【演讲稿】小学生家长会数学教师发言稿精选.docx

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1、第 1 页 小学生家长会数学教师发言稿精选1 特征码 iPDtFDnDIhuLqBVeADKi 尊敬的各位家长： 上午好： 我先自己我介绍一下，我叫王娟，任三年级两个班的数学教学 工作。去年从市实验小学调到金海岸小学的。因为孩子我们成 为了朋友，希望在今后的时间里我们多进行沟通与交流。记得 孩子们进入新学校我给他们说的第一句话就是“所有优秀的孩 子都聚集在金海岸小学，我们金海岸的发展与成长，少不了同 学们的努力与付出，每个同学把这里当做自己的第二个家。好 好爱护它，时时刻刻想着你是金海岸小学的学生，在校内你是 三年级一(二)班的形象，在校外，你是金海岸的脸。 ”这也就是 说，我们大人时刻把培养

2、孩子的集体荣誉感，放在首位。在家 庭里也是这样，孩子是家长的影子，我们说话办事都要注意。 这些道理班主任老师可能都已经说过，我就不再多说。 开家长会之前，我在一班和孩子们闲聊，问他们“开会时，咱 们家长最想知道什么?”孩子们说“当然是我们表现好的那一面 了!”我又问：“你们希望我说点什么?”他们说：“当然是希 望老师表扬我们了!”就这两句话，我知道这次开家长会我应该 第 2 页 怎样汇报工作了。也希望我们家长会后，回家多表扬孩子，多 去发现他的优点，用赏识的眼光去欣赏他，实在没有啥，你就 说“老师说你很聪明，以后再学会听讲，积极回答问题，作业 书写在认真一些就更好了。 ” 我们言归正传 孩子们

3、进入金海岸小学已经两个月了，一开始，我非常迫切的 希望家长朋友们能够把孩子原来的情况跟我交流一下，这项工 作做得很好的是：2 班有厉欣雨的妈妈，席子涵的妈妈，张翕 的妈妈，1 班孙东源的妈妈、 ，赵文倩、 ，费鸿翔的妈妈、 ，王资 旭的妈妈、朱星翰的妈妈、王一禾的妈妈。她们能够通过电话 或者是到学校及时的把孩子的情况介绍给我。使我在今后的教 学过程中有的放矢，也好因材施教。 我们的孩子来自于不同的学校，她们的各种习惯早已经形成， 一开始单从孩子们的作业书写情况来看，有的数字成了 “小蚂 蚁” ，习惯写小字，有的就是 “草上飞” ，也有一些一直写的很 认真的同学(1 班的厉讯宇、杨立峰;2 班的

4、范晓燕、卜娜)。在 课堂习惯上，有的习惯课堂上喝水，把水杯全都放在桌子上， 还有的趴在桌上听课，还有为数不少的孩子在课堂上，边听讲 手里边玩着小东西。课堂上回答问题不知道先举手后回答，总 是抢。在课间，孩子们不会走路，抬腿就跑，有几次我差点被 她们撞到，还有一次五年级的牛老师就被一个孩子撞了个满怀。 她们还喜欢在走廊内大声说话，下课后我们在办公室里直接没 第 3 页 法办公。我想在这两个月里把他们的一些不理想的地方全部改 过来是不可能的。所以希望我们家长能够和我一起从现在做起， 把我们的孩子培养成为一个各方面都很优秀的学生。 二、教材分析。 大家知道三年级是孩子潜心学习，打好基础的重要时期，是

5、一 个产生剧烈变化的时期，也是一个爬坡的时期，更是一个分水 岭，有不少学生在一、二年级成绩还可以，可到了三年级就根 本跟不上了。所以三年级孩子的学习更需要家长的关心和关注。 关心孩子，应该了解孩子，关注孩子的学习习惯，只有学校与 家庭一起努力，真正了解孩子的学习情况，培养孩子良好的学 习习惯，孩子才能交出令人满意的答卷。基于此，我先对本册 教材进行简单介绍和分析。 三年级上册的教材呈现这么几个特点： 1、内容多。这一册教材包括下面一些内容：测量，万以内数的 加法和减法(二)，四边形，有余数的除法，时分秒，多位数乘 一位数，分数的初步认识，可能性，数学广角。总共九个单元。 而且各单元的知识之间联

