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1、第 1 页 学校中层领导竞聘演讲稿1 特征码 yTTbHOIDZbNdXBQNaMFE 非常荣幸能有这样一次机会参加学校中层干部的竞选。六年前 的今天，我满怀憧憬地踏上了 XX 这片土地，并全身心地投入到 “教书育人”这项伟在的事业中六年的工作，使我从一名 稚嫩的中师生变为一名合格的人民教师；也正是这六年的经历， 使我认识到学校教务工作的重要性。今天，我竞选教导主任正 是冲着这一点，我要凭自己的实力、以自己的行动来搞好学校 的教务工作，为教育事业的振兴做出更大的贡献！ 要竞选学校的中层干部，当然要谈一谈自己的有利条件： 由于我对教育事业的追求，在师范上学时我就光荣地加入了中 国共产党。怀着一颗
2、烈火般的事业心，我在六年的教育教学工 作中担任了六年的少先队大队辅导员和三年的团支书并负责了 近三年的学校德育工作的具体实施与资料整理工作，在市教委 对学校的年度综合督导评估和两基普实中，我担任的德育块资 料由于整得齐、整得祥、有计划、有总结、有活动记载、有典 型事例，每次都受到领导的好评。由于工作成绩突出，我曾被 评为先进德育工作者、优秀少先队辅导员和团支书先进个人。 在教育教学上，我苦练基本功，取得了“美术教育”的大专学 第 2 页 历，即将修完大学本科的课程。在 2001 年 XX 市青年教师“基 本功”大赛上获得了 奖的好成绩。在 2002 年 XX 市教师普通 话大赛上获得了三等奖。
3、我知道，做一名教务主任必须组织大 量的教务活动，而我在这方面有特长，多次组织镇、校级的大 型活动，包括：文艺演出、扫墓活动、庆祝会、运动会、春游 等。做一名当代的教导主任必须要能熟练应用计算机等现代化 工具，我在 2001 年就率先通过了全国计算机等级考试，如今已 具备一定的基础。在六年中我任过语文、数学、计算机、美术 等科的教学。在教育教学工作中，我勤勤恳恳地教育学生，不 断探求教学方法，努力提高教学质量。我代表首次制作了教学 CAI 课件： ，受到了校、镇、市级有关领导的好评。在几 年的教育教学工作中，一直因为教学成绩突出而连续五年任教 毕业班，2002 年我和其它几位老师任教的数学学科获
4、得了“XX 市先进学科奖” 。有幸在上期被学校推荐参加“XX 市骨干教师 的评选”和被评选为中层干部后选人。这些荣誉和工作经历也 为我今天敢于走上这竞选台增添了不少信心，我相信自己有能 力把学校的教务工作推向一个新的台阶。 要竞选学校的教导主任，当然要谈一谈自己的施政纲领： 我的施政纲领总体上可以概括为：强化分类目标管理，全面提 高教学质量。具体上分为四个大点阐述如下： 一、狠抓教师观念的转变，切实加强师资队伍建设 首先，坚持以思想为先导，构建一个具有学校特色的分类目标 第 3 页 管理思想，即“面向全体、分类要求、分层推进、分类达标” 。 以学生为主体，教师为主导，训练为主线，思想为核心，创
5、新 为灵魂创办出学校有特色，教师有特点，学生有特长的特色教 育。 其次，用“请进来、走出去”的办法加强师资培训。为切实转 变教师的教育教学观，掌握现代教育技术和现代教育理论，使 全体教师均能达到提高到目的，凡每次有外出学习的机会学校 都应尽力多派教师参加，让每一位教师都有受培训的机会。老 师每次外出学习的记录、听课记录、学习资料都要上缴教导处， 同时开展汇报会或上汇报课。学校应尽量多地举办教育教学的 竞赛活动，请校内外的知名教师讲授优质课。学校对各种经验 应尽量打印成资料下发相关老师，使大家都有提高的机会。同 时，凡学校下发的各种学习资料，要求每位教师务必认真阅读 和学习，做好笔记，学校将进行
