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1、第 1 页 小学教师创新教育演讲稿1 特征码 yyyOISVEGFCWbzEbaLDM 五月的无锡，百花吐艳，清香四溢，林木葱茏。在繁华的市中 心，有一座闹中取静的校园，在这个钢筋水泥的城市中显得格 外醒目，靓丽，这就是后西溪中心小学。 推开校门，四目展望， “尊师，守纪，勤学，求真”的校风映入 眼帘。整洁的校园环境，错落有致的建筑结构，参天的大树， 婆娑的树影，洒落校园的阳光，这一切的一切都让人感到校园 建设者的独具匠心。漫步后小，你处处能听到孩子们银铃般的 笑声，看到孩子们阳光般的笑容。 你看，教室里，孩子们坐得端端正正，袁泓老师正在黑板上书 写着生字，孩子们跟着一笔一画的写着，那模样透出
2、了好学上 进的心情。 快瞧，操场上，孩子们跟严伟亮老师在学习做操，随着老师的 口哨声，那一举手，一投足，大有青出于蓝胜于蓝的气势。 轻轻地走过教室走廊，电脑房里，孩子们用幼嫩的双手敲打着 键盘，徐佳栋老师在孩子们中间指导着，哒哒的敲击声透出了 孩子们欢快的心声。 英语课上，孩子们用稚嫩的童声跟着王丽珍老师学说着 “A，B，C，D” 第 2 页 队日课上，孩子们神气地站在讲台前，讲着“三顾茅庐”的故 事，台下看到的是孩子们聚精会神的小脸和秦正老师会心的笑 容。 多媒体教室内，孩子们头戴小动物的头饰，和着音乐，表演着 课本剧，响起的是老师为他们骄傲的掌声。 这一幅幅生动的画面，洋溢着澎湃的生命活力
3、，浓缩着后小团 员老师的教育理想和不懈追求，探索一条让学生有健康的体魄， 有健全的人格，有探究的意识，有创新的精神的素质教育的新 路子。 我们树立创新的理念：人类社会的发展史，就是一部创新史。 如果没有创新，人类社会就不可能发展。现代教育重视学生的 主体发展，强调学生在学习活动中养成独立自主、创新探索等 素质。那就要求老师首先要有创新的理念。这种创新理念是丰 富多彩的，是时代要求的，这种理念主要体现为：要对自身素 质提出更高的要求，要敢于突破传统的教育观念和教学的束缚， 紧跟时代步伐的新教学理念，采用新的教学模式和方法，为学 生创设无拘无束，和谐美好的思维空间，让学生尽情地参与和 创造。 我们
4、的校园充盈着创新的气息：新的时代创造着新的世界，新 的世界期盼着新的一代，如何使学生成为既继承中华民族优秀 传统文化，又具有现代精神的人才？那就需要创造内涵丰富， 第 3 页 不断创新的学校文化氛围，促使师生共同协调发展。 漫步于后小，处处体现着一派生机。校门口的喷水池水花交织， 鱼儿在自由的游着，显出校园悠然的气质。楼梯口处， “请轻轻 行走” “请小声说话”等温柔，亲切的提示语提醒孩子们遵守规 范，与环境友好相处。 “让每一堵墙都说话，提供师生更多展示 自己的舞台”是学校领导的共识，在学校的橱窗里，走廊上， 墙壁上，布满了学生的书画作品，活动剪影，构成了艺术的海 洋。正是这优美，和谐的校园
5、环境，让后小的老师和学生时时 处处受到善的启迪，美的熏陶。 我们的课堂涌现着创新的活力：后小的团员老师都深深的明白， 课堂是教学的主战场，是文化传递，交流，创新的殿堂。因此， 每个后小的团员老师都充分挖掘课堂中的文化因素，使每一堂 课都体现出创新的活力。 镜头一，我们在生活中学习。看，元圆老师正带领着孩子们在 展示“今天我做饭”的活动呢。孩子们把自己从家里带来的做 菜工具摆放整齐，配料一字排开，有模有样地做起了小厨师。 课堂成了“舞台” ，学生人人参与，个个争着表现。他们小脸通 红，争着让老师尝尝自己亲手做的小菜，每个孩子在展示中锻 炼了自己的能力，学会了帮助父母做家务的本领。 镜头二，我们在
6、情境中学习。快听，一年级 2 班传出了法官的 声音， “鼻子”和“耳朵”正在控诉小主人对自己的暴行。原来 这是袁泓老师帮孩子们创设的学习情景。孩子们争着说自己的 第 4 页 看法，新鲜的说法，充满童趣的语言，使课堂充满了欢笑。在 双方律师的辩论中，爱护鼻子、耳朵的感情自然滋生，人人成 了维护正义的小法官。 镜头三，我们在游戏中学习。一只只小兔子在操场上欢奔乱跳， 是严老师带着孩子们在学蹲着跳呢。 “同学们，请你们自己来练 习打靶” ，杨佳老师正在电脑室教孩子们学习打字。每次打对了 字母，电脑都会有鼓励性的话语，孩子们听了越发起劲了，在 愉快的氛围中进行着原本枯燥的打字练习。 镜头四，我们在网络
7、中学习。 “神州五号”顺利升空，安全返回， 民族英雄杨利伟出现在孩子们的面前，这一个个生动的画面通 过网络展现在每个孩子面前。这是唐敏老师上的一堂综合实践 课。孩子们通过网络自己寻找关于航天的知识和图片，根据自 己的理解向同学们介绍，做到了资源共享。 新的学习方式与课程的整合，使我们有利的对传统的课堂重新 进行审视、认识，对课堂进行全面的彻底的系统的革新，架构 一种“新课堂” 。 “新课堂”以生本教育理念为架构的基石，以 学生好学为基本价值取向 向，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生，把学生当 第 5 页 作课堂最为重要的资源，使学生真正成为课堂的主人。这种架 构努力使课堂从教师表演的舞
8、台变为师生互动的平台，从知识 传授的场所变为学生自主探究的空间，从训练的工厂变为个性 发展的天地。教师成为了帮助学生“寻求源泉”的引导者， “授 之以渔”的启发者， “教其游泳”的指导者。 我们积极展示着创新的成果：墙上是孩子们自己书写的字画， 黑板上是孩子们自己动手设计的板报。橱窗里贴着孩子们自己 创办的小报。团员老师们配合学校的教育，还引领着孩子们开 展丰富多彩的课外活动。在艺术节上，在诗朗诵比赛中，在硬 笔书法比赛中，在美工作品展览会上，到处都有老师精心指导 下的优秀作品。体育场上，孩子们矫健的身手，灵活的动作都 浸透着老师的心血，每一块金牌中都有老师的汗水。每一张奖 状里都有老师的功劳。 播撒点点希望，育得桃李芬芳。五月的阳光暖暖的，柔柔的， 亮亮的，洒满了整个后小的校园。培育人才，传承文明，发展 创新，与时俱进，是我们后小团员老师永远坚持的教育信念。 我们愿意用我们的青春在校园的百花丛中喷绘最鲜艳的色彩， 谱写最灿烂的诗句。我们的青春和希望一起飞扬！