1、幼儿园大班硬笔书法教案教学重点:写好字的重要性。教学难点:怎样写好字,如何树立信心。教具:范宇桂图、多媒体课件相关资料。教学过程:一、引导阶段:1 、询问学生假期生活学习情况,有没有参与文体活动等。2 、了解本班学生基本情况,有哪些同学有书法绘画特长,有没有同学参加过书画类比赛。二、讨论学习阶段:1 、引导学生讨论写字重不重要,在现代社会科学技术高速发展的情况下如何认识写字的意义。2 、小组讨论:为什么有同学尽管很努力但写字进步总不明显,原因有哪些?是方法的问题、是坚持的问题还是思想的问题?3 、合作讨论:怎样写好字?同学们有怎样的观点和想法?同学们希望老师怎样帮助大家。三、分析研究阶段:1
2、讲述现在写字教育的现状,深圳近几年教育相关部门在写字教育方面做生的政策和倡导的方面。2 、近几年中高考对卷面、写字的要求情况。四、计划与要求:1 、本学期我的教学思路和方法,准备实行的一些活动2 、课堂必须遵守学校的“五一二”纪律要求,做好双姿。认真按时完成作业。有自己的想法和意见可以主动找老师商量,有利于学习的建议老师一定会配合运用。五、课堂小结。六、作业布置:准备钢笔或中性笔一支,作业本用中方格。第二课横画教学目标:通过学习,使学生了解横画的形态特征和运笔方法,基本掌握横画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识横画的形态特征和运笔方法。教学难点:横画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶
3、段:1 、同学们,在汉字中有一个基本的笔画是一个很特别的笔画,它一笔是一、两笔是二、三笔是三,这个笔画是?对了,同学们回答的很好,就是“横”画。2 、那么横画有几种呢?你能说由横画的几种名称来?二、分析研究:1 、小组分析:同学们以小组为单位从这些字中找由横的变化,你能分别说由它们的名称吗?一二王正文十丁女2 、教师引导总结:同学们看得很清,分析的也不错,横从大的方面分为短横、长横,但在具体的形态上却又有不同,有着各自很多种叫法,如:平切横、仰切横、短平横右尖横、长平横、长俯横等。今天我们只学习基本的短横、长横这两中写法。3 、学习研究:1、长横:起笔稍顿,向右行笔,略向右上方倾斜,收笔回带、
4、提收。注意横画不要过平或向右下方倾斜,起笔、收笔时顿笔不能过重。如:“正”字,下面一横为长横,倾斜度约35度。2、短横:写法同长横,行笔缩短距离,注意短横倾斜度的大小。如:“二”字,第一横应向右上方倾斜78度。3、同学们临写基本笔画长横和短横5遍。三、自主学习:1 、练习:一、二、三、上、土、王、正。练习时注意长横、短横的倾斜角度、长短和两横之间的距离。每字练习5遍。2 、练习时不要由现:1横画过平过直,2起笔顿笔过重,3长横不到位或弯度夸张四、探究学习、试写古诗,注意体会横画的使用。床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡。五、小结、第三课竖画教学目标:通过学习,使学生了解竖画的形态特
5、征和运笔方法,基本掌握竖画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识竖画的形态特征和运笔方法。教学难点:竖画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:1 、点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。2 、提问:同学们,竖画是在汉字中由现最多、是一个很常用的笔画,很多同学竖画写的已经很不错了,可是竖画有几种呢?有哪些书写要求呢?有同学能说说吗?二、分析学习:1、小组讨论分析:教师由示四个字,请同学讨论它们竖画的异同。十、木、早、JI2、学生总结:有两种竖,一种是尖的、一种是圆头的3、教师由示:两种竖的名称,悬针竖、垂露竖,并放大示范,讲述不同写法。三、研究阶段:1、垂露竖:起笔稍顿,向下行笔,收
6、笔向上回笔提收。竖应直,不应倾斜。任何一个竖画都可以写成垂露竖。2、悬针竖:起笔稍顿,行笔向下至三分之二处,提笔由锋,书写速度较快。竖应直。悬针竖用在字的最后一笔是竖画。3、练习基本笔画,垂露竖、悬针竖各写1。遍。4、单字练习:“十”字:体现长横,竖不要过长。“下”字:体现长横,中竖应直,在中心线上,最后一点偏上,点画向右下倾斜45度,注意长短。“平”字:第一横向右上方倾斜78度,第二、三笔点、撇呼应,再写长横,最后写竖,竖应直,且在中心线上。“干”字:注意短横长横的距离,竖应直,在中心线上。“千”字:注意横撇不要写成斜撇,体现长横,竖应直。三、探究练习:春眠不觉晓,处处闻啼鸟。写2遍四、小结