6、系不大。这就提示我们，一定要注重 复习， “温故而知新” ，在辅导孩子学习的过程中，及时复习前 面所学的知识，避免遗忘。 2、抽象知识增多，难度加大。认识分数、有余数的除法、多位 数乘一位数、可能性、数学广角等知识很重要、也很抽象。三 第 4 页 年级时一定要打好基础，因为这部分知识今后还要学习。由于 小学生的思维是以具体形象思维为主，而教材的编排是由具体 形象思维逐步过度到抽象思维。三年级的学习内容在抽象思维 的学习方面在增多，有些孩子一时难于适应，再加上没有好的 学习习惯，这样也就很容易出现我们经常所说的两极分化了。 好的会学得更好，困难的就会更困难。 3、基础知识依然很重要。本学期的计算

7、主要是三位数加三位数 的连续进位、三位数减三位数的连续退位、三位数乘以一位数 和两位数乘一位数，加减法方面的知识学生掌握得不错，但不 等于没有问题，有些孩子几乎每天都有错题，就不能简单归结 于粗心了，我看这就是是学习能力的问题。如何提高计算技能， 加强口算和估算训练是非常重要的，另外每天坚持做几道竖式 题也是很有好处的。说到每天坚持练习口算，本学期我要求孩 子们每天坚持练习几道计算题，要列竖式并验算。有的时候我 我也会适当的布置几道，或者是安排他们自己自主学习。 总的来说，三年级的数学学习已不同于低年级了，人人都可以 得九十五分，一百分是不现实了，家长们要有思想准备。如果 你觉得孩子在退步的话

8、，请与老师联系，我们共同交流成绩下 第 5 页 滑的原因，并找出切实可行的解决办法。接下来就说说我的课 堂吧! 三、关于课堂 课堂 40 分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子， 他在课堂上肯定是积极认真的，并且他们会调动各种感官参与 学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察 过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这 一点一定要引起我们的注意。 课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都 很重要。 “听”就是要学会倾听，不仅要听老师讲课，而且要听 其他同学发言，我们班上就有许多孩子就很会听课，如：1、李 雨涵、安洁漪、董雨涵、厉永西、秦明君、路宏

9、远、王一禾等， 2、张树慰、孙敬超、范晓燕、刘晓华、李昊宇、朱彤、王晨、 张翔宇等。会听课是学习成绩好的一个前提条件。但也有几个 同学，不会听课，总是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会 受到影响。 “思”也很重要，数学就是思维的科学，如果一个 同学课堂上不会独立思考的话。他的数学成绩肯定不是特别好。 我们班上的 1 班有杨立峰、安洁漪、夏韬、历长城等，2 班有 南一辰、厉泽鑫、张翔宇等同学，就属于爱思考的孩子。会思 考问题是一种学习品质，我们老师在教学过程中，会尽力精心 设计教学各个环节，营造一个情境，促进学生去思考问题。家 长们也可以鼓励孩子去思考问题，尤其是独立思考问题和让孩 第 6 页

10、子会提问题。同时会思考问题还是一个好习惯，还需要家长配 合学校进行不间断的教育，这样好的习惯才会最终养成。至于 “说”和“写” ，我们班的孩子还存在比较大的问题。关于“说” ，我最头疼，有部分孩子课堂发言不积极，发言质量不高，有 的学生吞吞吐吐，不知所言。还有的干脆一言不发，关于这一 点，请家长要鼓励孩子发言，把每次发言当作一次锻炼。(例如： 现在我们学过的万以内数的加减法，还有现在的周长计算、后 面的口算、笔算乘法，那么他们怎样算呢?无论在课堂还是在家 中我们要锻炼孩子说说算理和算法。只有能说出道理再加上细 心，我想您的孩子一定能学好。)“写呢?好比一张入场卷，即 人行走的门面。特别是现在书

