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1、第 1 页 幼儿教师演讲稿：教师我无悔的选择1 特征码 KxFGLWwbKUYRuAHbGwPk 幼儿教师，我无悔的选择 老师，就好似一片枫叶一片已成熟的枫叶，它曾经嫩绿过， 曾经期待过，正是这片火红的枫叶，映照着我梦里的桃源，燃 烧着我美丽的梦想，带着我的梦想飘向远方 记得当年父母帮我选择幼师时,我还是个不谙世事的小姑娘,对 幼儿园的理解还停留在自己上幼儿园时的记忆;幼师三年,虽然 知道了“学高为师,德高为范”但对于“教师“这两个字的真正意 义并不能完全理解.走出学校大门，当我踏上幼儿园这片熟悉而 又陌生,充满新奇与神秘的土地时,未满十八岁的我对于自己教 师的身份还是久久不能适应. 但当所有
2、清澈而明亮的眼睛痴痴 地对着我时，我感觉到了老师的神圣，我感觉到了那些天真的 心灵传出的最童稚却真实的声音：老师，您好！老师，您好！ 那是从小自己心中的呐喊，如今，我却多么荣幸地获得了它的 青睐，我不敢说自己是带着对幼教事业的一片热爱踏上的工作 岗位,对孩子象妈妈一样热爱更是无从谈起.当初的我,更多的是 把工作当成了游戏,和孩子们一起玩,一起唱,一起跳,一起闹,也 会对他们发脾气,也会被他们气的掉眼泪.随着岁月的流逝,当年 的孩子如今已成为小学生了,而我也慢慢从幼稚一步步走向了成 第 2 页 熟,对工作的理解也日趋深刻. 工作第一年，幼儿园面临验收，对于一个刚毕业的学生来说 “验收”是十分陌生
3、的事情，但工作多，人手紧，困难重重， 凭着对幼教事业的一片热爱，我连续两天两宿和老教师一起并 肩作战，那几天正好赶上我身体不适，只有中午挤一点时间去 附近医院看病,去输液,拔下针头就又匆匆赶回了园里，那几个 月我的嗓子一直是哑的,甚至有的家长以为我说话本来就是哑嗓.回 首那些日子,的确很苦,很累,很难,但当我看到四壁白墙上出现 了美丽的墙饰,幼儿园的面貌焕然一新,像野马驹一样的孩子渐 渐拢顺,家长 的脸上露出了信任的微笑,我觉得这一切都是值得的.回忆是幸 福的,往事如一颗颗珍珠,爱则是串起珍珠的长长红线。 一次，小宇用插片玩具插了一个奥特曼，他得意地拿给我看， 我用充满惊喜的声音说道：“哇塞！
4、这是你插的？好棒啊！教 教老师好吗？” “好”他兴奋地大叫，向周围的小朋友骄傲地说： “老师说我插的奥特曼特别棒，还让我教她呢！”咦，小朋友 教老师？孩子顿时感觉十分兴奋，他们围在我的身边，看着我 向小宇学习插奥特曼， “老师，你也喜欢奥特曼吗？” “老师， 你知道奥特曼的本领吗？” “老师，奥特曼是动画片里的，他特 别棒，他会变形，他会飞，他抓坏蛋，他是英雄”孩子们 争先恐后、热情地告诉我， “奥特曼这么棒，你们把他的本领画 出来好不好？” “好！”孩子们的积极性被调动起来了，他们情 第 3 页 绪高涨，就连那几个不爱画画的小朋友也在认真地画，一会儿， 陆续画完的小朋友仍旧意犹未尽， “老师
5、，我还想画” ，看着孩 子们这么有兴趣，我把原来计划的学唱歌曲改为了幼儿讲作品， 就连平时从不主动发言的李宇晨也第一次主动举起了手。我没 有想到，当我放下老师的权威，积极参与到幼儿自主的活动中， 虚心向他们学习时，我所带给孩子们的是自信，让他们感受到 了平等，这不仅把我们的师幼关系向良好的方向推动了一大步， 而且因为尊重了幼儿的兴趣、能力，激发了他们的学习愿望， 使本来不爱画画的幼儿也自觉自愿地画起来，改变了以往逼不 得已、不得不画、非常不情愿、应付了事的被动局面。此后， 我在游戏中、美术活动、音乐教学活动等师幼交往互动中，尽 量合理运用此做法，既与幼儿逐渐建立了平等合作关系，又让 幼儿建立了
6、自信心，让他们相信：只要用心努力，无论任何困 难“我行的” ，我的眼神是鼓励，我的微笑是肯定，成功了，我 们一起喊“嘢” ，失败了我们说：加油！终于，王美能用普通话 朗读绕口令了；蒙蒙愿意和大家交往了；逍逍帮小动物找到家 了。做幼儿的大朋友，充分利用他们自身特点和发展规律 去教育他们，就能够让幼儿变被动学习为主动学习。而且在活 动中我也感到作为一名老师的价值所在！ 五年来，我与这些孩子相依相伴，每个早晨，听惯了他们的轻 轻问候，看惯了他们灿烂笑脸。春天，在蒙蒙细雨中我和孩子 在花伞下静听春雨沙沙，做小草长高的游戏；夏天，我和孩子 第 4 页 们一起听树上蝉的叫声，秋天，我和孩子们一起捡树叶做顽
