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1、第 1 页 教师演讲稿 如何开展小学班主任工作1 特征码 BLZKUGPwzrmJeUZxBlOo 素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化 科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特 长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。 学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基 本形式。因此，作为”班集体灵魂”的班主任应该充分认识到 自己所承担的历史重任。 小学班主任面对 6、7 岁到 11、12 岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都 希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如 何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己
2、的体会。 一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 “谁爱 孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。 ”班主任要善于 接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让 他们真正感受到老师对他的亲近和“爱” 。这是班主任顺利开展 一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最 好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主 要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找 到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气 质、性格、爱好等） ，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分 第 2 页 子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生 的过程中，班
3、主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情 操，使学生对你”既亲近又崇拜” ，既认定你是值得信赖的老师， 又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教 育可能取得事半功倍的效果。 二、干部队伍的组建和培养。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。 小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我 称他们是“班主任的左右手。 ”所以唯有慎重地选拔和培养干部 队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选 的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建 不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要 大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部
4、树立威 信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时， 要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律 上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即 “以点带面” ；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干 部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批 评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即 “以面带面” 。 三、以强化常规训练带动教育教学工作。 良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣 蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体 活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影 第 3 页 响到班集体的利益。因
5、此，要扎实有效地加强一个学生的常规 训练。 训练的内容包括小学生守则和小学生日常行为 规范要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通 过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据 具体情况选择） ，务必使每个学生具有”服从集体，服从命令” 的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表 现出”活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。 四、拟定 集体与个人的远、近期目标。 有目标才有动力。班主任 要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、 能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全 班和小组正在
6、努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习 和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个 学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个 学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又 易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的， 如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此， 鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较 之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩 子能“跳一跳摘到苹果” ，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。 五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在 的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应
7、在班 第 4 页 内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是“互助” 、 “友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是 为了取得共同的、更大的进步。 1、激发与外班学生的竞争 意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的 印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的 与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。 2、设立定期评价制度： 以评价手册和“月评表”等相 对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价， 使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从 而增强警惕性和进取心。 3、建立互助组： 以互助小 组、 “1+1”小组（一一对应的优生
8、帮助差生形式） 、小组帮助组 员等等多种互助方式 式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的 目标。 4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的 都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖 励比批评的教育效果更明显。 六、重视主题班会与主题队 会的开展。 要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学 生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后 第 5 页 的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事 件拟定。比如激励学生好好学习的班会我和小萝卜头 ，教育 学生正确对待金钱的班会金钱是什么以及宏扬红岩精神的 队会热血热泪洒热土等等，主题都非常优秀。
9、七、协 调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。 班主 任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力 争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同 他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任 应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以 请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向， 谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者 谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配 合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。 此外， 班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督 汇报以及听取来自校领导、其他老师
10、、社会的意见等等途径， 建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。 八、学生个性特长和创造能力的培养。 素质教育应时 代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主 任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大 的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学 生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶 梁柱和带头人，也为培养 21 世纪的专业人才奠定基础。 九、 第 6 页 班主任对学生的评价策略。 对学生的评价必须讲究策略。 班主任要把握“激励胜于颂扬，表扬胜于批评”的原则，让学 生“在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足” ，在轻松愉快的氛 围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康 地成长。 十、做好个案总结和班主任工作总结。 做好 总结是进行班主任工作的教育理论研究和教育实践的需要。通 过总结要认识不足，吸取经验，努力使今后的工作更加完善。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生“学会生存，学 会学习，学会关心，学会做事，学会生活”的过程中，小学班 主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真 诚地捧着一颗“爱心” ，加深理论修养，在实践中不断完善自己， 形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有 余的。