7、第四课撇画教学目标:通过学习,使学生了解撇画的形态特征和运笔方法,基本掌握撇画在具体字中的灵活使用。教学重点:认识撇画的形态特征和运笔方法。教学难点:撇画在具体字中的灵活使用教学过程:一、引导阶段:点评上节课学生完成作业情况,肯定表扬优秀学生。二、分析学习:1小组讨论分析:横画有哪些形态?学生总结:从大的形态上可分为竖撇、平撇和斜撇三种。3 、教师表扬肯定学生总结结果,并做示范,讲述不同写法。三、研究阶段:1、竖撇:起笔稍顿,行笔至三分之二处加快速度,顺势撇由。撇画较直,下部有弯度。注意撇画的长短。2、斜撇:起笔稍顿,行笔速度较快,顺势由锋。要注意撇的倾斜方向和弧的大小。3、平撇:起笔稍顿,行
8、笔向左平直撇由,速度较快。4 、范宇举例与练习:“井”字:先写短横,再写长横,竖撇、竖画要注意距离和长短。“月”字:字形瘦长,不应宽,书写时注意外形,最后二个小横排列好。“左”字:先写短横,再写长撇,最后的“工”都是短横,但不一样长,倾斜角度也不一样,竖画有斜度,不要写直。“在”字:写法同“左”字,将“土”的竖画写成直的就行了。“丘”字:先写横撇、竖画、短横、短竖,最后写长横。5 、写字病院:“井”字:要注意两横的弯度,竖画要直。“月”字:竖撇不应太斜,两小横不要太随意。硬笔书法教学教案教学目的:了解汉字的基本笔画的书写技法。把握汉字的结体。教学重点:书法技法及习惯教学难点:汉字的结体硬笔楷书
9、的写法楷书具有揩法模式的意思.是和行书相对而言,揩字端正、工整,过去又叫真书、正书。楷书不是一开始就有,汉字最早是甲骨文,后是金文、大篆、小篆、隶书。楷书是脱胎于隶书的方正,章草的简便,而改变了间架结构,经过汉代的酝酿,魏晋时代的创造,直到唐代,楷书达到了成熟阶段。各家各派分别创立了自己的笔体面貌,形成了各自不同的楷式。现在我们写楷书,还要宗法唐楷。唐楷的代表人物有六家:欧阳询、虞世南、李邕、颜真卿、柳公权。对于练字来说,楷书是一个基础,写好楷书当然对写行书有帮助。我们通过练习楷书,可以把书法的运笔、结体的基本功打好。学习硬笔楷书,就要学会执笔方法,运笔方法,基本点画的写法,结体方法。这样才能
10、把钢笔楷书写好。一、钢笔楷书点画的写法钢笔楷书各种点画的形态不一,写法也就个不相同。随着用笔的轻、重、快、慢,笔道便有粗有细:一般来说,用笔快而轻,笔道就细;用笔慢而重,笔道就粗。下面介绍钢笔楷书各种点画的写法:点:点虽小,但要写得饱满有力。竖点:侧落笔,稍顿,转笔垂直向下,回锋收笔。右侧点:写法是轻落笔,侧下,用力稍顿,然后回锋收笔。左侧点:写法与右侧点相同,只是用笔角度相反。长点:写法是轻落笔,再徐徐向右下行笔,稍顿,回锋收笔,用笔过程由轻而重,笔道形状由细而粗,略具弧形横:横回有短横和长横两种。短横:写法是轻落笔,再向右行笔,用力由轻而重,稍顿,回锋收笔。长横:落笔稍重,略按,再向右行笔
11、然后稍顿回锋。整个长横略带一点弓势。竖:有悬针和垂露两种:悬针:侧落笔,略顿,再转笔向下,然后提锋抽笔。垂露:侧落笔,略顿,再转笔向下,到末端用笔稍重,然后回锋收笔。垂露要直中带曲。撇:有平撇、斜撇、撇三种。平撇:短而平,常在字的上部;侧落笔,稍顿,然后向左撇由,笔道较为接近水平。斜撇:斜而长,往往与捺相对称;侧落笔,稍顿,然后向左下撇由。写法与水平撇相同,只是线条长些,角度斜些。竖撇:先写竖,到下半部向左撇由。捺:有斜捺与平捺两种:斜捺:轻落笔,略向右行,然后转笔走向右下,稍顿,再迅速向右方捺由。平捺:逆向入笔,略向右偏上移动,然后转笔向右下行走,笔道接近水平,稍顿,迅速向右捺由挑:提画一
12、般都是向右上方提由。但角度根据具体情况略有不同,长短也有差距提画的写法是:侧落笔,稍顿,随后迅速向右上方提由钩:有斜钩,竖钩,卧钩,竖弯钩几种。斜钩:侧落笔,稍顿,随即向右下行笔,略带弧度,稍顿,迅速向上钩由。争让得势汉字不仅繁间不同,而且合体字部分也不完全相等,无法平均分布位置,这就需要采取这么几种手法对布白加以调配。以短让长:肚、其、排以窄让宽:驶、励以小让大:字、宽以少让多:鸣、明、知、叔4 、主副笔一般来说,在一个字中,有一到两笔非常重要,这一笔写好了,就能使全字的精神为之一振,这一笔就是主笔,其他笔画则属于副笔。刘勰在,文心雕龙里有一句话“立片言以居要,乃通篇之警策”,意思是说,一篇
13、文章不要求每一句都精彩,但必须要有一两句让人拍案叫绝,而有了这一两句,这片文章就能称得上是一片好文章。比如初唐四杰之一王勃的滕王阁序,就是以一句“落霞与孤鹫齐飞,秋水共长天一色”而传诵千古。写字也是这样的道理。比如“成字,在它的许多笔画中,虽然横、撇在整个结体中起一定的作用,但能够振作全字精神的,就在于戈勾这一笔是否能写成功。请战由下列字的主笔;心古水食汉字是一笔一画积叠而成的,笔画之间都要连贯呼应,一气贯通,所以,主笔和副笔需要连贯在整个运笔过程之中。我们如果真正领会了主、副笔的道理,就会弄明白为什么在写一个字的时候,非要改变莫一笔的角度,或改变其长短,字才显得好看的问题。用六个字来概括主、
