1、幼儿园大班硬笔书法教案教学重点：写好字的重要性。教学难点：怎样写好字，如何树立信心。教具：范宇桂图、多媒体课件相关资料。教学过程：一、引导阶段：1 、询问学生假期生活学习情况，有没有参与文体活动等。2 、了解本班学生基本情况，有哪些同学有书法绘画特长，有没有同学参加过书画类比赛。二、讨论学习阶段：1 、引导学生讨论写字重不重要，在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。2 、小组讨论：为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显，原因有哪些？是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题？3 、合作讨论：怎样写好字？同学们有怎样的观点和想法？同学们希望老师怎样帮助大家。三、分析研究阶段：1
2、讲述现在写字教育的现状，深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做生的政策和倡导的方面。2 、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。四、计划与要求：1 、本学期我的教学思路和方法，准备实行的一些活动2 、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求，做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量，有利于学习的建议老师一定会配合运用。五、课堂小结。六、作业布置：准备钢笔或中性笔一支，作业本用中方格。第二课横画教学目标：通过学习，使学生了解横画的形态特征和运笔方法，基本掌握横画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识横画的形态特征和运笔方法。教学难点：横画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶
3、段：1 、同学们，在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画，它一笔是一、两笔是二、三笔是三，这个笔画是？对了，同学们回答的很好，就是“横”画。2 、那么横画有几种呢？你能说由横画的几种名称来？二、分析研究：1 、小组分析：同学们以小组为单位从这些字中找由横的变化，你能分别说由它们的名称吗？一二王正文十丁女2 、教师引导总结：同学们看得很清，分析的也不错，横从大的方面分为短横、长横，但在具体的形态上却又有不同，有着各自很多种叫法，如：平切横、仰切横、短平横右尖横、长平横、长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。3 、学习研究：1、长横：起笔稍顿，向右行笔，略向右上方倾斜，收笔回带、
4、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜，起笔、收笔时顿笔不能过重。如：“正”字，下面一横为长横，倾斜度约35度。2、短横：写法同长横，行笔缩短距离，注意短横倾斜度的大小。如：“二”字，第一横应向右上方倾斜78度。3、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。三、自主学习：1 、练习：一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习5遍。2 、练习时不要由现：1横画过平过直，2起笔顿笔过重，3长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗，注意体会横画的使用。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。五、小结、第三课竖画教学目标：通过学习，使学生了解竖画的形态特
5、征和运笔方法，基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识竖画的形态特征和运笔方法。教学难点：竖画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：1 、点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。2 、提问：同学们，竖画是在汉字中由现最多、是一个很常用的笔画，很多同学竖画写的已经很不错了，可是竖画有几种呢？有哪些书写要求呢？有同学能说说吗？二、分析学习：1、小组讨论分析：教师由示四个字，请同学讨论它们竖画的异同。十、木、早、JI2、学生总结：有两种竖，一种是尖的、一种是圆头的3、教师由示：两种竖的名称，悬针竖、垂露竖，并放大示范，讲述不同写法。三、研究阶段：1、垂露竖：起笔稍顿，向下行笔，收
6、笔向上回笔提收。竖应直，不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。2、悬针竖：起笔稍顿，行笔向下至三分之二处，提笔由锋，书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。3、练习基本笔画，垂露竖、悬针竖各写1。遍。4、单字练习：“十”字：体现长横，竖不要过长。“下”字：体现长横，中竖应直，在中心线上，最后一点偏上，点画向右下倾斜45度，注意长短。“平”字：第一横向右上方倾斜78度，第二、三笔点、撇呼应，再写长横，最后写竖，竖应直，且在中心线上。“干”字：注意短横长横的距离，竖应直，在中心线上。“千”字：注意横撇不要写成斜撇，体现长横，竖应直。三、探究练习：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。写2遍四、小结
7、第四课撇画教学目标：通过学习，使学生了解撇画的形态特征和运笔方法，基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。教学重点：认识撇画的形态特征和运笔方法。教学难点：撇画在具体字中的灵活使用教学过程：一、引导阶段：点评上节课学生完成作业情况，肯定表扬优秀学生。二、分析学习：1小组讨论分析：横画有哪些形态？学生总结：从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。3 、教师表扬肯定学生总结结果，并做示范，讲述不同写法。三、研究阶段：1、竖撇：起笔稍顿，行笔至三分之二处加快速度，顺势撇由。撇画较直，下部有弯度。注意撇画的长短。2、斜撇：起笔稍顿，行笔速度较快，顺势由锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。3、平撇：起笔稍顿，行
