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1、第 1 页 高一地理下学期教学计划 2 特征码 UoTKkqNIDnrctLmIZtSW 一、教学理念 1、学生获得比较系统的人文地理基础知识。实现知识与技能、 过程与方法、情感态度价值观的三维目标 2、培养学生的地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能 力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能， 对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。 3、帮助学生形成科学的人口观、资源观、环境观以及可持续发 展的观念；深化对国情、国力以及国策的认识；积极参与协调 人类与环境关系的活动。 4、深入进行爱国主义教育，培养学生热爱祖国的深厚感情，以 及对社会的责任感。 二、本学期教学任务 完成
2、高中地理(必修 2)教学。 三、教材分析 “地理 2”的主题是人类活动对自然环境的影响，其核心内容 是人文地理环境的研究，包括地球上的人类状况（人口问题） 人类居住在什么地方（聚落问题）人类干什么（人类活动 及其对自然环境的影响）人类对其生产生活活动的反思（人 第 2 页 地关系问题）及其反思结果（走可持续发展道路）四部分。 有以下特点： 1、从公民的素质教育出发，不追求学科知识的系统性 2、为高中地理课程学习打下必要的知识基础 3、采取案例学习的思路安排课程内容 四、学生情况分析： 这学期所教高一地理 4 个班，学生经过一学期的地理学习，初 步了解了高中地理的基本学习内容，对高中地理知识已经
3、有了 一定的了解，掌握了高中地理的基础知识，初步掌握了一些学 习地理的基本方法，具备了一定的识图、读图能力和分析地理 现象、地理事物的能力，具有简单的地理思维能力，这为现阶 段的地理学习与复习打下了一定的基础。 A 班学生有深度学习的好习惯，缺乏的是活泼的气质，但又内 敛的风度。 经过一个学期教学活动，学生已经整体接受地理学 科，并形成良性关系，在学习方式上，学生逐渐养成了有效学 习方式，地理学习的信心和兴趣不断增强，需要的是知识加深 和拓展，平时高考题型的渗透。 B 班学生地理基本素质不高，水平相差也比较大，在学习地理 的过程中 存在着许多问题，特别是学生的地理基础知识的掌握还很不扎 实，缺
4、乏必要的识记和解决问题的能力与技巧。 五、教学具体措施 第 3 页 1、认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每 一堂课，并写好教案。为充分提高课堂 45 分钟的效益，精心备 课，抓好基础知识基本能力的基础上要加强对学生综合能力的 要求，充分挖掘大纲，进一步处理好重点和难点，地理教学中 强化落实知识重点及难点的解决途径，加强教学的针对性。 2、认真上好每一堂课：运用生产和生活中 “案例” ，充分利用 教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生 学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基 本知识和基本技能。 3、布置适当的课外作业(主要是导与练)，并及时批阅、讲 解作业。 教会学生阅读和分析运用地理图表，地理数据，地理 事实材料去认识实际问题的能力，全面提高学生的综合运用能 力。 4、要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能 去认识、分析、 解决实际中的问题。 5、适当用多媒体给学生上课，并补充课外知识，增强学生学习 地理的兴趣。 6、 针对当前的高考改革，加强学科内和学科间的渗透，注重 培养学生的阅读能力和分析问题的能力，掌握地理学习的方法。 SCRIPT language=javascript src=“/MYJS/ 第 4 页