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1、最新 料推荐高二生物教学反思匆匆之间高二的第一学期结束了，回顾一年来的工作， 感受颇多，下面将一学期来我的工作反思总结如下：1、良好的开端是学年工作顺利进行保障。在新学期伊始， 我们全组成员共同教研探讨，把学年的工作目标制定下来，知识内容进一步细化，并且调整教学章节，让学生能够与高一的知识衔接起来，循序渐进地进入高二的学习。在教育上，我对每一个学生，都针对实际情况，给与针对性的教育。好的开端必然会给以后的工作打下良好的基础。2、充分利用多种教学方式，提高学习兴趣，降低教学难度。由于高二需要学生记忆的知识比较多，内容相对比较抽象， 课堂教学中要把握住适当的教学方式， 我们针对教学内容查阅了大量的
2、可利用的教学资源，按照自己的教学意图修改后，运用于课堂教学，我们组研讨了多种教学方法，例如框图，表格，图片，等媒体方式，可以把抽象的知识形象直观的呈现出来，提高了学生学习的兴趣， 更有利于学生接受新知识，同时也节省了课堂写板书的时间。3、 细化教学内容，让学生接受起来比较容易。高二年级知识内容多， 难度大，这样很多学生接受起来有点难度。各章节的内容又很繁琐， 学生可能觉得枯燥无味， 这就要求教师将新知识体系建立在学生已有的知识或者经验的基础上，这样学生既有成1最新 料推荐就感，接受新知识又会比较容易。我欣喜的看到，就连班上以前不喜欢学习生物的学生，现在也变得积极主动学习生物了。4. 加强理论与
3、实际的联系，关注生物学科研究的热点问题。近几年来，生物高考愈发注重社会生活中的热点问题，如人类基因组计划、克隆、基因工程、生物多样性与可持续发展等。对于理论联系实际的考察也逐渐增多，例如：无土栽培与植物的矿质代谢、癌变与生物的变异、环境与生态学知识、光合作用与粮食增产等等。所以要求我们引导学生去关心跟生物有关的社会热点问题， 并且学会将学到的生物理论知识应用于解决一些实际问题中。 提高了学生学习生物的兴趣。5加强对学生实验能力的培养。连续几年的高考试题都十分强调考生的实验能力。 有的题目是改正错误的实验步骤、 有的是要求设计实验步骤、 有的要求预测实验结果或分析实验现象等。 这些题目从方案到结
4、果的分析都是开放的， 有利于提高学生的科学素质和创新精神， 真正是在考能力。教师讲实验，学生背实验肯定不行；照着教材的实验设计依样画葫芦做实验也不行。在实验教学中我们必须让学生真正弄懂实验原理， 弄清实验中每一步设计的科学依据。 要让学生掌握整个中学阶段生物学实验所涉及到的一些科学实验的基本方法，如对比实验法、单因子实验法等。同时应增加一些探索性的、开放性的实验，放手让学生自己设计方案、动手操作，切实提高学生的实验能力。2最新 料推荐 之， 我 全 成 的共同努力，在学期末，取得了令人 意的成 。新学期将要面 两个 ：生物必修一、必修二、必修三的会考和文科开 ， 保 工作有条不紊、高效有序的
5、行，我 全 成 共同教研探 ，把学年的工作目 制定下来：三册 以章 位， 以复 学案的形式 行复 ， 复 学案以 、 主 每章知 点 行梳理， 学生有个清晰的知 网 ，在 学案中 要体 出知 点之 的 系性， 堂后 15 分 置当堂 。每日一 学生的学 效果，同 行 复 。作 置，每天晚上的作 以当天复 内容 主， 每星期天作 前 复 的知 。 文科基 薄弱，必修二内容多 ，文科学生不好接受，而且也要准 三册 的会考， 思路是 复 授新 ， 帮助学生回 高一的知 ，更有利于高二的 一步学 ，复 程中可打乱 序，把 系多的三册 的章 放在一起， 比如 必修二第二章减数分离可先复 必修一的第六章有
6、 分裂 学期学校又引 班班通， 我 教学提供了便利的 施， 下学期在多媒体的 用上下功夫， 可以从网上下 件演示片段， 帮助学生理解 的生物 程。充分 里人 各自 点把 学案 的易懂易学， 学案分 两种，一种适合文科学 和 复 的双用 学案， 主要从基 入手，及能 文科学生接受新 西又能复 旧知 （复 主要 ， 3最新 料推荐接新旧进行）；再有一种就是理科用的复习导学案，一章节为主，联系为辅，复习每一章节的同时又能联系出来一个知识体系，不为了复习章节而失去体系。 希望通过下半年复习能让学生对生物有个新的更高的认识，有个新的起点， 不在认为生物难而乱，而是有体系有规律可以寻觅的。实际操作过程中还会暴露出一些问题，我们还是要发挥集体的智慧共同解决各种问题，争取下学期取得更好的成绩。4