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1、河北版五年级科学下教案河北版五年级科学下教案本文从网络收集而来 , 上传到平台为了帮到更多的人 , 如果您需要使用本文档 , 请点击下载按钮下载本文档 ( 有偿下载 ), 另外祝您生活愉快 , 工作顺利 , 万事如意！1、怎样才能省力教学目标 :1、探究一些工具可以轻松省力完成一些任务的方法 ,认识一些常见的简单机械 ,知道可以利用它们提高工作效率。2、通过观察 ,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。3、小组合作探究 ,乐于与她人交流所得。教学重点 :通过观察 ,分析了解各种简单机械的作用及使用方法。教学难点 :了解简单机械在生活中的利用。教学准备 :图钉磁铁小铁片绳子木板钉锤相关图片教学过
2、程 :第一课时一、导入1、谈话 :欢迎同学们度假归来。 过了一个年大家都精神抖擞 ,有些同学又长胖了不少啦。 同学们都大一岁了 ,瞧瞧就是不就是也长高了、 长力气啦？老师想选河北版五年级科学下教案几个同学先来玩玩掰手腕比赛,瞧瞧谁的力气大？2、掰手腕比赛 :选三至五组同学进行比赛 ,请大家留意观察她们就是怎样玩这游戏的 ,(瞧瞧新一年回来大家的观察能力就是不就是也增强了 ),谁赢了？为什么能赢？(同学评判 )老师参与比赛 :(1)先就是悬腕进行比赛:请同学们观察点评。(2)找个支点进行比赛 :请同学们点评。3、认识简单机械 :有了支点 ,我们可以借力 ,或者说可以省力。 著名的科学家阿基米德曾
3、说过这样一句名言 :给我一个支点 ,我可以把整个地球撬起来。 这不就是阿基米德的狂妄之言 ,就是人们在长期的生活实践中发现的科学原理。我们把这种借助支点省力的原理称作杠杆原理。杠杆就是简单机械之一。简单机械提高了工作效率,它们就是怎样帮助人们工作的？就是怎样提高工作效率的？4、拔图钉比赛 :设计方法 :尽可能多地设计出省力的方法 ,瞧谁拔得快。方法 :手拔磁铁吸出来用小铁片撬河北版五年级科学下教案体验使用机械与不使用的区别 (不使用机械会手痛 ,感觉很用力 ,使用机械感觉很轻松 ,省力。 )讨论 :人们还使用那些简单机械来提高工作效率？二、新授1、简单机械的应用出示任务 :我们怎样才能轻松省力
4、的完成任务？将油桶送上台阶将桶盖打开将泥桶送上房檐将谷物磨碎分组讨论、交流 (使用各种机械 ,也有同学会说到机械的组合使用。 )小结 :杠杆、斜面、滑轮、轮轴都就是简单机械。2、简单机械在生产生活中的应用出示图片 (瞧书中插图 ):我们就是怎样完成任务的 ,那些工具可以使工作效率提高？人们在生活中利用了那些简单机械？小组讨论 :将自己找到的简单机械与同学交流全班汇报交流3、动物的省力 “工具 ”动物身体上的那些器官或结构具有省力的作河北版五年级科学下教案用？仔细观察 ,比比谁的发现多。将自己的发现与同学交流。啄木鸟 :杠杠、斜面蜘蛛、蚂蚁 :杠杆虎 :斜面板书设计 :课后小结 :1、掰手腕活动
5、让同桌为一组进行比赛 ,全员参与 , 让所有学生都能体会到用力的不同。 比赛分两次 ,一次就是悬腕 ,一次就是支撑桌面 ,强调用腕力而不用臂力 , 体会两次不同比赛腕力的不同感受 ,从而使学生认识到有支点 ,可以省力 ,可以提高工作效率 ,从而认识简单机械的概念、认识杠杆。2、活动 3 让学生先独立思考 ,在图下面写出简单机械的名称 ,再小组讨论汇报。效果会更好。使学生既有独立思考的空间 ,又学会小组合作交流。3、吊车一图可参考课本第 11 页分解图认识 ,只要简单讲讲就行了 ,具体的到讲第三课的时候再详讲。2、撬棍的学问教学目标 :1、通过实验探究认识杠杆的特点与作用 ,以及对各种杠杆的省力
6、情况进行分析。河北版五年级科学下教案2、通过实验 ,找出使杠杆保持平衡的规律。3、小组合作交流 ,培养学生的实验、分析能力。教学重点 :认识杠杆的特点与作用。教学难点 :正确找到杠杆上的支点、动力点与阻力点。保持杠杆平衡的规律。教学准备 :简单机械实验盒钩码各种重物平衡尺天平教学过程 :第一课时一、导入讲述 :阿基米德的故事问 :要帮助阿基米德实现她的设想 ,我们要提供哪些最基本的条件？二、新授1、杠杆三要素。生讨论回答 :支点、长棍、用力点。师 :由此可见 ,要使木棍成为杠杆必须满足三个要素 :支点、动力点、阻力点。1、将重物抬起来师 :根据大家的讨论结果,想办法利用绳子与木河北版五年级科学
7、下教案棍制作一种简单机械 ,将重物轻易的抬起来。学生实验制作 ,记录。汇报交流。交流小结 :实验中能绕一个支点旋转的棍子就成为杠杆。认识杠杆的三个点 :动力点、支点、阻力点。在自己的记录表中标明杠杆的三个点。2、怎样使杠杆保持平衡出示杠杆尺 ,简单介绍。提出探究任务 :怎样使杠杆尺保持平衡？小组讨论 ,涉及探究的方法过程并简单记录。汇报交流 ,完善研究方法。第二课时小组实验并记录,分析自己小组的实验记录,能发现杠杆尺保持平衡的规律不？小结 :规律阻力 X 阻力臂 =动力 X 动力臂3、怎样做才能在抬高重物就是最省力？再次实验 ,完成以下任务 :怎样做才能在抬高重物就是最省力？如果物体很轻 ,怎
8、样才能很容易的将它抬高？实验中自己发现了什么规律？学生实验并用图画记录实验结果。河北版五年级科学下教案4、寻找生活中的杠杆讨论 :生活中那些地方用到了杠杆 ,它们的杠杆三点在那？跷跷板蒜夹压汁器夹子等讨论分析 :剪刀、船桨、高尔夫球杆用到了那种杠杆？5、拓展 :(1)帮阿基米德抬起地球帮阿基米德设计一个能抬起地球的装置,并划出简图。(2)阅读 “科学在线 ”,认识天平 ,了解它的使用原理。(3)设计并制作一架自己的简易天平。板书设计 :2、撬棍的学问阻力 X 阻力臂 =动力 X 动力臂教学后记 :在教学过程中要时时以学生自主探究为核心 ,杠杆的三要素让学生从实现阿基米德的设想中去探究发现 ;杠杆怎样保持平衡也要让学生先思考 ,作出假设、设计出实验方案后再实施实验。使探究的整个过程完整有序。河北版五年级科学下教案省力杠杆放在探究保持杠杆平衡后面 ,让学生在探究中去发现新的问题 ,既可以培养学生的观察思考能力 ,拓展学生思维 ,又可以省时。本文从网络收集而来 , 上传到平台为了帮到更多的人 , 如果您需要使用本文档 , 请点击下载按钮下载本文档 ( 有偿下载 ), 另外祝您生活愉快 , 工作顺利 , 万事如意！