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1、第 1 页 教师立足本职爱岗敬业演讲稿范文1 特征码 eumMgruNEypxNGszgYgP 各位领导老师好，我今天演讲的题目是：立足本职，大胆创新， 做令人满意的好教师。 还记得中考填志愿时，家人让我报护校，我想当护士要伺候病 人，端屎端尿，多脏啊，我不愿意。小孩子多可爱啊，一切都 是崭新，我可以带他们唱歌跳舞讲故事，就象我上幼儿园时的 老师一样，多快乐，多好啊。所以，决定了，我要当一名幼儿 教师！ 当我怀着万丈热情去上幼师的时候，我没想过自己会有第一次 面对孩子拉了一身大便时的手足无措；也没想过第一次陪着孩 子缝针，痛哭流涕到还要家长来安慰我；更没想过当孩子不见 时，我骑着自行车狂奔在马
2、路上的惊惶绝望，家长训斥时我低 垂的头颅；当然还有孩子象小恶魔一样不听话顽皮吵闹时我崩 溃的心情。 。 。当这一切都经历过时，我才发现，原来当一名幼 儿教师，没有我想象的那么简单。 但是，我又真的很喜欢小孩，喜欢他们的天真无邪，喜欢他们 对你全心的依赖，喜欢他们宽容的童心，所以每当家长问我： 孩子在园表现怎么样啊，有没有顽皮啊。我总会一阵恍惚，即 第 2 页 使当天我被他磨得发疯，可这一刻回想起，却又觉得没什么啊， 孩子的天性嘛，遂笑着回应家长：“挺好的，虽然有点顽皮， 但是，很可爱。 ”随后的描述，连自己都觉得好玩。 昆体良曾经说过：“对于如此纤弱，如此无力抗拒虐待的幼年， 任何人都不允许滥
3、用权威。 ”而老师，正是这种权威的体现。记 得当时年纪小，也曾有过不当的教育行为，随着年龄的增长， 教育经验的积累，再看这句话时，不觉悚然一惊。教育要因势 利导，一切强权的行为都会对孩子今后的一生产生或多或少的 影响，而这，绝不是作为教育者的我，想看到的。 所以我虚心地向老教师取经，努力将自己所学的专业知识消化 吃透再运用到实践中去，同时不断学习新的教育理念，向更高 学历迈进，并且为了更加了解孩子的心理发展并学为所用，我 考取了心理咨询师，甚至在看电影魔鬼幼儿园时，也会为 施瓦辛格而感叹：这招用小动物转移孩子注意力的方法真好， 立马见效，值得一学。 感谢老师和领导们的帮助和引导，我从一个曾经懵
4、懂只知机械 模仿的菜鸟教师逐渐成长了起来，有了自己的想法，逐渐形成 了自己特有的教育模式。 孩子刚入园时，我和他们比耐性。天天笑脸相迎，从家长手中 抱过孩子，不厌其烦地告诉他们老师喜欢你，亲啊亲，搂啊搂。 孩子们害怕关门，我就和他们讲条件，如果你乖乖坐在小凳子 上，我们就不关门，等着爸爸妈妈来，让他们逐渐有安全感和 第 3 页 对老师的信任。孩子大便拉在身上了，我牵着他的小手，笑嘻 嘻地去换洗，用轻描淡写的态度化解孩子的害羞和惧怕。孩子 睡觉哭闹了，我就陪着他隔离在小屋子里，催眠着他和我，一 起昏昏欲睡。吃饭慢了，我会端起碗对着全班小朋友们说： “干稀饭！”然后大家一起呼噜噜很快喝完，当他们挑
5、食不吃 青菜时，我会一脸“悲愤”地说：“不要抢我的小白菜啊。 ”孩 子们就会得意洋洋地跑来跟我说：“老师，我抢你小白菜了， 你没吃的了。 ”“呜呜呜。 。 。 ”看着我掩面假哭的样子，小家伙们 开心地笑了。 面对这些稚嫩的小生命，我常常会觉得很幸福，可以说从进入 社会以来，最多的快乐最大的幸福就是来源于我的工作，我所 带过的孩子们。 每一个三年，就是一次轮回，和孩子们朝夕相处，然后相忘于 江湖。每一届都会有那么几个孩子,让我时时想起。还记得谷子 怡刚入园时绝食拒睡的倔强姿态，到了大班却为了让我看他吃 馒头而一下咬破中指，结果放声大哭，让人心疼又好笑；还记 得饶张迎璇为了冲出教室而一巴掌打在我身
6、上的疼痛，快毕业 时却哭着对妈妈说，上小学是不是就要离开吴老师了，我们把 吴老师带着吧；还记得楚楚为了不在幼儿园睡觉，就一点点把 寝室的小床汲出了一幅世界地图，现在却能全神贯注地完成一 次很复杂的数学练习，然后得意地拿来给我看 xxx 年对我来说,是黑色过的一年,8 月份抚养我长大的外婆过 第 4 页 世,第二天,腿有残疾的父亲就因脑血栓住进了医院,同年的最后 一天,妈妈也因病住院,在哥嫂姐姐都在外地的情况下,我不仅要 上班还要担负起照顾老人的责任,那段时间让身为老小的我第一 次体验到了生活的艰辛.虽然这世界离了你照样转,可我们的工 作性质却是一个萝卜一个坑,同事们都有自己的事情要做,怎么 能