14、副笔,那就是“主笔伸,副笔缩”。5 、长短穿插一个字的结构,是分部按比例相互搭配。如果应长的写短了,比例就会失调,不匀称。如“草”,各部分都要占1/3,占多与少都不好看。这就需要长短合适,有意安排。1 )直线长短的穿插变化在一个字里,笔画不能写的一样长短,如“三”,下横最长,中横最短。“王”亦如此。两竖的字长短也有不同,如“止”“川”都是左短右长。有一些横画多的如“美、善”等字,虽然上三横如“王”的安排,但要把第三横适当缩短,以突生最长的一横。一字之中,横竖都有的字也要注意变化它的长短,如“共、具”。2 )重复性曲线的穿插变化如“参、疾”撇的长短也要有所不同;“炎、漆”等捺画多的,不仅要变其中
15、一捺为反捺,而且还要缩短笔画。3 )其它穿插变化点的穿插、横与竖的穿插、撇与捺的穿插都应该注意。如“密、十、井、艾、叉”等。三、钢笔楷书的结体法1 、天覆:凡属宝盖头的字,一般要让上面的宝盖写得宽些,把下面的笔画遮盖着,这叫“天覆”。但碰到下面有撇、捺、仰钩的话,便当例。如宝、宇、宙、宜、字、写等2 、地载:有些字的底部是横画的,一般都要把横写得长些,将上面部分的笔画托起来,看起来才稳当,这叫“地载”。如:旦、且、亘、亚、至等。3 、让上:有些字的下部属于收敛的类型,就要让上面部分写得伸展而开放些。这正确的写字坐姿与执笔教学要求:1 、仔细观察课本上的图,反复训练正确的写字姿势,培养良好的写字
16、的习惯。2 、通过反复训练,使学生了解写字时必须要达到的基本要求,并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到,还能督促旁人做到,逐渐形成习惯。3 、使学生了解养成正确的写字习惯,是写好字的基础,是学生终身学习的大事,也是学生今后学业取得成功的有力保障。教学时间:一课时教学过程:一、写字的姿势1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样,要头正,身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾,头不要歪斜或伏在桌面上,胸部要离开桌沿约一拳头,双臂要自然撑开,左右要平放在桌面上,右手执笔,左手具体要求:写字时坐姿要端正,两臂平放桌上,眼睛与练习本的距离为3035厘米。胸部与桌子的距离为68厘米。写字时还要把练习本放在胸
17、部正前方,左手按在练习本一侧,右手握笔。握笔时食指较大拇指稍低。练习要点。老师按要求在讲台上做规范的写字姿势,边做边讲解要点,引导学生理解“握笔点离笔尖34厘米”的实际概念与操作要求请一个小朋友到讲台前,按要点尝试着摆好姿势。引导学生注意对照要求仔细观察,发现问题予以纠正。全班同学学习,摆放好正确的写字姿势,教师巡查,逐一点拨纠正。2、实践:按老师的要求做做看。二、执笔方法:1 、执笔方法:捏、抵、靠、垫,五指执笔。2 、具体要求:大拇指指肚由左向右,食指指肚由右上向左下捏住笔杆,中指指的左侧由下向上抵住笔杆,无名指靠住中指,小指垫在无名指下,笔杆的后部紧贴在食指的根部,不要架在虎口上,笔杆不
18、要握得过紧,捏笔处距笔尖约两2cm,笔和纸面约呈45度角。3 、实践:按上述要求让学生执笔,教师正误。4 、由示写字姿势歌,组织学生读读背背。写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。三个“一”要做到,字写工整视力好。三、总结1 、强调写字姿势要点,总结本节课的学习情况,表扬学得好的同学2 、强调不仅在学校要做到这些,回家后也要做到。3 、要求学生回去后请家长检查读写姿势,填好检查表oK书法小故事王羲之把墨汁当醋蒜王羲之年少时,常听老师卫夫人讲历代书法家勤学苦练的故事。为了练好书法,他每到一个地方,总是跋山踢水四下铃拓历代碑刻,从而积累了大量的书法资料。他
19、在书房、院子里、大门边甚至厕所的外面,都摆着凳子,安放好笔、墨、纸、砚,每想到一个结构好的字,就马上写到纸上。他在练字时,又凝眉苦思,以至废寝忘食。有一回,王羲之正在情趣盎然地练字,竟又忘了吃饭。他的妻子希B浚就让家僮给他端去一盘刚刚蒸好的馍馍和一碗醋大蒜。家僮几次催促他趁热吃下,王羲之只是点点头应了几声:“好!就吃!”便又顾自挥毫疾书。家僮无奈,只得去请他的妻子希B浚去相劝。希B氏来到书房,只见王羲之手里拿着一个沾满墨汁的馍馍正往嘴里送,直到嚼入口中,发觉又苦又涩,才赶快吐了由来,弄得满嘴都是黑墨,才不好意思地笑着说:“喔,错了,吃错了!”原来,王羲之在吃馍馍时,心里仍想着字的间架,一边想,
