因特教学设计（共3篇）.docx

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1、因特教学设计（共3篇） 第1篇：遨游因特网 教学设计第10课 遨游因特网本课以了解“江苏省中小学信息技术学_网”为内容，让学生学_使用360安全浏览器浏览网页的基本操作。通过情境教学，让学生初步了解网络，认识网络在生活中的作用。通过介绍360安全窗口引入网址的概念，网址就如同学校地址或者家庭住址，学生比较容易理解。通过浏览“江苏省中小学信息技术学_网”首页，介绍浏览网页的基本操作，这也是本课的重点。在浏览网页的过程中，提醒学生注意观察鼠标指针的变化，从而引入链接的概念及其作用的介绍。接着以自学或小组合作的方式让学生进入“探究屋”，尝试使用360安全浏览器窗口工具栏中的按钮，了解这些按钮的作用。

2、在第二课时的教学中，让学生学会快速浏览网上信息，主要通过使用收藏夹、历史记录、网址列表以及设置主页来实现。教师可要求学生寻找一种适合自己的方法，实现教学目标。教学过程中，教师可以多提供一些有趣的网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练_，有利于提高学生的学_兴趣。对于现在的三年级学生，他们正生活在网络时代，大部分孩子对网络并不陌生，在家能熟练地操作电脑，但是他们并不熟悉相关概念。所以教学中要让学生了解什么是因特网，什么是浏览器，除了IE浏览器以外还有哪些浏览器，让学生了解在浏览器的地址栏中如何输入网址登录，以及通过超链接浏览网页的基本方法。 1.知识与技能 （1）初识因特网；（2）认识3

3、60安全浏览器窗口； （3）学会输入网址，浏览网页；（4）学_使用收藏夹、历史记录、网址列表和设置主页等方法，快速浏览网页。2.过程与方法 以教师演示、讲授、启发引导，以及学生自己尝试、实践操作、小组合作等方式，学会在因特网上浏览有用的信息。3.情感、态度与价值观认识计算机网络在人类生活中的作用，培养学生良好的上网_惯。 4.行为与创新通过学_在地址栏中输入网址，以及使用工具栏中“前进”“后退”“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究与协作学_的能力。重点：学会使用360安全浏览器浏览网上的有用信息，掌握收藏夹、历史记录等常用工具的使用方法。难点：了解“网址”“链接”的概念；能够正确

4、输入网址浏览网页。演示法、讲授法、实践操作法。 安排2课时。学生机房，互联网环境，准备一些适合学生的。第一课时一、导入1.教师使用360安全浏览器浏览“江苏省中小学信息技术学_网”上“丰富多彩的信息世界”栏目，展示给学生看。2.哪位同学能告诉大家，老师刚才在干什么？3.什么是因特网？在日常生活中，通过因特网我们可以做什么呢？ 4.教师总结：因特网（Internet）连接着世界各地许许多多的计算机，在因特网上不同地理位置的计算机之间可以相互通信与交流。（出示课件）5.通过因特网，我们可以浏览到很多具有知识性和趣味性的信息。你们是不是也想到网上去遨游一番，浏览网络上丰富多彩的信息呢？6.今天这节课

5、我们就满足大家的要求，一同来学_“遨游因特网”。（出示课题）二、新授 1.打开浏览器。（1）要浏览网上的信息，必须要用到浏览器。就像你看电视节目要用到电视机一样。浏览器软件的种类很多。请大家阅读教材中相关内容。师生共同归纳浏览器的种类。（出示课件）（2）360安全浏览器是目前国内比较流行的一种浏览器，可以下载并安装在计算机中。双击图标或右击图标选择“打开”命令，我们就可以打开360安全浏览器窗口，下面我请一位同学来打开360安全浏览器窗口。（3）教师巡视，个别辅导。2.认识360安全浏览器。 （1）360安全浏览器的窗口是由哪些部分组成的呢？（教师出示课件，结合教材引导学生了解每一部分的名称）

6、（2）这些组成部分有什么作用呢？ 菜单按钮有很多命令可供选择使用。 地址栏输入网址的地方。 工具栏有很多工具可供选择使用。标签可以在一个浏览器窗口中打开多个网页。 工作区显示网页、进行交互操作的区域。 状态栏显示一些有关信息的。 3.网址的概念。（1）我们知道每家每户都有地址，我要到你家去玩，就可以靠地址找到你家。那么在Internet上的每个也都有自己的名称和地址，通常叫简称“网址”。（2）教材中有几个网址，他们有什么相同和不同之处？ （3）除了这些网址，你还知道哪些网址？ 4.浏览网上信息。（1）下面我们来完成一个任务：浏览“江苏省中小学信息技术学_网”。如果要访问这个，需要在地址栏中输入

