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1、第 1 页 学工处长助理竞聘稿 特征码 tLjRuzckLPLvKfmYqeAy 尊敬的学院领导，各位同事： 大家上午好。 首先非常感谢院领导为我们青年职工安排了这么一次公开竞聘， 公平竞争的平台。竞争上岗有上有下、有进有退，上固可喜、 下也无悔，一如既往。今天，我想通过这次平台向大家汇报一 下我来 xx 学院近五年时间的工作感悟，以及我的竞聘优势和工 作设想，让大家进一步了解我、帮助我，从而能够支持我。今 天借此机会，先表达一下我的心愿，感谢各位领导多年来对我 的教育和培养，感谢与我同舟共济、朝夕相处的同事们对我的 帮助和信任，谢谢你们。 我来自山东，XX 年毕业于 xx 师范大学音乐学院，
2、9 月份来到了 天津，进入了 xx 学院从事辅导员工作，到今天，已经是第五个 年头。五年来，李主任对我的严格要求，培养了我良好的大局 观，永无言败的工作作风和较强的灵活应变能力；在配合南院 长开展学工处日常管理工作中，我也累积了大量的学生管理案 例，使我的学生管理水平也逐渐成熟；xx 学院是一所年轻的大 学，这所年轻的大学里面有一批素养高、能力强的中青年领导 队伍。每每看到各级学院领导为学院的发展，身体力行“5+2” ， 第 2 页 “白+黑”的敬业精神，都使我对 xx 学院的明天充满了信心。 我也已经把我的人生规划与 xx 学院紧密连接在了一起，我相信 xx 学院的明天一定会更美好。以上是我
3、来 xx 学院近五年时间 的工作感悟。对于竞聘岗位，我认为我有以下优势： 1、个人潜质 作为一名只有 28 岁，担任系里学生主管工作的我，时刻关注着 学院的发展，有责任，也有义务来参加此次竞聘。四年的大学 学生会工作经验，近五年的学院基层辅导员管理经验，近三年 的系部学生主管工作经验，让我感觉到，无论是形象、能力， 意志力，我都有实力竞聘这一岗位。 2、奉献敬业精神 xx 学院铸造了一只“特别能吃苦，特别能战斗，特别能奉献” 的钢铁队伍，我作为其中一员，也同样具有 xx 精神。在近五年 的工作中，我也确有这样的表现。虽然付出并不代表什么，我 想表达我能吃苦，我能战斗，我也能奉献，我更愿意融入
4、xx 学 院，我也愿意为 xx 学院的发展承担责任。 3、丰富的工作经验 从事学生工作，最基本最重要的是基层学生管理经验。从 08 级 新生入校，到今年 6 月毕业，我又经历了大学四年一个轮回， 在日常的学生管理中，积累了丰富的学生管理案例。有入学教 育、思想教育、班级建设、学生党建、学生资助、宿舍文化、 心理健康、突发事件、就业指导，囊括了学生管理的所有经验 第 3 页 知识。毛主席说过， “没有调查就没有发言权” 。从基层走到管 理层，就更容易站到一个正确的位置去思考，去解决问题。多 年的学工系统工作，使我累积了团队的协作意识、彼此的信任， 沟通交流的无障碍，处理学生事务也就更快速、高效。
5、 4、工作认可度 “踏实、稳重、实干”的工作态度，也为我赢得了一些荣誉。 我先后被学院党委、集团公司评为优秀共产党员、优秀教育工 作者、新长征突击手等荣誉，获得荣誉最重要是对我工作的认 可，我也有信心保持这种工作态度，赢得更多工作认可度。 学院已经步入各项工作“内涵式发展”的建设中，学生工作也 应如此。结合我院实际，以下是我对学生工作的思路和设想： 第一，学生管理工作势必要“高效、机动、灵活” 。 在学生管 理过程中，没有无数量的质量，也没有无质量的数量，努力改 变学生管理靠体力、靠精力的管理方式，数量增长是基础，质 量提高才是目的，主抓学生心理疏导、思想引导、活动指导， 研究学生工作的内涵建
6、设，努力实现学生工作从“实践型”向 “实践研究型”转变。 第二，要抓好制度建设，为各项具体工作提供制度保障，使学 院学生管理工作进一步规范化。加强学生工作的常规工作，建 立学生管理的督导机制，加强辅导员量化考核制度，促进我院 学生工作的特色发展。 第三，要建立和完善科学的学生工作评价体系。对学生管理实 第 4 页 行量化考核，实行逐级量化，系部学生工作考核、辅导员量化 考核，班级学生工作考核，以考核促发展，加强学生日常工作 常态化管理。 第四，充分利用丰富多彩的校园文化活动促进学风建设。积极 开展各类学生喜闻乐见的学生活动，结合学生专业，开展学术 创新活动，寓教于乐，丰富校园文化，促进学风建设。 阿基米德曾经说过说：“给我一个支撑点，我会把地球撬起” ， 这是对生活的自信；而我现在要说：“给我一个机会，我会干 出我的风采！” ，记得在今年军训场地，李院长看到我穿着军训 教导员服装，对我说， “小伙子，挺精神，穿这身衣服有个大将 风采” ，受到领导赞扬，欣喜的同时，我也在想，我不光有个大 将的形象，我还有个大将的名字，今天我还有个想当大将的心。 不想当将军的士兵不是好士兵，一个没有想法的年轻人，画不 出美好的人生轨迹。这也是我对生活的热爱和对事业的无尽追 求。