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1、第 1 页 爱让我成长1 特征码 fzKcezFjALMdZZiheOgv 爱让我成长 从中学起，我就有一个梦想,做一名快乐的孩子王,做孩子心中 的白雪公主,每当看见老师站在讲台上传授知识时,每当看到孩 子一声声的呼唤老师,我就羡慕极了,“教师“这个职业是多么神 圣，多么伟大而又光荣啊,就这样我坚持着最初的梦想，选择了 学前教育专业. 初到小哈津幼儿园的时候,我非常开心兴奋.这里的工作环境让 我舒心,这里有着和蔼可亲的园长,有着一批专业非常强的年轻 教师队伍,更有着随处可见的微笑，这里的每一位园长老师把更 多的关爱更多的微笑给了我们这群刚刚步入社会的小女孩. 高尔基曾说过， “谁不爱孩子，孩子
2、就不爱他，只有爱孩子的 人，才能教育孩子。 ”也有人说: 爱自己的孩子是人，爱别人的 孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱 别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。教师的爱是良好 师生关系的润滑剂，教师的爱是教育工作的灵魂。爱是阳光， 能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生 的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱， 第 2 页 师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就 可以开展教学互动，提高教育的实效性。 其实我们都是最伟大的艺术家，可以创作出最不朽的作品。对 孩子永远要爱多于索取。只要用心去感受你身边孩子带给你的 不同惊喜，你都
3、会有意外的收获。微笑会让孩子觉得你是太阳； 爱会让孩子对你产生信赖；宽容会让孩子变得轻松。试着用童 真去体会孩子的世界你一定会有很大的收获。 当进入到了我实习的第一个班级,小一班的时候我就对自己说， 每一天我都要用微笑去面对孩子，用心去爱孩子,用发自内心的 爱让每一个孩子成为我的朋友,让自己成为孩子喜欢的好老师. 当我看到那一双双充满童气,水灵灵的大眼睛时,当孩子用稚嫩 的童声喊了我一声“秦老师“时,我的心里比吃了蜜还甜.这里的 三位老师对我也特别好，,不断的传授知识给我,当我遇到困难 时我总会用心去找解决的办法，用心去学习,我每天都接送班车 的孩子，遇到了这样一件事,因为我刚赶接手 1282
4、8 班车，对孩 子的情况不是很了解,孩子对我也很陌生,但是我会用笑脸对待 每一个幼儿，很快我和孩子之间的距离拉近了,记得有一次，早 上跟班车的时候,满脸泪水的王豫宁在我的劝说下好不容易离开 了妈妈的怀抱,但还是不停的哭泣,我轻轻的为他擦去眼泪,对他 说:“宁宁,下午的时候妈妈就会来接你,你不要着急,别哭了“尽 管我说了许多的好话,但还是无济于事. 后来我想起幼儿的焦虑情绪是需要通过某些途径来发泄的,以 第 3 页 前记得老师都会说:不许哭，把眼泪憋回去.一味的批评劝说,他 们只会哭的更厉害,后来我用心一想，如果给他们一定的时间和 合适的方式来发泄,也许会有更好的效果,我决定试一试. 于是，我对
5、她说:“宁宁,你是不是想妈妈才哭的呀?她点点头, 接着，我又帮她擦干眼泪，说:“你觉得哭出来舒服一点了吗?她 又点点头.“你想哭就大声的哭吧!老师不会说你的,等你哭完后, 叫我一声秦老师早上好,好吗?听完我的话,宁宁看了我很长时间,抽 泣声小了很多,情绪也好转了,然后我坐在他的身边,指着窗外问 他;大楼高不高呀?那个牌子上写的什么呀?她都说出来了，并用 手指向远处问我“老师，你看那是干什么的?我假装不知道,并问 她你知道吗?她回答的非常准确,我送了一个小礼物给她,过了几 分钟,她 高兴的叫我“秦老师,早上好!我明天上班车在也不哭了!我对她 翘起了大拇指. 这件事,如果用传统的老眼光去看,教师似
