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1、第 1 页 观看立标课心得体会 特征码 kZUxtBBBYtNDHFNbYKLp 观看立标课心得体会 近来，我反复观看了博兴县教研室录制的第二轮英语立标课， 仔细斟酌了两节立标课的每一个教学环节，从中收获甚多。 一节课是曹丽老师执教的试卷讲评课，另一节是郭慧祥老师执 教的新目标英语八年级下册 Unit 5 If you go to the party, youll have a great time.不同的课型，不同的授课思路给 了我不同的感受，有些方法是自己熟知的，而有些方法却是全 新的，这让我欣喜不已。下面我想对曹丽老师的试卷讲评课做 一些分析： 第一步：呈现两种学生的名字 1 在本次测试
2、中表现优秀的同学： 2 在本次测试中取得进步的同学： 第 2 页 评：这是试卷讲评课的开始，首先汇报学生的测试情况，对学 生的测试成绩做出了及时的评价反馈，使学生获得成功感。同 时，老师对考试不理想的学生也没有冷落，及时鼓励他们会越 来越好。 第二步：Talk to yourself. 1 你在课前已将试卷中错误改正，并用横线将自己无法改正 的题目划出了吗？ 2 根据自己的表现，用他人的语气给自己写一句评语，英语 汉语皆可。 评：学生课后已经完成任务 1，节省了课堂时间；课堂上学生 只完成任务 2，自己给自己写评语，很有意义，给自己一份鼓 励，一份信心。 第三步：Talk to your pa
3、rtners. 1 讨论自己无法改正的题目。 第 3 页 2 将小组内无法解决的题目圈出。 评：本环节，学生合作交流，互相帮助，不断培养学生解答问 题的能力，也弥补了教师唱独角戏的弊端，课堂效率会更高。 教师在黑板上统计学生解决不了的题号。 评：这一环节，体现了教师善于掌握学生的学情，根据学情教 给学生需要的知识，大大提高了课堂效率。 第四步：Talk to the “teacher”. 逐个解答教师统计的题目。出示原题，先让有能力解答的学生 讲解，教师在做出归纳，出示跟踪练习。 评：对每一个题目的讲解都有统一的模式，如，原题考查 目标考点热点考题。对于完形填空、阅读理解、写作 类型的题，先让学生说自己的方法，教师在出示解题思路，然 后解答难题。下面是我记录的写作题的处理步骤：解题思路 原题包含错误的例文学生 Group