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1、第 1 页 小学一年级家长会教师代表发言稿1 特征码 FCbrRCJwvDtkGTlidXgk 各位家长下午好! 时间过得很快，转眼间，您的孩子进入小学学习已经两个 多月了。许多家长一定被一句话警醒着：“不要让你的孩子输 在起跑线上。 ”因此，每天都在对自己的孩子左叮咛，右嘱咐， 希望孩子有一个好的开始，每天都有好的表现，但有时往往不 能令人满意，可能也有一些疑惑，作为老师也想让你们了解学 校的要求，学生之间的一些差距。我想这个家长会是大家期盼 以久的，今天我们坐在一起，是为了加强家庭和学校的合力， 共同构建和谐教育，是为了孩子的更大进步，这是我们合作和 交流的开始.感谢各位家长的光临。 一.
2、学校数学的特色：. 可能各位家长对我们数学不留回家作业，心存疑虑，那么 首先请允许我向大家介绍一下我们梅岭小学的数学教学特色。 多年来，我们学校一直是这么做的，就是六年级也没有回家作 业。在老校长特级教师翟裕康的带领下，一直致力于课堂教学 的研究，先后进行了 “数学课堂教学结构的改革、计算机辅助 教学、苏教版教材立体化教学、绿色数学课堂的”等一些省、 市级教研课题的研究， 在此间锻炼和培养了一批批优秀的教师， 第 2 页 社会各界和扬州各个中学对我校毕业出去的学生评价也是非常 高的.目前我们正在研究“如何更好地利用白板教学，提高课堂 教学的有效性”. “效率高、负担轻、后劲足” 是我们一直不
3、断追求，坚持提倡的课堂教学的目标.具体的做法:每一节课重 视对每一个教学环节的优化，学生愉快、高效地参与学习.要求 做到“三不，四了”:即“不拖堂、不留家庭作业、不上黑课” “讲了、练了、评了、收了”该讲的要讲了;该练的练了;练后 立即讲评了;作业本收了.老师每天的备课的教案都要经过学习 借鉴-反思修改-电子上传审查的过程，课前老师总花很大的 精力备课，从教具的使用、多媒课件的使用、时间的分配、教 学语言的修练、让学生有功的体验.上课我们都是分秒必争， 通过限时练习来训练学生的速度，提高时效。 二.具体做法; 针对一年级小朋友的特点，从开学到现在两个多月的时间 我们重点训练小朋友的课堂常规:
4、课前准备: (请孩子每天在家里是自己整理书包的举手。) 首先前一天在家里要明天所需的学习用品、 ，最好家长指导 孩子根据课表，让他自己动手准备每节课所需的课本、学习用 品、要带的学具等等，知道自己的书和本子放在哪里， “懂得什 么事情要靠自己” 。(举例学具的使用：课上学生做有趣的拼搭 图片，如果要准备学具请家长帮助准备好，不然就会影响第二 第 3 页 天的学习)。其次是课前准备：为了节约上课的时间，要求桌子 上只放一块橡皮和一支铅笔和书，作业本打开放在桌子上，拿 起来就写，文具盒放在抽屉中至少准备 2 支削好的笔备用，每 天对做的好的同学评价奖励。一个月以来，学生在一次次的激 励竞争中慢慢形
5、成了课前准备这一良好的习惯. 学会倾听，认真听讲的习惯： 一年级学生好动、注意力不易集中，尤其是刚入学时，40 分钟的数学课对于他们来说一时很不习惯，在这种情况下，我 们总是想方设法运用各种手段来激发学生认真倾听的好习惯。 首先是认真倾听老师的讲课。其次是认真倾听同学的发言。一 年级小朋友刚入学时最大的一个弱点就是当别人发表意见时， 不懂得如何认真倾听。有的一心想表现自己，边举手边不停地 喊“我来、我来” ，打断别人的发言，随便说。通过对认真倾听 老师的讲课、提问，认真思考，作出积极的反应的小朋友及时 鼓励肯定，开展“ 比比谁听得最认真!” “他哪儿说得好，你还 有什么更好的想法?” “，他的
6、说法跟你是不是一样，欢迎发表 不同的意见。 ”并建立个人红星榜，比一比“谁得的红星多”等 活动，这样多次及时的提醒与交流评价，学生认真听讲的兴趣 大大增强了。学生能逐渐养成认真倾听教师和同学发言的好习 惯。在这个方面做得比较好的是：数学课上，几乎 90%的学生 已经养成写完作业，举左手告诉老师写好了，用右手继续检查; 发言或有问题要问举右手。 第 4 页 这很重要，孩子课堂上接受知识，大多数是从“听”开始 的，听了才会“思” ， 想明白了，就会“说”道理了，练习就正确了。有的学生 很聪明，成绩提不高，总在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么 聪明，但是上课全神贯注，成绩却差不了。现在一年级看不出 来