6、乎只有让孩子不哭, 才算是教育方法,可是，了解孩子的内心才是最重要的，在处理 这件事情的时候,我既给她以妈妈般的安慰和关爱，又以朋友的 身份和她沟通,引导她适应环境,同时也没忘记对她提出要求- -请她哭完在向老师问好,只要用心,用脑,用爱去想,去做,会有 许许多多的方法等着我对待这群可爱的孩子. 在工作中我们还要平等地欣赏、对待身边的每一位孩子。这句 话说起来容易，但做起来可就不是那么容易了。孩子天生是一 第 4 页 张白纸，没有瑕疵。教师要认识到问题-往往是成长过程中所 经历的学习过程，是成长的过程。犹如幼儿将饭吃到脸上，将 玩具放进嘴里，将鞋子反穿着也感觉舒服一样。这些是成长的 过程、成长
7、的必然,教师应该充分理解这些必然，用欣赏的心态 去对待，用欣赏的语言去夸奖，用赏识的目光去欣赏，用欣赏 的动作去鼓励，爱是最美的语言，微笑是最具感染力的行为， 欣赏是最大的认同 1、以公正的态度欣赏孩子 孩子们都渴望得到老师的关注与赞赏，教师的一次点头、一个 微笑、一个抚摸。教师的这些不经间的行为举止，在潜移默化 中都在深深的影响着每一位孩子的身心发展。如果教师把欣赏 的目光、成功的机会只投向个别孩子，那么其他孩子的自尊心 心和自信心必然会受到伤害。因此，这就要求我们教师要以公 正的态度对待每一个孩子，给每个孩子以发展的机会。因此， 这就要求教师要以平等的态度、公正的评价对待每一个孩子， 给每
8、个孩子以发展的机会和空间。 2、以宽容的胸怀欣赏孩子。 在孩子们的世界里，我们不但看到了他们可爱，有时还要接纳、 第 5 页 宽容孩子的“讨厌” 。我们平时会限制幼儿不许画黑板、不能碰 老师桌上的东西等。我并没有这么做。而是真正给幼儿一个自 由的空间.让他们去体会其中的爱.、以发现的目光去欣赏孩子 3、以发现的目光去欣赏孩子 教师更应 “美”的目光去捕捉、欣赏孩子身上的闪光点。当我 进入实习的大四班时,我发现因为家长工作忙的关系，把孩子送 来住长托,这里就好象一个温馨的家，有爱他们的三位老师,这 里的孩子相对于日托的孩子来说，多了一分淘气，多了一分调 皮,当然也让我有了一份对他们特殊的关爱,象
9、妈妈一样的爱,班 里有一个女孩子叫陈帅宏,但她却有着男孩子一样的性格,她是 一个比较特殊的孩子,特别爱哭鼻子，而且大嚷大叫的,好多小 朋友都不喜欢她,所以她很孤单,就因为这样,我给了她更多的关 爱,每天都用微笑对她,和她说说话，抱抱她,摸摸她,我一天天 坚持着，坚持着我的温柔，坚持着我的微笑，坚持着我对他的 爱.时间长了， 她每天都会笑咪咪的扑进我的 怀抱.她在学习方面一直处于懵懵懂懂的状态,问什么都不会,她 很聪明，就是不爱学习,英语单词要教她好几遍,可是过一会她 又忘记了,有时她会拒绝我的指导与帮助,但我不灰心,每次都给 她鼓励的话语和眼神.我耐心的期待着,用心去想解决的办法,我 把英语的
10、音标与谐音相结合,没想到她居然记住了几个单词,让 我觉得特别自豪,此后的每天早晨，当我进入大四班时陈帅宏总 是第一个喊“老师早上好“,总是第一个扑进我的怀抱,天冷的时 第 6 页 候,我的一双手总是冰凉冰凉的,她却用那双温热的小手紧紧握 住我的手，一股暖流进入我的心间,感冒的时候,她总是第一个 发现我难受的孩子，问我吃药了没有,她只是一个孩子,却感受 到了我给她的爱,每当看到她时,我就觉得无限的快乐与自豪,我 的努力没有白费,收获了好多我深信,对待孩子要用心、 而爱永远是第一位!幼儿正在发展中，我们要帮助她成长。尝试 以宽容的胸怀去欣赏孩子吧！ 孩子们就如同一幅画，颜色鲜艳，丰富多彩，而我们每
11、位教师 就必须用心去欣赏。难道欣赏一幅漂亮的画不是一种美的享受 吗？ 爱孩子不一定要干轰轰烈烈的大事,它最需要的是用心,用心关 注每一个孩子，用心接纳每一个孩子，用心体会每一个孩子. .虽然教师的爱永远代替不了母爱,但是只要教师用心去爱, 孩子就一定能够感觉到,情感有了依托,孩子的心境就会变的轻 松，愉快，向上，一如树苗有了阳光雨露便会茁壮成长! 没有爱，就没有教育，也正因为如此，教师一直都是人们心目 中最高尚而纯洁的名字，因为我们每一位教师都在用自己平凡 的行为支撑着不平凡的人格。 “你是幸福的，我是快乐的。为你付出的，再多也值得-” 每当我听到这首歌，一种幸福的感觉便久久萦绕心头。当岁月 的流失使今天的我成为幼教战线上的一名老兵时，我享受着工 作所带来的幸福。整天忙碌着，但我很快乐。 第 7 页 在这里我想对所有老师说一句：让我们一起用爱的心态感染幼 儿，用爱的眼神激励幼儿，用爱的语言启发幼儿，用爱的行动 帮助幼儿；让我们的爱在幼儿园，爱在每一天吧！