7、给他们增添更多的麻烦。我咬紧了牙关克服困难,在照顾老人 的同时也尽最大努力把自己的工作做好。同班的曹老师经常替 我开饭,好让我早点回家给父母送饭,班上的孩子那阵也格外的 听话,不再象以前那样闹着我,反而秩序井然,乖得不象是正当顽 皮的年龄。正是他们的体贴和关爱才支撑着我走过了那段艰难 的日子，从而以更大的激情投入到以后的教育教学中。 xxx 刚入 入园时，经常出现攻击性行为，抓人、打人、咬人，就连睡觉 时只要觉得有点挤他就会拼命地蹬向同床的小朋友，而且逆反 心理强，曾在挨过一顿打后对妈妈说：“你现在打我，等我长 大以后叫你打好。 ”一直到中班上学期，在绘画活动中，他的作 品还经常用黑褐等比较暗
8、淡的颜色涂破一张纸，下笔用力，线 条杂乱，反映出了他内心的狂燥和不平静。瑞吉欧的教育体系 第 5 页 认为儿童有一百种语言，他们可以用一百多种不同的方式或一 百多种不同的符号系统来表达他们的态度，而铭铭正是用绘画 的方式表达出了他内心真实的感受。根据孩子的这种表现，我 在严厉批评他错误行为的同时，也对他付出了更多的关心和疼 爱，一方面做好家长工作，要求妈妈好好跟孩子交流，减少并 逐渐杜绝打孩子的行为，另一方面则积极寻找孩子身上的闪光 点和擅长的领域，创造教育契机，促进孩子进步。终于，我发 现铭铭在数学活动中思维很活跃，发言特别积极，我赶紧抓住 机会大力表扬：“铭铭，我觉得你特别会动小脑筋，回答
9、问题 又快又好，真棒！”加德纳的多元智力理论认为，人有相对独 立的存在，并与特定的认知领域或知识范畴相联系的八种智力。 也就是说，所有儿童至少在一个领域有优势，不管这优势是相 对于自己还是他的同龄人而言。而这个理论最令人激动的一点 就是运用儿童的强项把他们带入一个更 广泛的学习领域，即把强项迁移到其他领域和学业表现中去， 从而实现儿童的全面发展。而我，就紧紧抓住铭铭在数学方面 的强项，大力的肯定和认同，从而培养起他的自信心，接着利 用他在优势领域的学习风格和内容，来使他卷入其他领域。比 如，在体育活动中请铭铭帮老师点数班上有多少小朋友，在美 术活动中要求他画出具体数量的线条，教他一笔笔轻轻地涂
10、色， 要求他在游戏中数数和几个小朋友开心的玩耍了，等等等等。 正是通过这一系列的步骤，两年后，铭铭能够画出色彩浓烈但 第 6 页 还算和谐的美术作品，他在其他学科的学习中也能够安静听讲 举手发言，自控能力得到了一定程度的提高，很少再听到小朋 友的告状声了。而经过两年多的相处，铭铭妈妈也从刚开始对 我们的不信任，怀疑到现在逐渐成为朋友，依赖我们的专业能 力，听从我们的合理建议，积极配合我们在教育教学中要求的 相关事项，从而实现了家园携手，一起为孩子的健康发展而共 同努力的双赢目标。 幼儿园的孩子以直观形象思维为主，单纯的说理很多时候并不 管用，只有让嗅觉、听觉、触觉等多种感官参与到学习中去， 才
11、能帮助他们更好的理解和接受所学知识。于是在认识花草时， 电饭锅被搬到教室里煮起了荠菜稀饭，虽然盐放多了咸得要死， 但孩子们还是争先恐后地品尝。我们还拍摄了小朋友去游乐场 玩耍的短片，孩子们看后在有了视觉经验的前提下共同布置了 主题墙面开心游乐场 ，画面丰富又生动。 xxx 伤心地告诉我，洋洋说穿裙子的和穿裙子的一起玩，不跟 穿裤子的她玩，我就在草坪上大声召唤：“谁来玩老鹰捉小鸡 啊，穿裤子和穿裤子的玩啊！”然后为难地回复闻声而来的洋 洋：“穿裙子和穿裙子的一起玩，我是穿裤子的，不能跟你一 起玩。 ”让孩子亲身体验到被拒绝的感受后，他们才能有意识地 不再排斥跟他们不同的人。当孩子想偷懒让我帮他提
12、裤子时， 我会惨叫说“哎呀腰好疼腰好疼，乖宝宝，你自己提好吗？自 己的事情自己做。 ”只有让孩子自己多运动，多动手，他在记忆、 第 7 页 操作、模仿、观察等多方面的能力才能得到提高，所以说，懒 惰老师勤快孩，不是没有道理的。 曾经我把当一名温柔善良和风细雨般的幼儿教师作为终身奋斗 的方向，但后来却发现有着活泼性格，强烈情感的我天生就该 是一名麻辣鲜师， ，如果再加上专业知识的有力支持以及理智上 的冷静对待，我相信自己也能够走出一条具有个人特色的幼教 之路。 当然在我们 xx 市直机关幼儿园，还有很多比我更优秀的老师。 论干起工作废寝忘食，经常加班到夜里十点，我比不上袁才华 老师；论高效率高质量完成领导安排各项工作，善于组织协调 各种活动与人事，我不及李平老师；论舞姿优美，擅长音乐教 学，我拍马难追海波老师；论临场冷静，超常发挥的竞赛级选 手，我佩服武剑和朱辉；论踏踏实实、勤奋好学，我羞愧于艳 玲和晓梅。还有更多更多默默无闻的我的同事，她们都有这样 那样我所不如的各项特长。而正是这样的我们，才支撑起了幼 教的脊梁，也正是这样千千万万、甘于平淡、乐于奉献的我们， 才一步步走出了中国幼教事业的坦途大道，共同托举起祖国的 未来。