7、，因为有一些知识在幼儿园学过，都在吃老本，但是如果不 改，到了二年级三年级全是新知识，不听就会越来越差。活泼 好动，是可爱，动得收不住，定不下神，就会影响学习，认真 倾听这个习惯不养成，高年级跟着课后来补是划不来的。不要 以为这只是课堂上老师的事，这与家长平时的管教是分不开的， 所以家长在家也要注意培养孩子认真倾听的好习惯。 (3)独立思考和检查的习惯 从一年级起就应培养学生独立思考的好习惯，对于学生以 后的学习乃至一生的发展都有着至关重要的作用，培养学生从 小就养成认真思考、沉着冷静的良好习惯，而不能形成一种人 云亦云的惰性 性心理。在平时的小练习，就有看了别人的把对的改错了，作 业会做，不
8、会做都看别人的，长期下去不动脑子，与小朋友的 第 5 页 距离越来越大。在课堂上，我总是让学生“先自己动动脑筋， 等会儿交流时听听别人的想法跟你是不是一样?” “你有什么不 同的意见?” “比比谁的想法更有道理?”并给予学生足够的时间 独立思考、相互交流、相互补充、共同评价。在独立思考、认 真倾听和相互补充、共同评价中，学生将自己的想法与别人的 想法进行对比，学会发现优点、弥补缺点，在一次次的训练与 培养中，学生独立思考的习惯会慢慢养成的，当然要注意千万 不能操之过急，否则易造成学生心灵的创伤和惧怕学习的心理。 (4)认真书写的习惯： 一年级学生尚未养成认真作业的习惯，而这一习惯对于学 生以后
9、的发展是必不可少的。首先要培养学生认真写字的习惯， 如写好数字、加号、减号、等号、大于号、小于号等，我经常 课上练习评讲时，展出写得漂亮的作业，如果做得全对、按时 完成，肯定会得一个“优”的;态度又好，就可得“优”;如果， 在老师规定的时间内完成，全对，态度又好，字也漂亮，书写 工整， “就可得“优” ，经过这种评分制度的实施，学生学习 的积极性大大加强了，努力地想得到教师奖给他们的红。 每个 孩子是一本书，是一朵需要悉心浇灌的花，是一支需要点燃的 火把。良好的学习习惯是学生成长必不可少的内在因素，同时 也将伴随他们一生的学习与生活。培养他们良好的学习习惯是 我教师，特别是低年级老师义不容辞的
10、职责，我将不厌其烦地 第 6 页 悉心指导。一年级的学习惯养成，比你孩子考试 100 分重要得 多。 展示学生的优秀作业 三.本学期的重难点： 1.熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和 第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、 写 020 各数。 2.初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称， 初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3.初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实 际问题。 4.认识符号“=” 、 “”、 “加还是减啊” “看清是加号还是减 号?”是左还是右”等等，你这样的两句话看上去没有给孩子什 么帮助，其实你匆略了你这样看似善意的提醒却让孩子失去了 自己动脑筋的机会，长久下去会给孩子产生依赖心理，反正爸 妈会提醒我的，遇到一些所谓“深”的题目，家长就会介入进 去，代替孩子思维。也就有了这样一个现象：我发现孩子上课 学习不够认真，向家长反映，家长却跟我说我家孩子在家写的 都是对的，不可能不会。你有没有仔细观察过：他是否做得够 快，明明十分钟就可以做好的，他要做半个小时;你有没有在旁 边稍稍的提醒过。如果都不是，那你要好好想想，孩子离了你 第 7 页 之后自觉性不够高，你需要在家培养。