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1、第 1 页 学校岗位竞聘演讲稿范文1 特征码 igOWdOyOUrduCBfHqdst 尊敬的学院领导、学校领导： 早上好！今天，我怀揣着一份激动、一份自信，走上了竞 聘的平台，竞聘学校的教学管理岗位。 本人*年毕业于*师范大学生物技术系本科，现正积极报 考*师范大学教育硕士学位。 自*年参加工作以来，在学校领导的关心培养和教研员的 悉心指导下，已逐步成长为一名具有师德水平，具有较为扎实 的专业知识基础和实践能力的教育工作者。近三年来由于学校 的栽培和自身的努力，获得了*区教育系统“青年岗位能手” 称号，荣获“*杯”生物学科评优大赛二等奖，参与了*市 生命科学课程标准解读内容的编写工作，撰写的
2、论文也分获 全国、市级比赛二等奖。 初踏竞聘平台，我对教学管理有着如下初步的认识与思考： 我认为，教学管理工作是学校正常教学秩序的保证，是学 校培养“勤于思考，敏于学习，勇于实践，善于总结，乐于奉 献”的教育人才、优化课程改革，落实课堂教学的有效载体。 第 2 页 因此管理者除了兼备一定专业知识和教育理论以外，还应具有 与岗位相适应的组织能力，分解、解决问题的能力，决策、调 控、自控能力及熟练的现代技术手段，能做到平等负责地落实 每一项学校工作，协调各项活动，明确服务意识，以共同的目 标团结人，以有效的管理激励人，以自身的行动带动人。 如果有幸加入学校教学管理的团队，我将做以下两点尝试： 一、
3、重视学习适应角色 1、立足本位，丰富教管学识 如果我能有幸踏上教学管理的岗位，我将树立以人为本， 以教师和学生的共同发展为本的理念，向骨干教师学习专业理 论，向部门领导学习管理经验，进一步提高自身的教育理论水 平、业务素质和教学管理水平，思考可行可检的工作策略，做 好教导主任的助手，深入了解每一位教师的优点和长处，发挥 团队的最大合力。 2、着眼群体，促进自我发展 新课改下的教师需要新的观念、新的教学理念、新的教育 理论来武装自己，因此倡导自我发展，让教师做好终身学习的 主人是教学管理中不可忽视的一项常规工作。教师自我发展的 秘诀之一就是提高教师理论素养,普及教科研方法，使教师能善 用理论去研
4、究理论，善用理论去拓展实践；教师自我发展的秘 诀之二是熟读善用课程标准和课程标准解读 ，前者通过 第 3 页 对于学科总体目标和具体目标的规划，体现了学科课程的价值 追求和课程理念。后者通过细致入微、浅显易懂的语言描述， 将原本晦涩难懂的学术语言和学科目标以形象、具体的方式加 以表达，更有利于教师对于课堂教学的把握；教师自我发展的 秘诀之三则是力争在上好每一堂“家常课”的过程中加强自我 反思、学习和改进。在课堂教学“实战”中，每一位教师都能 从中积累丰富的教学经验，生成在书本上无法找到的教学智慧， 这些东西都是教师专业发展、教学能力提升的关键性因素，都 需要教师个体细细体验、默默领会的，是别人
5、难以教会的，属 于教师个体性知识、实践性知识的范畴。 二、重视创新发展特色 1、以创新推进成效关注有效教学 通过理论层面的学习，让教师逐步认识到提高常态课的有 效性，对提高教学效率和教学质量将起着举足轻重的作用。 课堂是教师专业成长最重要的阵地，教师必须“在教学中 学会教学” ，因此化理念为行为，倡导“做中学”就显得至关重 要了。通过教研组集中培训（主要是明确前段或他人的研究成 果，如调动“教苑报”的潜在优势）有针对性的集体备课 个人的课堂实践基于跟踪调研下的小范围互动探讨与 改进公开示范课（或改变评价方式，尝试多元化的评价体 系） ，在个体与团队的互动中提升教师有效教学和因材施教的能 力，改
6、变教师以主观臆断为主的传统教学方式，促进教师专业 第 4 页 化发展。 网络媒体的作用亦不可忽视，既能丰富教学手段、活跃课 堂氛围、增强教学实效性，又可提高教师有效应用信息的能力 与增强教师获得有效专业支持的机会。面对“家校互动”平台 的潜在优势，组织有能力的教师制作个人教学网页，展示自己 的科研成果，获取他人的评价和建议，增进与学生、家长、教 师的沟通与交流。 2、以创新引领变革促进校本研修 校本研修无疑是学校教学管理中最有效的一个方法。通过 教师群体围绕课堂教学不断改进实践与探索，将来源于常态工 作中的研修深深扎根于课堂教学主战场中。 就我校基于“自我反思、同伴互助和专业引领”的校本研 修
7、模式而言，虽然“合作伙伴”的研修模式使我们受益匪浅， 但可以看到第一轮的合作伙伴并未覆盖到全体教师，因此在第 二轮的“合作伙伴”项目申报上，老师们更多地把眼光投向到 以备课组、教研组为单位的集体申报项目上，以期达到教学研 究的最大合力。所以我认为我校的校本研修更应该倾向同伴互 助，因为同伴之间的互助，对于教学管 第 5 页 管理而言，是最为实用的方法，它不拘形式，又能兼顾教师本 身的自尊心及自信心，重要的是激发教师的研究积极性，张扬 和发挥教师的主体意识，建立在此基础上的“专业引领”则会 投射出更夺目的光芒。 与此同时，我们还可以进一步深化与兄弟学校的教育教学 交流活动，用心做好每一次教研，精心策划、全员参与、全程 管理，提升自己努力成为优质教育“点”的同时尽可能发挥 “链”的辐射作用。