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1、第一课时课时目标：1、初步了解燕子低飞与下雨的关系。2、认识坡、割等12 个生字；体会小白兔的情感变化，读好对话语气做到有感情的朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。教学重难点：认字和朗读儿歌。教具准备：生字卡片、课件教学过程一、联系生活，谈话导入，激发兴趣。1、在今天上新课之前，老师先要请小朋友听一段录音，请仔细听。（播放雨前到雨后的录音）同学们，你们听到了什么？说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化？2、你知道哪些现象预示要下雨吗？3、那么这节课我们就要来学习新课要下雨了(1 ）学生听后，说说夏天的时候，在下雨之前大自然会发生什么变化（ 2）学生自由回答。二、初读课文、整体感知。1、让学
2、生听课文录音，注意良好听读习惯的培养。2、学生初读课文，初步了解课文大意，然后圈出不认识的生字宝宝。3、学生自由、轻声地朗读课文，注意读准字音，读通句子。看看文中先后出现了哪些小动物，做上记号。三、和生字宝宝交朋友。1、出示生字。2、小白兔想和在座的小朋友成为好朋友，你们愿意吗？但是有一个要求，必须认识以下词语。（出示带生字的词语）3、朗读词语，看谁能最先和小白兔做朋友。（ 1）学生自读生字。（ 2）读词语。（ 3）分组读，男女比赛读，个别读。创意识字，引导学生体验成功。四、由扶到放，学习课文。1、指导学习第一至三自然段。（ 1）指名读第一自然段。学习生字“弯、直” ，通过做动作理解词义。（
3、2）练习朗读第一自然段，可边读边做动作。（ 3）引读第二自然段：小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊 读出疑问的语气。（ 4）引导学生看第一幅挂图：小燕子飞得很低，小白兔奇怪地问燕子为什么飞得这么低。学生练习朗读小白兔喊叫的句子。提醒学生注意提示语“大声喊”和句尾问号。（ 5）先指名读第三自然段，然后逐句以问句引读：教师指第一句问：燕子边飞边说 空气怎么样呢 那小燕子飞不高是什么原因呢？教师板书：捉虫子。学习生字“捉”，练习朗读句子。（虫子的翅膀可比鸟的翅膀小多了，薄多了，就像透明的纱一样，沾上了小水珠，就像人背上了铅球一样沉重，自然就飞不高了。 ）五、小结这节课让我们知道了，燕子低飞是下雨前的征兆，那么除了燕子低飞，还有哪些动物的异常行为说明要下雨了呢？板书：14要下雨了天气很闷燕子低飞捉虫子