11、写不清，将影响孩子以后的学习 过程，希望有这方面特点的孩子，家长要引起重视。 总的来说，刚才提到的都是学习常规，我认为该规范的时候要 规范，而且要严格要求、要坚持。大家知道：“好习惯终身收 益，贵在培养。 ”而习惯的养成不是一天两天形成的。 四、习惯养成 下面我主要从三个方面具体的来谈谈数学学习习惯的培养：一 是基本学习习惯的培养，二是创造性学习习惯的培养，三是合 作性学习习惯的培养。 (一)、基本数学学习习惯的培养 这一层面，主要包括以下内容： 1、课前预习的习惯 第 7 页 有效的学习，能提高学习新知识的目的性和针对性，可以提高 学习的质量。数学学科的学习，要十分重视孩子课前预习习惯 的培

12、养。在实际操作中，当孩子作业完成以后，有时间就可以 让孩子自己去看书、去发现问题，让孩子课前就对新知识有所 了解，同时可以激发孩子上课时的学习兴趣。 2、认真听讲的习惯 这里的听讲，应该包括两方面的意思：一是说课堂上要会听， 精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听老师的点拨、 指导，要抓住新知识的生长点，新旧知识的联系，弄清公式、 法则的来龙去脉，还要认真地听其他同学的发言，对他人的观 点、回答能做出合理的评价和必要的补充。二是敢讲。当问题 出现时，孩子首先是要深思熟虑，然后就要敢于发言。只有当 孩子学会了听讲、学会了上课，他们才会学得轻松，才会事半 而功倍。 3、认真完成作业的习惯 完

13、成作业，是孩子最基本、最经常的学习实践活动。我经常要 求孩子养成：(1)规范书写，保持书写整洁的习惯。包括作业的 格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。这个方面， 1 班的厉迅宇、2 班范晓燕同学做得非常好，作业规范、整洁、 美观、大方，给人赏心悦目的感觉。要独立思考、独立完成作 业，不要跟别人对算式和结果，更不要抄袭别人的作业。(3)认 真审题、仔细运算、耐心验算的习惯。 第 8 页 习惯的养成是长期的、连续的。在校的作业老师会给予督促， 在家的作业就需要家长的配合。 在家里，家长如何帮助孩子养成良好的学习(作业)习惯? 首先是抓紧时间不拖欠 (1)迅速开始 时常有家长反映，有些孩子在坐

14、下开始做作业时，常表现出不 能立刻进入全神贯注学习状态的特征：或东找西找学习用品;或 东翻翻语文，西翻翻数学;或一会儿喝点水，一会儿吃点东西， 一会儿瞄瞄电视 ，一会儿听听大人们闲聊，一会儿又插话时间就在不知不 觉中过去了。那么怎样才能做到迅速开始做作业呢?我认为第一： 首先，给孩子一个固定的学习的地方，一坐下来，就可以做作 业了。而其他事情，如看闲书、喝茶、聊天、吃点心什么的都 必须到别的地方去。长此以往，就给自己一个定势，一坐到熟 悉的书桌前，就能集中精力投入学习。 其次，必须在规定的时间内做作业，时间一到，马上就坐到书 桌前去。渐渐地，大脑就会形成条件反射，一到时间，和学习 第 9 页

15、有关的思维都被调动起来，做作业的效率也就提高了。 再其次，专门用来学习的地方，学习用品要备齐。学习用品要 井然有序地摆放在固定的地方，这样就可以节省许多找东西的 时间和精力。 集中注意力 孩子神经系统发育还不完善，因而其注意的稳定性、持久性和 集中性较差。如果环境中存在各种干扰性因素，小孩子就易分 心，而不肯做作业或不能及时做。 a、做作业时一定要排除外界物质的诱惑，使内心安静下来。 b、做作业时要尽量避免电视电话的干扰。若来了客人，又无法 避开的，宁可先放下作业等客人走了再做，或对客人说明原因， 请求谅解。一边聊天一边做，得不偿失。 c、提醒各位家长，不要在儿童做作业的时候批评、教育孩子，

16、这样一来教育无效，二来作业效率低下，长此以往，还会导致 作业与烦人的数落联系在一起，从而讨厌做作业。 (3)按时结束 可以试试给孩子严格规定做作业的时间(当然要视作业的量来定 时间)。结束作业的时间一到，就一定要收起本子。刚开始执行 时，可能会有一些困难，平时做作业拖沓的同学甚至会出现作 业少做的现象，但只要坚持不懈，做作业的速度就会提高。(保 证孩子的睡眠时间) 借此机会，我建议家长能在百忙之中挤出时间督促孩子有质量 第 10 页 的完成作业。 (二)、创造性学习习惯的培养 创造性学习习惯的培养是当今社会非常关注的话题。从某种意 义上讲，养成创造性学习的习惯，比获得了多少知识更重要。 这需要