6、定期或不定期的检查、考核， 并将量化情况纳入教师工作考核中。 3、高素质的人才取决于高素质的教师，建立起一支示范型、骨 干型、科研型的教师队伍是实现素质教育的关键。学校将通过 摸索制定XX 小学骨干教师评选办法 ，逐步建立一支示范型、 骨干型、科研型的教师队伍。 二、完善分类目标评价体系，向管理要质量，全面抓好教学常 规管理，教学常规是教导主任的工作重心，为使常规工作有序 有效地进行，我认为学校在加强过程管理中，应构建起独具特 第 4 页 色的分类目标评价体系，概括为：共性与个性的统一，分层次、 分类别地对学校办学水平、教师工作、学生综合素质发展进行 评价。 在强化过程管理，形成过程目标评价体
7、系方面，我重点做好以 下七点工作： 1、实行教育教学常规的“网络交叉”式分层的立体式的领导管 理。一是行政领导管理层，负责教研组长和村小主任教师的教 学常规检查和考核以及抽查、复查教师的教学常规，二是教研 组长管理层，具体负责各学科教师教学常规的检查和考核及教 研科研活动的组织；三是村小主任教师管理层，具体负责本村 小教师的教学常规的检查、考核及教研、科研活动的组织。通 过齐抓共管，强化教育教学常规的管理力度，确保教育教学常 规的质量。 2、强调教育教学过程的质量管理：学校将制定XX 小学教学 常规 规细则 教师月工作考核细则 村校月工作考核细则 村主 任月工作考核细则等制度，改变过去存在的轻
8、过程重结果， 轻平时考察重终结考核的情况。有利于对教师教学过程的全方 第 5 页 位的监督和激励，促使教师提高自身的业务水平和教学质量。 各种过程管理目标评价总和作为教师终结目标评价的依据，这 里强调一点的是，对教师的评价必须建立在公开、公正、公平 的基础之上。 3、狠抓了薄弱学科、薄弱年级、薄弱教师的专项管理：对教学 常规较差的教室和单元、期末考试成绩较差的班级、学科和教 师，学校召开教学质量分析会，并确定分管的行政成员专门负 责薄弱学科、年级的督促管理。同时制定薄弱学科、薄弱年级、 薄弱教师教学质量目标，对达到目标的给予相关领导和老师奖 励。采取这种行管成员分块负责的形式可以极大地提高全体
9、教 师的整体教学质量水平。 4、重视学法指导。科学的学习方法，对于学生的学习进步十分 重要的。要达到提高教学质量的目的，必须充分重视学生的学 法指导。因而，我们要求教师要积极学习和应用教育心理学的 研究成果，根据各自的学科特点，积极主动开展对学生的学法 指导，充分发挥学生的主动性、创造性，彻底扭转学生只知上 课听讲、下课作业的被动学习局面，使学生学会预习、复习、 思维和记忆，在掌握知识的基础上，提高应用知识的能力。总 之，通过学法指导，使学生变“学会”为“会学” 。 5、对学校毕业班的特殊管理： 结业班是学校教师辛勤耕耘六年后收获的时候，抓教学工作当 然要把毕业班作为一个重点来抓。我认为要抓好
10、结业班： 第 6 页 首先：应该实行单元目标管理办法，即：语文、数学和自然学 科各班级教完一个单元，学科教师组织复习后，由教导处协调， 组织进行各学科的单元目标统一考试，做到统一命题、统一制 卷和统一阅卷、同一试卷分析，这样能够及时反馈信息，引入 竞争机制，使老师们及时改进和调整教学方法，有利于全面提 高教学质量。 其次：在教师综合评优、评先指标的分配上给毕业班教师适当 倾斜，在校级骨干教师的评选上对于毕业班教师以优先权等。 这样有利于提高毕业班教师的教学积极性和毕业班老师的竞争 性。 最后：定期召开结业班教师会、学生会、家长会，及时总结各 阶段的教育教学工作，解决存在问题。 6、重视后进生的
11、转化。每学期开学，学校都要对各班的学习奋 斗目标、班级计划、班干部的选拔及培训等班级管理工作提出 要求，让每一个班级从一开始就呈现出昂扬的斗志和有序的管 理程序，以向上的班风带动后进生的进步。二是要求每位科任 教师建立起后进生个人档案，制定出转化计划；三是学校定期 将各班后进生分成思想差和知识差两类并分别以适当的教育和 引导，对个别突出的实行不定时的教育，帮助其找出不足、增 强信心、及时改进。 7、严格考试纪律，学校将制定和严格执行XX 小学考务工作 制度 ，对试卷的领取、保管、监考、阅卷、统分等考试的全过 第 7 页 程都有具体的操作规范。凡是在考试中出现舞弊、弄虚作假和 不履行职责的，在教师的各种目标考核中采取“一票否决制” 这样，以端正考风来端正学风、校风，促进教学质量的提高。