8、笔向左平直撇由，速度较快。4 、范宇举例与练习：“井”字：先写短横，再写长横，竖撇、竖画要注意距离和长短。“月”字：字形瘦长，不应宽，书写时注意外形，最后二个小横排列好。“左”字：先写短横，再写长撇，最后的“工”都是短横，但不一样长，倾斜角度也不一样，竖画有斜度，不要写直。“在”字：写法同“左”字，将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字：先写横撇、竖画、短横、短竖，最后写长横。5 、写字病院：“井”字：要注意两横的弯度，竖画要直。“月”字：竖撇不应太斜，两小横不要太随意。硬笔书法教学教案教学目的：了解汉字的基本笔画的书写技法。把握汉字的结体。教学重点：书法技法及习惯教学难点：汉字的结体硬笔楷书
9、的写法楷书具有揩法模式的意思.是和行书相对而言,揩字端正、工整，过去又叫真书、正书。楷书不是一开始就有，汉字最早是甲骨文，后是金文、大篆、小篆、隶书。楷书是脱胎于隶书的方正，章草的简便,而改变了间架结构，经过汉代的酝酿，魏晋时代的创造，直到唐代，楷书达到了成熟阶段。各家各派分别创立了自己的笔体面貌，形成了各自不同的楷式。现在我们写楷书，还要宗法唐楷。唐楷的代表人物有六家：欧阳询、虞世南、李邕、颜真卿、柳公权。对于练字来说，楷书是一个基础，写好楷书当然对写行书有帮助。我们通过练习楷书，可以把书法的运笔、结体的基本功打好。学习硬笔楷书，就要学会执笔方法，运笔方法，基本点画的写法，结体方法。这样才能
10、把钢笔楷书写好。一、钢笔楷书点画的写法钢笔楷书各种点画的形态不一，写法也就个不相同。随着用笔的轻、重、快、慢，笔道便有粗有细：一般来说，用笔快而轻，笔道就细；用笔慢而重，笔道就粗。下面介绍钢笔楷书各种点画的写法：点：点虽小，但要写得饱满有力。竖点：侧落笔，稍顿，转笔垂直向下，回锋收笔。右侧点：写法是轻落笔，侧下，用力稍顿，然后回锋收笔。左侧点：写法与右侧点相同，只是用笔角度相反。长点：写法是轻落笔，再徐徐向右下行笔，稍顿，回锋收笔，用笔过程由轻而重，笔道形状由细而粗，略具弧形横：横回有短横和长横两种。短横：写法是轻落笔，再向右行笔，用力由轻而重，稍顿，回锋收笔。长横：落笔稍重，略按，再向右行笔
11、然后稍顿回锋。整个长横略带一点弓势。竖：有悬针和垂露两种：悬针：侧落笔，略顿，再转笔向下，然后提锋抽笔。垂露：侧落笔，略顿，再转笔向下，到末端用笔稍重，然后回锋收笔。垂露要直中带曲。撇：有平撇、斜撇、撇三种。平撇：短而平，常在字的上部；侧落笔，稍顿，然后向左撇由，笔道较为接近水平。斜撇：斜而长，往往与捺相对称；侧落笔，稍顿，然后向左下撇由。写法与水平撇相同，只是线条长些，角度斜些。竖撇：先写竖，到下半部向左撇由。捺：有斜捺与平捺两种：斜捺：轻落笔，略向右行，然后转笔走向右下，稍顿，再迅速向右方捺由。平捺：逆向入笔，略向右偏上移动，然后转笔向右下行走，笔道接近水平，稍顿，迅速向右捺由挑：提画一
12、般都是向右上方提由。但角度根据具体情况略有不同，长短也有差距提画的写法是：侧落笔，稍顿，随后迅速向右上方提由钩：有斜钩，竖钩，卧钩，竖弯钩几种。斜钩：侧落笔，稍顿，随即向右下行笔，略带弧度，稍顿，迅速向上钩由。争让得势汉字不仅繁间不同，而且合体字部分也不完全相等，无法平均分布位置，这就需要采取这么几种手法对布白加以调配。以短让长：肚、其、排以窄让宽：驶、励以小让大：字、宽以少让多：鸣、明、知、叔4 、主副笔一般来说，在一个字中，有一到两笔非常重要，这一笔写好了，就能使全字的精神为之一振，这一笔就是主笔，其他笔画则属于副笔。刘勰在，文心雕龙里有一句话“立片言以居要，乃通篇之警策”，意思是说，一篇
13、文章不要求每一句都精彩，但必须要有一两句让人拍案叫绝，而有了这一两句，这片文章就能称得上是一片好文章。比如初唐四杰之一王勃的滕王阁序，就是以一句“落霞与孤鹫齐飞，秋水共长天一色”而传诵千古。写字也是这样的道理。比如“成字，在它的许多笔画中，虽然横、撇在整个结体中起一定的作用，但能够振作全字精神的，就在于戈勾这一笔是否能写成功。请战由下列字的主笔；心古水食汉字是一笔一画积叠而成的，笔画之间都要连贯呼应，一气贯通，所以，主笔和副笔需要连贯在整个运笔过程之中。我们如果真正领会了主、副笔的道理，就会弄明白为什么在写一个字的时候，非要改变莫一笔的角度，或改变其长短，字才显得好看的问题。用六个字来概括主、
14、副笔，那就是“主笔伸，副笔缩”。5 、长短穿插一个字的结构，是分部按比例相互搭配。如果应长的写短了，比例就会失调，不匀称。如“草”，各部分都要占1/3,占多与少都不好看。这就需要长短合适，有意安排。1 ）直线长短的穿插变化在一个字里，笔画不能写的一样长短，如“三”，下横最长，中横最短。“王”亦如此。两竖的字长短也有不同，如“止”“川”都是左短右长。有一些横画多的如“美、善”等字，虽然上三横如“王”的安排，但要把第三横适当缩短，以突生最长的一横。一字之中，横竖都有的字也要注意变化它的长短，如“共、具”。2 ）重复性曲线的穿插变化如“参、疾”撇的长短也要有所不同；“炎、漆”等捺画多的，不仅要变其中
15、一捺为反捺，而且还要缩短笔画。3 ）其它穿插变化点的穿插、横与竖的穿插、撇与捺的穿插都应该注意。如“密、十、井、艾、叉”等。三、钢笔楷书的结体法1 、天覆：凡属宝盖头的字，一般要让上面的宝盖写得宽些，把下面的笔画遮盖着，这叫“天覆”。但碰到下面有撇、捺、仰钩的话，便当例。如宝、宇、宙、宜、字、写等2 、地载：有些字的底部是横画的，一般都要把横写得长些，将上面部分的笔画托起来，看起来才稳当，这叫“地载”。如：旦、且、亘、亚、至等。3 、让上：有些字的下部属于收敛的类型，就要让上面部分写得伸展而开放些。这正确的写字坐姿与执笔教学要求：1 、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字
16、的习惯。2 、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。3 、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间：一课时教学过程：一、写字的姿势1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正,身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手具体要求：写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为3035厘米。胸部与桌子的距离为68厘米。写字时还要把练习本放在胸