17、从以下几方面做起： 1、培养孩子善于质疑的习惯。 反映在我们做的数学作业本和配套练习册要让学生自 主探索，独立思考。有些家长每当孩子遇到难题卡壳时就非常 心急，马上要把答案告诉孩子，这样一来孩子往往就变成了记 录员，听写工，这些家长固然是对孩子很负责，但方法不是很 妥当，因为长期以往，会使孩子养成一种依赖心理甚至是畏难 心理，遇到难题总想找人帮助，不能独立解决问题。 2、培养孩子手脑结合，注重实践的习惯。 皮亚杰认为：“思维是从动作开始的，切断了动作和思维之间 的联系，思维就得不到发展。 ”因此我们必须重视培养学生动手、 动脑、动口的良好习惯。家长在家里也要适当的培养。 下面讲一下家中怎样培养

18、数学思维能力，提高数学成绩的方法： 对于学习困难的孩子，要扶放结合、循循善诱，先辅导一个典 型题，然后同类型的题目放手让孩子仿练一二题，如果不熟练， 再练一二题，典型题目确保会做后，再将典型题稍稍加以改变 成变式题，半扶半放，使之完成变式题。以此方法训练学生的 第 11 页 思维的敏捷性。 对于中等的孩子，先要夯实基础，稳步提高。在扎实基础题的 基础上，多放手练变式题以及稍难的开放题目。 对于学习优秀的孩子，要查漏补缺，不断培优。可有选择性地 自选书籍自学和练习以及奥赛题目。 还有一点要说的是：经常能听到家长说“孩子考试总考不到满 分，这里错一点，那里错一点，还有少答的，少单位的，漏题 的等，

19、真不知道拿他怎么办” 。我相信很多家长都会有同感。孩 子粗心的原因是多方面的，有的是性格问题，急性子爱马虎;有 的是态度问题，对学习不认真就容易粗心;有的是自以为是，认 为会了就不放在心上导致粗心的出现。针对这些，现介绍几种 方法供家长参考： 1、建立错题集。给孩子一个“错题集” ，让孩子把每次作业中 的错题写下来，让他自己找出错误原因，再在旁边做出正确答 案。这实际上是一个孩子的“错题档案” 。这样有利于孩子认识 到自己存在的问题，加以改正，是自我教育的好办法。关于错 题，在学校我是采用画横线的方法，订正后打勾。经常有二次 或三次批改的现象，特别是学习基础比较薄弱的学生都是面批 面改或边教边

20、改，挺辛苦的，但家长的信任和孩子的进步使我 能从苦中求乐。 2、关于草稿的书写。草稿不能太草。虽然说是草稿，但却不能 小看他的作用。当孩子养成从草稿开始就严肃认真对待的习惯 第 12 页 就有利于克服粗心的毛病。 3、关于橡皮擦问题。孩子学习时，不要太依赖于橡皮擦(涂改 液)。有时也可以限制孩子使用橡皮，让孩子养成“三思而后行” 的习惯，想好了再做，力争一次做对。这样为孩子学习写圆珠 笔、钢笔字作了很好的铺垫作 用。 4、学会自查。现在基本上每次作业我都要求家长签字，这个签 字不是我纯粹要你的名字，是希望你通过签字，了解一下孩子 的学习情况，并督促着孩子学会自查作业。通过签字发现错题， 先让孩

21、子自己检查，实在找不出，家长可以划定范围在要求他 找，这样几次你就会发现孩子在学习方面出现哪些问题。也能 够及时的了解他的学习情况与态度了。 5、学会反思。当发现问题的时候，不是让孩子改过来就行了， 还要让他说出，错在哪里，今后怎样注意等，让孩子养成一个 善于反思的好习惯。 (三)、合作性学习习惯的培养。 现代教育非常注重合作能力的培养，作为你们的孩子，我的学 生进行合作性学习习惯的培养是十分必要的。通过合作学习， 第 13 页 可以达到同伴互助，共同分享交流成果，互相补充，互相促进， 达成共识，共同进步，共同发展的目的。为此，我建议家长多 鼓励孩子与同伴合作做学具、测量物体长度、解决现实问题