7、它的网址（http:/）。请大家自己试一试，看看能不能通过输入网址来浏览这个。如果遇到问题可以相互讨论，还可以请教同学和教师。（2）教师巡视，个别辅导。（巡视过程中强调输入完网址后，按回车键才能浏览）（3）大家在输入网址的过程中遇到了哪些问题？ 教师总结：输入网址时候容易输错。 “http:/”可以省略不输。 输入完以后不能打开网页。 网页出现太慢。（4）哪些同学可以帮助解决这些问题？ （5）解决问题，再次登录。（6）登录“江苏省中小学信息技术学_网”后，我们想看一看里面的信息，怎么办呢？将鼠标指针指向“丰富多彩的信息世界”这个栏目，鼠标指针会变成状，单击。“丰富多彩的信息世界”就是网页中的“

8、链接”。 （7）想办法查看其他栏目，看谁脑筋动得快？ 教师提醒学生可以利用“后退”工具按钮回到前一页。教师总结“讨论坊”中各工具按钮的作用（后退、前进、刷新、停止）。 （8）练一练：试着输入教材P53“讨论坊”中的网址，浏览不同网页。三、总结对于我们小学生来说，读书可以获得知识，同样，通过在浏览网上的信息也可以学到很多知识，还可以让自己放松一下。但是如果我们无节制地上网，或者通过上网去看一些无用的知识，甚至沉迷其中，那么网络对我们来说就有害无利了。同学们，让我们合理地使用网络吧！形第二课时一、复_导入1.同学们，上节课我们学_了使用360安全浏览器访问“江苏省中小学信息技术学_网”，还记得它的

9、网址吗？2.比比谁的速度快，访问。3.教师提出质疑：如果每次都要输入网址，实在是太麻烦了，有什么好办法能快速访问曾经浏览过的呢？4.今天我们就一起来学_如何更快捷地访问。二、新授 1.收藏夹。（1）教师指导学生学_收藏夹的使用方法，以及利用收藏夹快速打开。 步骤：打开需要收藏的网页。 单击标签左侧的“侧边栏”按钮“收藏夹”按钮，窗口左侧出现侧边栏。单击其中的，在侧边栏右侧出现收藏夹栏。单击收藏夹栏中的“添加”按钮，弹出“添加到收藏夹”对话框，单击对话框中的“添加”按钮，将当前网页的地址添加到收藏夹中。（2）请学生完成任务：收藏“江苏省中小学信息技术学_网”。 设置疑问：如何利用收藏夹打开已收藏

10、的网页？ 请学生演示，教师进行总结。（3）学生根据教师的总结，完成教材中的“实践园”，并与同学交流。 2.历史记录。（1）刚才我们在浏览江苏省中小学信息技术学_网的时候，计算机已经默默地把我们浏览过的记录下来了，你知道记在哪里吗？（2）讨论：历史记录页面中的各种功能有什么使用技巧？ 3.网址列表。（1）最近访问了不少，计算机也喜欢上了它们，并且把它们列成了一张清单。让我们一起找一找它们在哪里，好不好？（2）学生练_。4.设置浏览器主页。（1）当我们打开浏览器时，就会出现一个页面，这个页面有的时候是空白页，有的时候是一张网页，它叫做“主页”。今天，我们来把“江苏省中小学信息技术学_网”设置为主页

11、，目的是一打开浏览器就可以看到这个。（2）教师总结评价。三、总结今天我们学会了好几种方法，可以让我们更快捷地访问，相信大家在欣赏动物的同时，也对浏览器的使用有了更深的了解，大家在以后的使用中要灵活运用今天所学的知识。这是网络学_单元的第一课，学生必然兴趣十足，特别期待在网上看到有趣的内容，所以教学中的选择十分重要，尽量选择访问速度快、内容丰富、能吸引孩子的。本课涉及的知识点比较多，有可能遇到各种小问题，可以让学生通过一定时间的尝试，找出自己遇到的问题，向全班汇报解决问题的方法或新发现。虽然本课时的大部分学_内容在教材中都有详细的介绍，但是教师的演示依然不可或缺，同时还结合同学示范、阅读教材、自