17、部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低。练习要点。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查,逐一点拨纠正。2、实践：按老师的要求做做看。二、执笔方法：1 、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。2 、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不
18、要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm,笔和纸面约呈45度角。3 、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。4 、由示写字姿势歌，组织学生读读背背。写字时，要做到：右手握笔背挺直，眼离书本约一尺。手离笔端约一寸，胸离桌子约一拳。三个“一”要做到，字写工整视力好。三、总结1 、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学2 、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。3 、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表oK书法小故事王羲之把墨汁当醋蒜王羲之年少时，常听老师卫夫人讲历代书法家勤学苦练的故事。为了练好书法，他每到一个地方，总是跋山踢水四下铃拓历代碑刻，从而积累了大量的书法资料。他
19、在书房、院子里、大门边甚至厕所的外面，都摆着凳子，安放好笔、墨、纸、砚，每想到一个结构好的字，就马上写到纸上。他在练字时，又凝眉苦思，以至废寝忘食。有一回，王羲之正在情趣盎然地练字，竟又忘了吃饭。他的妻子希B浚就让家僮给他端去一盘刚刚蒸好的馍馍和一碗醋大蒜。家僮几次催促他趁热吃下，王羲之只是点点头应了几声：“好！就吃！”便又顾自挥毫疾书。家僮无奈，只得去请他的妻子希B浚去相劝。希B氏来到书房，只见王羲之手里拿着一个沾满墨汁的馍馍正往嘴里送，直到嚼入口中，发觉又苦又涩，才赶快吐了由来，弄得满嘴都是黑墨，才不好意思地笑着说：“喔，错了，吃错了！”原来，王羲之在吃馍馍时，心里仍想着字的间架，一边想，
20、一边吃，竟把墨汁当成了醋蒜，麻着吃了。1.横的书写教学要求：1 、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“博。3 、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4 、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。激趣：小朋友们，想想自己也写生这样一手好字啊？练习生一手好字，使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦
21、一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。二、新授：讲解“横”书写要领老师示范书写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2 、讲解笔顺。3 、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4 、教师分析讲解：书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。横的书写要领是：起笔重一一行笔轻一一收笔重。图示：向下俯势的形态。详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，看
22、上去平稳。图示：5 、指名说一说横怎样书写。6 、师边讲解边示范。学生练习书写横，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。学习书写带“一”的字。1、由示范字。2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。4 、带领学生分析“上”的书写要领。5 、演示“上”的书写过程。6 、用同样的方法教“五”的书写。2、竖的书写教学要求：1 、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。3 、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4 、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时教学过程：一、导入：二、新授：讲解“竖”书写要领。1、老师示范书
23、写，指名说笔画名称。老师领读笔画名称。讲解笔顺3 、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4 、教师分析讲解：详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。图示：悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，由锋收笔，笔画由尖。图示：短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。图示：5 、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6 、师边讲解边示范。学生练习书写竖，师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。学习书写带竖的字。1 、由示范字。垂露竖：悬针竖：短竖：2 、指名认读。3 、指名说笔顺，书空。5 、演示书写过程。4、带领学生分析书写要领。6 、学生练习书写，教师行间巡视。K书法小知识美的故事美字下面是大，头上是“羊”。许多文献和考古材料表明，世界上有不少原始民族都有头戴兽角，作为饰品的习俗，反映当时人们的一种审美观念。古人以羊为美，也以羊为善。善就是个从羊从言构成的会意字。7 、撇的书写教学要求：1 、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；2 、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。3 、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4 、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间：一课时
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