1、湘科版科学二年级上册做尺子课后作业一、选择题（每题2分，共20分）L小明想要测量铅笔的长度，下列工具中最适合的是（）A.树枝B,纸带C,软尺D,手掌2 .用自己制作的纸带尺子测量书本宽度时，发现每次测量的结果不一样，最可能的原因是（）A.纸带太软B,测量时起点没对齐C.书本会变宽D.眼睛看错了3 .古代人用身体的一部分作为测量工具，比如“押，一作指的是（）A.两臂左右伸直的长度B.张开大拇指和中指（或小指）两端的距离C.一步的长度D.手腕到指尖的长度4 .我们在制作纸带尺子时，要在纸带上标记刻度，标记刻度的正确顺序是（）A.先画0刻度，再依次画1、2、3B.随便画C.先画1刻度，再画2、3D.
2、先画最后一个刻度，再往前画5 .用纸带测量课桌的长度，测量了3次后，还剩下一小段，这一小段应该（）A.忽略不计B,用其他工具接着测量C.重新测量D.把它当作一个完整的测量单位6 .以下哪种测量方法是正确的（）A.测量时，尺子歪歪扭扭的B.测量物体长度时，从尺子的任意位置开始测量C.测量时，尺子要与物体的边平行，且。刻度对准物体一端D.测量物体周长时，随便绕一圈7 .不同同学用同样长的小棒制作尺子，测量同一个物体的长度，结果却不同，原因可能是（）A.小棒材质不同B.测量时摆放小棒的方式不同C.物体在测量过程中变长了D,同学眼睛视力不同8 .用绳子测量树干的周长，测量后应该（）A.直接记录绳子的长
3、度B,把绳子拉直，再用尺子测量绳子的长度C.不用管，测量结束了D.再用绳子测量其他物体9下面关于尺子的说法，正确的是（）A.只有商店里买的尺子才能测量长度B.自制的尺子不能准确测量C.尺子的刻度要均匀D.测量短的物体不需要尺子10.为了让自制的尺子测量更准确，我们可以（）A.选用更漂亮的纸张B.让尺子更长一些C,多测量几次取平均值D.随意标记刻度二、判断题（每题2分，共20分）L用身体的部位作为测量工具很方便，而且测量结果都很准确。（）2 .制作纸带尺子时，只要画好刻度，不需要在开头写“0”。（）3 .测量物体长度时，必须从尺子的0刻度开始测量。（）4 .不同的人用“步”测量同一间教室的长度，
4、结果一定相同。（）5 .用自制的小棒尺子测量文具盒长度，小棒之间不能有空隙。（）6 .测量绳子的长度，可以把绳子随意放在桌子上测量。（）7 .我们可以用回形针作为测量工具，制作一把回形针尺子。（）8 .测量物体的周长时，用的绳子越长越好。（）9 .多次测量同一物体的长度，如果结果不同，说明测量肯定有错误。（）10后制的尺子和商店买的尺子在测量原理上是一样的。（）三、填空题（每空2分，共20分）1 .我们可以用（）、（）等身边的物品制作简易尺子。2 .测量物体长度时，要将尺子的（）刻度对准物体的一端，尺子要与物体（）。3 .古代人常用（）、（）等作为测量工具。4 .制作纸带尺子，需要准备的材料有
5、等。5 .测量较长物体的长度，可以用（）作为测量单位；测量较短物体的长度，可以用（）作为测量单位。四、简答题（每题10分，共20分）1 .请简要描述制作纸带尺子的步骤。2 .说一说用身体部位测量物体长度的优点和缺点。五、实践操作题（20分）用身边的材料制作一把简易尺子（可以是纸带尺子、小棒尺子等），并使用它测量家中3种不同物体的长度，记录测量过程和结果。答案-S选择题1.C2.B3.B4.A5.B6.C7.B8.B9.C10.C二、判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.三、填空题1.小棒；纸带（答案不唯一）1 .0；平行34乍；步（答案不唯一）4 .纸条；尺子；笔5
6、米；厘米四、简答题1 .制作纸带尺子的步骤：准备材料：一张纸条、一把尺子、一支笔。将纸条一端对齐尺子的0刻度，沿着纸条边缘在尺子上依次标记出1厘米、2厘米、3厘米等刻度。在纸条开头写上“0”，表示起始刻度。给每个刻度标上数字，方便读取测量结果。2 .用身体部位测量物体长度的优点：不需要借助其他工具，在没有合适测量工具的情况下可以随时进行测量，很方便；缺点：不同人的身体部位长度不同，测量结果不标准、不准确，而且身体部位的长度相对固定，对于较长或较短的物体测量不太方便。五、实践操作题（答案不唯一，根据学生实际操作情况判断）示例：制作小棒尺子，准备10根相同长度的小棒、胶带。将小棒依次用胶带连接起来在连接处标记刻度。测量铅笔长度，从。刻度开始，小棒尺子摆放在铅笔旁边，发现铅笔长度大约是3根小棒长；测量书本宽度，结果约为4根小棒长；测量橡皮长度，约为1根小棒长。
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