12、主探究等多种形式，培养学生从多种途径进行学_的能力。第2篇：畅游因特网教学设计畅游因特网教学设计一、教材分析网络中的信息浩如烟海，如何在信息海洋中搜索到自身所需的资料显得尤为重要。这也是获取、传输、处理、应用网络信息的基础条件，是培养学生信息素养的重要组成部分。本节课主要介绍关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，旨在引导学生发解搜索引擎的概念、类型、工作原理，了解并正确使用“关键字”，掌握基本搜索技巧，并能根据信息需要选择最有效的搜索方式。二、学情分析考虑到七年级新生在网络知识、能力方面的群体差异，就读农村小学的学生由于学校信息化建设较落后，对网络特别是网上信息查找较为陌生，教学需由浅入深。三

13、、教学目标知识与技能：了解搜索引擎的概念、类型及工作原理；能在实践中掌握关键字搜索和分类目录搜索两种搜索方法，并能根据信息需求选择最有效的搜索方式，能主动探求搜索引擎的帮助信息，提高搜索信息的效率。过程与方法：能在自主探究、合作学_的过程中，增强表达和交流的能力。学会针对具体问题对关键字进行合理选择和提炼，掌握一些适合自己学_和操作的搜索技巧。情感、态度与价值观：体验搜索引擎给生活和学_带来的极大便利；树立网络安全意识，增强网络道德观，形成与信息化社会相适应的价值观。四、教学重点和难点教学重点：掌握关键词的选择技巧、了解常用的搜索引擎。 教学难点：掌握基本搜索技巧。（一）激情导入1.播放上海美

14、术电影制片厂动画片十二生肖片段，要求学生利用网络搜索自己的生肖传说。 （学生动手搜索并七嘴八舌说出自己所属生肖传说。教师借此机会了解学生网上搜索技能的现状。）（二） 出示课题，询问学生都用了哪些搜索工具解释大家之所以如此快速找到信息，是因为这些都有搜索功能，就势引导学生进入搜索引擎学_。（在情境创设下引导学生进入本节学_。）（三）分组练_请各小组按要求利用网络搜索生肖传说，第一、二组使用百度，三、四组使用Google或腾讯搜搜等。 学生分组体验几种搜索引擎的使用过程，了解搜索引擎的工作原理和类型。组长演示并讲解关键字的使用及搜索过程。通过分组练_培养学生的探究能力、自学能力和口头表达能力。（四

15、）明确概念师：什么是搜索引擎？搜索引擎都有哪些基本类型？什么是关键字？关键字在搜索中的作用 （小组合作探究、交流。培养学生探究能力。）（七）课堂小结网上讯息五花八门，鱼龙混杂，大家要增强网络道德观，努力成为网络文明小使者。引导学生树立网络安全意识，增强网络道德观。五、板书设计搜索引擎的类型：全文搜索、分类目录搜索。 搜索查找方式：关键字搜索、分类目录搜索。关键字搜索：是指在查找信息时，利用网页上提供的搜索信息的文本框，输入最能突出主题内容的词语或词组，进行信息搜索和查找。 进行网络搜索的用途：获取我们所需的学_资料或生活常识等。第3篇：遨游因特网教学设计第16课 遨游因特网一、教案背景1.面向

16、学生： R 小学 2.学科：信息技术 3.课时：1 4.课前准备： （1）教学课件ppt；（2）设置好网络连接，保证能够上网；二、教学课题：本课旨在通过情境教学让学生初步了解网络、认识网络在生活中的作用，激发学生对Internet的兴趣，培养学生良好的上网_惯。通过学_在地址栏中输入网址以及使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学_、实际操作能力。三、教材分析 1教材内容 本课是苏教版小学信息技术上册教材第16课的内容，教学对象是四年级学生，教材以了解“中国少年雏鹰网”为内容。为了能联系学生生活实际，体现地方特色，激发学生的学_兴趣，增强学生热

17、爱家乡的情感，我增加了浏览“泰兴银杏网”这一教学内容，让学生学会浏览网页的基本操作。在通过情境教学让学生初步了解网络、认识网络在生活中的作用后，介绍浏览网页需用的专门软件，介绍IE浏览器的窗口引入“网址”“网址”就如同学校或家庭的地址，学生比较容易理解。通过浏览“泰兴银杏网”,让学生自己去体会浏览网页的基本操作，从而引入链接及其作用，接着再以自学或小组合作的方式让学生进入“探究园”尝试使用IE浏览器窗口工具栏中的按钮，在尝试中了解这些按钮的作用后，教师可以多提供一些有趣的网址，也可以让学生自己准备一些喜欢的网址进行练_，有利于提供学生的学_兴趣。 2.教学目的与要求 （1）知识与技能： 初识因

