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1、第 1 页 20XX 精选学校养成教育誓师大会校长讲话稿 特征码 CwfSZYqJdVoWJhMPROlo 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们： 大家好!今天我们为了进一步认真贯贯彻落实xx 市中小学生 养成教育实施细则 ，并把我校养成教育工作继续向前推进，特 在此召开 xx 学校进一步深化养成教育誓师大会。多年来，我们 在教学上一直致力于学案导学的研究，学生的学习成绩也有了 突破性的提升，可是这样成绩的取得难道仅仅是教学上的改革 所带来的吗?答案是否定的。这是和我们坚持的对学生非智力因 素的培养分不开的。非智力因素主要由十二种具体的心理因素 所组成(成就动机、求知欲望、学习热情、责任感、义务
2、感、荣 誉感、自信心、自尊心、好胜心，坚持性、自制性、独立性。) 简称三个短语、三感、三心、三性。所谓非智力因素培养，就 学校而言是通过养成教育培养学生的意志力，道德修养，克服 困难的勇气和能力及自信、自立、自强的良好心理素质等。在 教育过程中，非智力因素的培养和智力因素的培养同等重要， 教育既要“解惑”更要“授道” ，注重的应是学生的综合素质的 培养，而不仅仅是智力水平。非智力因素能够对学生的智力有 综合性的促进作用，有利于促进学生智力的增长。 从智力因素和非智力因素功能看，智力的基本功能是认识功能， 第 2 页 主要解决知不知，懂不懂的问题;而非智力因素的基本功能概括 起来具有以下六个作用
3、：1、动力作用;2、定向作用;3、引导作 用;4、维持作用;5、调节作用;6、强化作用。一个人一旦确立 了远大的动机，并在广泛而浓厚的兴趣、热烈的情感和顽强的 意志驱使下，必然能坚持不懈为之拼搏，不达目的决不罢休。 这是非智力因素极好的表现。其实智力的本身并没有积极性可 言，智力的积极性只有通过非智力因素来调动。如果我们把智 力比作月亮的话(它本身并不发光)，好比非智力因素才是太阳， 它才能使月亮发光。我们周围确实有不少智商较高的人不能成 才，关键在于他们的非智力因素太差。集中表现在没有确立远 大的人生目标，对任何事都无所谓缺少兴趣和热烈的情感，更 为普遍的是意志薄弱，遇到困难就退缩，行为习惯
4、差，缺少独 立的性格。相反，往往有一些智商并不高的人，由于他们的非 智力因素极好，故而能够成大器，这样事例生活中并不难找。 我们从成语中可以找到不少这样的例证：如滴水穿石、勤能补 拙、笨鸟先飞、愚公移山等，都是强调非智力因素的重要。 清代彭端淑写过一篇为学一首示子侄的文章，已选入中学 课文，文章以四川两个和尚朝南海的故事作比喻，生动扼要地 论述了智力(“聪” “敏”与“昏” “庸”)和非智力因素(“力学 不倦” 、 “奋发向上”与“屏弃不用” 、 “自甘失败”)的辩证关系。 作者指出：力学不倦，则天资历(智商)不高的人也会突破“昏” “庸”的限制而有所成就;反之屏弃不学，即使天资很高(即所 第
5、 3 页 谓“聪”与“敏”)的人，也会元济于事的。 事实上通过对我校以往逐步进步并取得优秀成绩的学生的个案 分析，这些学生大部分都能够长期、认真、积极的参与学校组 织养成教育系列活动，并且表现的非常优秀。这说明养成教育 对于非智力因素的培养与教学是相辅相成、缺一不可的。同时， 在未来社会中，有创造力的人往往并不单纯表现在会考高分上， 培养创造力比培养学生考高分要重要得多。所以养成教育是否 能真正的得以落实对学生一生的成长都具有着至关重要的作用。 通过今天的誓师大会，我们要把我校的养成教五项工程扎实、 深入的向前再推进一步，逐步向我们养成教育的终极目标即我 校的校园精神“海纳百川，自强不息”所靠
6、近。 一、净化亮化工程：通过这项工程的开展，我校学生的主人翁 精神明显增强，大部分学生养成了保持卫生的良好习惯，人人 都在为打造漂亮整洁的生活和学习环境而努力。上学期在我们 进行紧张的全校规划施工建设时，王局长在末事先告之的情况 下，与卢广金市长来我校视察施工情况，当走进我校学校大厅 时，卢广金市长当时曾发表过这样一句感慨：这个学校在风沙 大，施工建设繁多的情况下，学校正厅居然一点沙尘没有，这 种卫生管理是我第一次见到。虽然只是简单的一句话，但是却 是对我校养成教育成果的一种肯定。 本学期我们这项工程向前推进的目标是：减少大型扫除次数， 第 4 页 培养全体学生保持卫生的良好习惯。 二、跑步课间操工程： 通过跑步工程的实施，我校学生现在上课时注意力较以前更加 集中，能够积极的思考问题，面对难题时不再轻易说放弃，自 信心增强很多。现在我们学生已经通过这项活动养成了爱锻炼 的好习惯，学生不仅在学校积极参与跑步活动，而且在假期有 大部分学生依然有着跑步的良好习惯。 本学期我们这项工程的推进目标是：增加跑步距离，加大对学 生自信心和耐久力的培养。