22、等。 如果是独生孩子，敬请父母扮演同伴与孩子合作。这样孩子的 合作意识一定会增强。 为了孩子的健康成长，我们走到一起来了。为了我们美好的理 想，我们必须一起努力，实现这个理想。让我们都从一点一滴 做起，希望在我们的共同努力下，能给您的孩子一双会用数学 视角观察世界的眼睛，一个会从数学角度思考问题的头脑。 各位家长，一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子， 是我们教师最大的心愿.但是每个孩子都是一个独一无二的世界， 因此很难找到一个适合所有家庭，所有孩子的教育模式，以上 所谈的一些建议，也仅供参考而已. 五、具体做法： 我教学十多年来，觉得孩子在学习方面应该有自己独特的学习 方法，多积累和总

23、结，多思考和请教，不放过一个问题。要深 知学习习惯和学习方法的重要。所以我在教育我的学生的时候， 有很多时候我都把我上学时的亲身经历和感受告诉学生，更把 我的好的经验传授给他们，我希冀对他们能有一点点帮助。我 一贯的教育理念是学习要扎实，深入;不要浮在表面，满足于一 点点的收获。不要爱慕虚荣，因为学习来不得半点虚假。我时 刻注意从人品、人生观、价值观、学习习惯等各个方面对孩子 第 14 页 进行潜移默化的影响。目的只有一个：养成好的学习习惯，为 将来的学习和生活打好基础。我觉得，学生的学习兴趣是很关 键的，我努力用我的知识和人格感染着学生， “亲其师，信其道” 嘛。不知学生的感觉怎样，我是努力

24、这样做的。 当孩子们出现问题的时候，我常常这样想：如果是我，会出现 这个问题吗?出现了怎么办?所以，人非圣贤，孰能无过。当孩 子在家里有问题的时候，我们当家长的也这样进行换位思考， 如果你是孩子怎么办? 2、要求： 课堂作业： 家庭作业： 自主学习： 六、互相配合： 有几点问题，还想和大家打成共识，促进家校联合，共同把孩 子培养好。 1、对习惯不太好的孩子，家长要积极跟上，密切关注孩子的家 庭作业完成情况，每天拿出 5 分钟和孩子交流一天的学习情况， 对于老师让签名的作业，一定要看一遍孩子完成的情况，班里 很多学生的作业家长及时给签了名字，错题还是连篇，我觉得 这样做家长不好。我们要对孩子负责

25、，我在学校里能够做到 120 本作业全批全改，我们家长面对一个孩子而且还是自己的 秋季家长会发言稿(第 6 页) 第 15 页 孩子，做不到这点吗?我有点怀疑。但有些家长却认为这是老师 在向其推卸责任，故对老师要求检查并签名的任务置之不理， 所以对孩子的学习一点不了解，到了考完单元试成绩不理想时， 这才想起来打个电话问问老师，孩子平时在学校在课堂的表现。 这个电话要是提前几天打效果不会是这样了。其实老师让你签 字并不是第二天闭着眼睛打对勾，是给咱们家长一个了解孩子 学习情况的时间。成绩不理想这是谁的过错呢? 2、 密切关注孩子单元考试情况，每次考完之后，少责骂，多 鼓励。试卷都要求家长签字的。

26、这个签字也是要注意孩子错题 的原因，帮他分析出来。如果责骂得多，鼓励的少，会让孩子 养成厌倦学习，或者是撒谎的坏习惯。 3、我有时候太忙，没有很多时间和家长反馈孩子情况，希望家 长和老师多沟通，我的所有信息都在大屏幕上，关心孩子成长 的家长可以留意一下，记下来更好，我们可以通过这些途径把 我们的孩子培养好，让他们健康快乐的学习成长。 “严在当严处 爱在细微处” “理解万岁” 以上是我的发自肺腑的话语，只要您觉得孩子比原来有所进步， 这就是我工作的动力，如果还有我没有做好的方面，也请您别 客气，直言不讳的给我指出来，所做的一切我们都是为了孩子。 不当之处，请您们批评指正。 祝各位家长：工作顺利 心情愉快 第 16 页 祝孩子们： 学习进步 健康快乐