，坚持每学 期多看几本好书，并把一些心得体会写下来，形成文字，有时 还试着发出去，权当与人交流!后来真的就有几篇文章发表了， 一篇发表在中学历史教学上;两篇发表在历史学习上， 还有一篇荣获中国教育学会举办的征文比赛一等奖。也许有人 会问，做班主任那么忙，哪有时间去写文章啊?其实我想说，只 要想去做，合理安排，时间是肯定可以抽出来的。 现在，我每天仍然做着自己喜欢的工作，感受着领导和同事带 给我的温暖，感受着学生带给我的快乐，工作累了还有一个自 由支配的周末：想睡就睡个够，想玩也可以爬爬山、踩踩单车， 反正增城有的是美丽景色。生活在美丽的增城，工作在和 谐的增中，作为教师，我觉得很满足、很幸福! 最后，谢谢大家!