18、特网，学会打开IE浏览器窗口，认识IE浏览器窗口，学会在IE浏览器地址栏中输入网址。 学会使用工具栏中“前进”、“后退”、“刷新”等工具浏览网上有用的信息，培养学生自主探究、协作学_、实际操作能力。 （2）过程与方法：以“任务驱动”的原则合理组织学生自主学_，让学生经历尝试、操作、观察、交流、讨论的学_过程，培养学生的自主学_能力、自我探讨能力、合作能力以及动手能力，从而提高学生处理信息的能力。 （3）情感态度价值观：在学生自主探究的过程中体验成功，感受到合作学_的快乐。 体会网络给我们的生活方式带来的巨大改变，激发学生热爱信息技术的情感。增强学生热爱家乡泰兴的情感。适当介绍现在网络的现状，学

19、生上网要注意网德。 3.教学重点认识计算机网络在人类生活中的作用；学会使用IE浏览器浏览网上有用信息；初步培养学生良好的上网_惯。 4教学难点 正确输入网址登录网页；网页中“链接”的概念；灵活运用工具栏中的“前进”、“后退”、“刷新”等按钮浏览网上有用的信息，培养学生良好的上网_惯。 四、教学方法 （1）任务驱动法；（2）协作学_法；（3）自主探索法。五、教学过程（一）创设情境，激发兴趣师：同学们，我们生活在泰兴。你们肯定都认识家乡的银杏树吧，那你们了解银杏树吗？知道银杏树的动人传说吗？知道它的药用价值吗？生：了解，它的师：你是通过哪些途径了解的？生：看电视上的，听大人说的，还可以到网上看师：

20、是啊，我们了解一种事物或者一个地方可以通过多种途径，在当今社会中“上网”是最方便、最快捷的一种方法。那我们上网做什么？怎么才能上网？好了，下面我们看一些实际的例子：教师活动：PPT展示各种各样的首页截图，如网易电子邮箱（）等，要求同座学生讨论因特网的功能。学生活动：分小组一起看PPT上截图，讨论因特网的功能。 教师总结：因特网具有非常强大的功能。它包含有非常丰富的信息资源，从天文地理、社会百科，到新闻时事、娱乐休闲等包罗万象，无所不有；我们可以方便的交流、查找信息、娱乐休闲等。了解自己家乡的银杏树，能更好滴培养学生的人文素养，使信息技术课充满人文关怀。（二）任务驱动，小组合作学_任务一：浏览“

21、泰兴银杏网”师：今天，老师就带领大家到网上去进一步了解美丽的银杏树。 任务驱动中的任务要具有“情境性”，让学生感受家乡的银杏树，激起他们进一步了解银杏的欲望，兴趣油然而生，学生根据自己内在的需要去探索和学_。师：在上网之前，老师给大家带来了一位新朋友，这位新朋友是IE浏览器，它是我们上网浏览信息常用的工具之一，看清楚它的样子。 师：我们在电脑的哪些地方可以找到它？尝试一下如何启动它。学生尝试操作，小组内交流。课堂教学要尊重学生的个别差异，不能将学_有困难的学生遗忘，而要让他们在和谐、愉悦的氛围中学_，享受成功。教师介绍浏览器各部分名称。标题栏（Title bar）显示当前网页的名称。菜单栏（M

22、enu bar）包含了“文件”、“编辑”、“查看”、“收藏”、“工具”、“帮助”6个菜单项。工具栏（Tool bar) 提供了一些常用的工具按钮，每个工具按钮代表一个常用的命令。地址栏（Addre bar）显示正在浏览的网页所在的位置。输入网址可以访问对应的。浏览区显示网页信息。状态栏（Status bar）位于窗口最底一行，用于显示当前的状态信息及相关信息。师：因特网是一条信息高速公路，浏览器是出租车，乘上出租车，你只要说一下你要去的地址，它就会带你到达目的地。不同的有不同的网址，网址就输入在地址栏中。同时让学生了解网址通常有它固定的格式，出示“泰兴银杏网”的网址：“http:/ 卡卡乐园：

23、http:/ 通讯地址：泰兴市鼓楼小学城西校区 邮编：225400 本人担任学校的专职信息技术教学工作，在教学中，我积极与同行讨教经验，共同探讨信息技术的教学。课堂上，我开拓教学思路，上好每一节课，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新等能力。平时，我在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来以备撰写论文所用。经过不断努力，在去年举行的泰兴市义务阶段信息技术教师基本功大赛上，我获得了二等奖。公因数教学设计（共3篇）夏洛网教学设计（共3篇）基因工程教学设计基因突变和基因重组教学设计特岗教学设计题