20、一边吃,竟把墨汁当成了醋蒜,麻着吃了。1.横的书写教学要求:1 、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2 、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“博。3 、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4 、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时教学过程:一、导入:向学生展示优秀的学生作业,让学生欣赏优秀的书法作品。激趣:小朋友们,想想自己也写生这样一手好字啊?练习生一手好字,使人终身受益。从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。导入过渡:汉字是由笔画组成的,笔画是构成汉字的最小结构单位,就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成,要建成房屋就离不开一块块砖,一片片瓦
21、一根根木头。要想写好汉字,首先要写好最基本的笔画。二、新授:讲解“横”书写要领老师示范书写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。2 、讲解笔顺。3 、再次范写,让学生说说自己看到的“横”有什么特点。分小组讨论。4 、教师分析讲解:书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划;要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。横的书写要领是:起笔重一一行笔轻一一收笔重。图示:向下俯势的形态。详细讲解:起笔稍重、行笔向右较轻,收笔略向右按一下,整个笔画呈左低右高、由于人的视觉的错觉,横画不能写成水平,而应写成左低右高,收笔时稍按一下笔,使笔画变重些,这样,看起来才显得平稳。所以,人们常说的“横平竖直”,看
22、上去平稳。图示:5 、指名说一说横怎样书写。6 、师边讲解边示范。学生练习书写横,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。学习书写带“一”的字。1、由示范字。2 、指名认读。3 、指名说笔顺,书空。4 、带领学生分析“上”的书写要领。5 、演示“上”的书写过程。6 、用同样的方法教“五”的书写。2、竖的书写教学要求:1 、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2 、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“竖”。3 、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4 、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时教学过程:一、导入:二、新授:讲解“竖”书写要领。1、老师示范书
23、写,指名说笔画名称。老师领读笔画名称。讲解笔顺3 、再次范写,让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。分小组讨论。4 、教师分析讲解:详细讲解:竖画要写垂直,因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用,竖不垂直,则字不正。竖有垂露、悬针和短竖之分。垂露竖的写法,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。图示:悬针竖的写法同垂露,只是收笔时由重到轻,由锋收笔,笔画由尖。图示:短竖,写法同垂露竖,只是笔画较短,短竖要写得短粗有力。图示:5 、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。6 、师边讲解边示范。学生练习书写竖,师行间巡视辅导。展示优秀的学生作业。学习书写带竖的字。1 、由示范字。垂露竖:悬针竖:短竖:2 、指名认读。3 、指名说笔顺,书空。5 、演示书写过程。4、带领学生分析书写要领。6 、学生练习书写,教师行间巡视。K书法小知识美的故事美字下面是大,头上是“羊”。许多文献和考古材料表明,世界上有不少原始民族都有头戴兽角,作为饰品的习俗,反映当时人们的一种审美观念。古人以羊为美,也以羊为善。善就是个从羊从言构成的会意字。7 、撇的书写教学要求:1 、在老师的讲解引导下,了解掌握铅笔字的书写要领;2 、在观察、比较、临摩的基础上,学会书写基本笔画“撇”。3 、培养学生的审美能力,逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。4 、进一步培养学生良好的书写习惯。教学时间:一课时