7、皮 的小兔子；冬天，我和孩子们一起堆雪人，做冰花，讲圣诞老 人故事。在孩子身上，我得到了很多，有时我会觉得自己不像 个老师，因为我发现，自 己身上是多么地需要孩子那般的无忌、坦率和豁达，是孩子让 我理解了爱的相互，理解了老师那身为“人类灵魂的工程师” 的伟岸的涵义，更理解了老师的价值！我要感谢孩子，感谢他 们让我的实践不断获得收获，感谢他们赐予我更多人的生命本 色的东西。感谢孩子！感谢教师这个职业， 随着学前教育的不断发展，要求幼儿教师必须树立终身学习的 学习观，不断更新知识结构，适应新的变化，当代教师专业发 展的一个重要趋势是促使“经验型”教师向“专业化” “反思型” 教师的转化，幼儿教师的
8、专业水准已成为决 决定教育质量的关键因素，在传统教育中，幼儿教师是教育活 动的中心，扮演着知识的传授者，教育教学的管理者等多种角 色，随着现代信息技术的飞速发展，在教育领域，最大的冲击 是对幼儿教师原有角色的挑战，时代呼唤着幼儿教师角色的转 变，角色的重塑，是扎实推进素质教育的关键。 第 5 页 因此，在新纲要逐步深入的今天，我想幼儿教师更应该是 一轮红日，一个充满热情，浑身散发着光和热的载体。它能给 天地万物提供温暖和阳光，使世上所有的生命都能健康成长。 同时它有着巨大的能量，在给予别人和时候，自己也体验到释 放的愉悦和心灵上的满足； 幼儿教师更应该是一名出色的“裁缝” ，具有一双手让每个人
9、都 充满自信的手，并且还会“量体裁衣” 。不同的人不同对待，孩 子间是有差异，但是我们不能一概而论，要有不同的策略，要 会“上下打量” ，同时我们要用自己的智慧，让每个孩子都能看 到自己的闪光之处，充满生活的信心，体验成功之美；幼儿教 师更应该是一位“红娘” ，当孩子对知识有着浓厚兴趣的时候， 教师应该将知识中最有趣的、最有魅力的、最精彩的地方介绍 给孩子，让孩子对知识产生好感，以便更加积极主动。当孩子 在学习过程中遇到障碍的时候，教师应当及时提供指导，让孩 子能够不断深入，而不要去“一手包办” 。 我庆幸当初的选择，我喜欢孩子，我热爱幼教事业，跨上幼教 岗位，我就成了孩子们眼里的百科全书，成
10、了孩子们心中鲜红 的太阳，我会沐浴到人间最温暖的春风和雨露，体验到世上最 珍贵的情谊和友爱。我崇拜幼教事业的高尚圣洁，在这里，我 会生出一种无言的神圣与庄严；我景慕幼教事业的淡泊宁静， 在这里，我会有一种摆脱了世俗喧闹的踏实与坦然；我感谢幼 教事业的养育与磨炼，在这里，我会有一种自我升华的愉悦。 第 6 页 育我者，幼儿教育事业；成我者，幼儿教育事业！幼儿教育事 业，是永远是我心灵的归宿与依托。幼儿教育事业，融进的是 辛劳，是陶醉，融进的是师德，是师魂！ 有人说我的生命里有一种美丽，平凡的快乐浪漫又诗意，我珍 惜生活赐予我的这份充实与亮丽，我感谢生活赠予我的这份自 豪与甜蜜，虽然我没有环游过世
11、界，也没去过天堂，更不曾体 验到外星球的神奇。但是我却生活在比世界更清新圣洁，比天 堂更无忧无虑、缤纷多彩，充满神话色彩的“童话王国”里。 这里有许多小精灵，他们正在用纯真的童心、天真可爱的思想 帮我编织一个又一个的梦想，让我的心一直停留在二十岁的花 季，让我永远年轻的快乐王国幼儿园，让我充分的实现自 己的人生价值。新世纪，新教师，我会以一个平凡教育工作者 的诚挚，投身于教育改革的风尖浪头，不断的丰富自我、完善 自我、发展自我价值。 我不是诗人，不会用优美的诗句讴歌我的职业；我不是学者， 不会用深奥的思想思考我的价值；我也不是歌手，不会用动听 的歌声歌咏我的岗位。我只是一名普通教师，一名幼儿教师， 然而，我要用深深的思索，表述我心中最神圣的理想；我要用 孩子们手中的画笔，绘出更加灿烂的明天。此时此刻，我更想 用充满深情的韵律，吹响心中的号角幼儿教师！我无悔的 选择。 第 7 页 张莹