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1、第 1 页 公众演讲 关于热爱学习的演讲稿 特征码 DhMbLbkKsDfgaurwsTJt 作为大学生的我们已经不需要像小学时让老师逼着我们去学习， 我们有我们自己的思想，自己的意念，因势利导的把自己的兴 趣加入到自己求学的意志中去。 现在的我们有太多的自由时间，大多数同学不知道该怎么 样有效的利用好这段时间，自己本身的惰性，还有环境的因素 也会影响到我们自身。使我们白白的浪费这么多宝贵的时间。 在这里我谈谈我自己的看法，我们要学会自主学习，发挥 学生自主学习，可以有效地提高课堂教学效率，发挥学生自主 学习，在课堂上首先由老师提出问题，让学生有目标的带着问 题去看书学习，查找自己所要问题的答
2、案，再在“当堂训练” 中去证明和巩固自己所掌握的知识，这就让每一个学生都动起 来了，发挥了学生学习的主动性和积极性；发挥学生自主学习， 可以发展全体学生。教育的改革和发展要求我们，教育要面向 全体学生，发展全体学生。我们现在所面临的状况是，学习自 觉的学生，实际上就是学习主动性强的学生，学习成绩上去了， 而那些学习自觉性较差的学生，学习不主动的学生，也就成了 后进生。我们现在发挥学生学习的主体作用，就是要让每个学 生变被动学习为主动学习，并且要让原来的后进生在主动学习 第 2 页 的过程中体验成功，从而让他们看到希望和学习的信心；发挥 学生自主学习,可以有效地发展学生自身的巨大潜能。科学家发
3、现，人类贮存在脑内的能力大得惊人，人平常只发挥了极小部 分的大脑功能。要是人类能够发挥一大半的大脑功能，那么可 以轻易地学会 40 种语言，背诵整本百科全书，拿 12 个博士学 位。所以，我们千万不能够忽视学生自身所蕴藏的巨大潜能， 而是要充分相信学生，要充分发挥学生自主学习作用。 学习分几种，有主动学习的，有被动学习的。象自主型学 习的孩子他在学习时都处于主动探索状态。主动探索的孩子他 的成绩就提高的快，如果被动学习，孩子也能提高成绩，但是 成绩幅度很小，特别是在被逼迫下学习的孩子，他们的成绩就 非常差了。而在现实中有相当多的学生不知道如何去参与到自 主学习之中。这就要就教师学会去如何启发学
4、生自主学习了。 首先，要让学生产生学习的兴趣。其实自主学习并不难， 它并不仅仅是优秀学生的专利。通常我们所学的知识是是一环 套一环的，是循序渐进，逐渐加深的，也就是在原有知识基础 上的逻辑加深。遇到很多难以理解的地方属于正常现象。学生 可以在自主学习中在不懂的地方标注记号或通过学习小组交流 获得收获。当老师在课堂讲解这方面的内容时，就会加深对这 些知识点的印象，从而达到事半功倍的效果。 其次，在学生自主学习的过程中，也会有许多的薄弱环节。 要更好地发挥学生自主学习的效果，教师也要及时指点迷津。 第 3 页 要加强自主学习的指导。如应基于哪一方面思考，这个问题应 从哪个角度考虑，或是从哪个方面提
5、出问题。而教师也可以设 置一些问题，让学生带着问题去思考、探究。教师应当是学生 自主学习活动的组织者、引导者和促进者，为学生创设自主学 习的情境，激发学生自主学习的兴趣，培养学生自主学习的习 惯，指导学生自主学习的方法，提高学生自主学习的速度。 最后，充分利用课本的小练习如做一做，练一练，议一议 等。让学生在自主学习中运用好书本知识达到融会贯通的程度。 同时要保证自主学习的时间。学生是学习的主人，学习是学生 自己的事情。在教学中，教师一定要给学生充裕的时间，让学 生充分地阅读课文，充分地思考、感悟、体验、探究，讲求自 主学习的效果，千万不能让学生的自主学习走过场。那种担心 学生的自主学习占用了过多的时间，会影响教学进度，会影响 教学任务的完成的想法，是错误的。因为一切教学活动都是为 了促进学生的发展，在教学过程中，应该是教师为学生的学习 活动提供有效的服务，而不是让学生为教师完成既定的教学任 务。 这是我自己关于学习方面的感想，很高兴能在这里和大家 分享。 第 4 页