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1、2010-2011班主任工作总结王艳在2010年的九月，我担任了高二（B）艺术班的班主任，这半学期的班主任工作，让我感触良多，喜忧参半。从没有当班过班主任的我，一接手就是一个艺术班，可以说是高二年级最差的班，学生大部分学生的学业处在小学阶段，行为习惯不好，有很多在高一时就受到学校的重大处分，对老师不尊敬，和老师吵架，家长对孩子的管理处于失控状态，对与毫无经验的我接手这样的班，压力很大。虽然说压力很大，但做工作怎么可能是一点困难没有呢，并且我还有一个很好的团队做我的后援，虽然信心不足，但我还是接了。现对本学期班主任工作总结如下： 一、初步摸清情况 基本情况：我班为刚组建的美术班，共有29人，其中
2、男生12人，女生17人，14人为共青团员，全部智力正常，绝大部分身体、心理健康，整体素质良好。有5人曾有过或被怀疑谈过恋爱，1人有较严重的心理问题，有近10人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、迟到也较为严重，还有个别患有吸烟的恶习，有过偷窃的行为（被怀疑偷过同学的钱），有两个曾有过严重顶撞领导、老师的行为，还有一些治理生活的能力较差，衣服也不洗。这些现象反映了存在的问题也较为严重，给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。 二、逐步完善班级管理建设。 刚组建这个班时，首先物色班委和团支委人选，指定人选组成新班委、团支委，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和
3、学法指导。但在 物色确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力，也让每一位学生来体验当班干的滋味，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。故此，实行全班轮流当班干，经过半个多学期再由民主选举工作能力强、责任心强、威信高的学生当班干部。并进一步进行整顿班风，重新修改班规，这些制度的实施初步收到较大的成效，班风、学风都有较大的转变. 三：全面了解学生，处处关心学生班主任是一个班级总体策划和管理者，所以作为一名称职的班主任，在工作中应像戏剧大师斯坦尼斯拉夫斯基说的那样：“当演员来到剧院的时候，他应把个人的一切不快与隐私都留在剧院门外，因为在剧院里
4、，他整个人都属于艺术的。”班主任来到学校里，也应抛弃自己的一切不快，表现正常的情绪，因为他的整个人是属于学生的、属于教育事业的。作为班主任，要全面了解班级情况，包括班级总体素质、发展水平、学生的整体水平等，同时还要了解每个学生的方方面面，只有这样才能为管理好班级打好基础。班主任应将关心爱护学生看成管理班级的头等大事，总的来说要严爱有度。严格要求学生与尊重爱护学生相结合是教育工作的一个基本原则，但是，这个“度”班主任往往把握不好，便走向“爱”的极端，只表扬学生的进步，不批评学生的缺点和错误，怕影响班级荣誉而有意掩盖本班问题，或走向另一极端，整日一脸冰霜，表情冷漠，拿着架子，不苟言笑，似乎只有这样
5、才能显示出班主任的威严，才能“镇”住学生，否则，就会失去班主任的身份和派头。这都不利于了解学生，更谈不上关心学生。在日常生活中，班主任爱护、关心学生要像对待自己孩子那样，处处体贴学生。学生病了，轻的要照料、喂药；对那些病重的，要及时送医院治疗。我认为，对学生必须有真诚的爱，因为有爱才会产生力量；同时，对学生要求严格，因为只有严格要求，才能不断前进，爱要爱到恰当处，严要严到理上。教师要做学生的良师益友，这样才能教育好学生。四、抓典型，以点带面以点补面本班学生特点是两极化，成绩两极化，思想也两极化，特别双差生较多。所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥优等生的榜样作用和较化差生，即抓好典型。正确
6、将-学生分好层次，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：双优生（成绩思想都好的）、中等生、成绩差的、双差生。对双优生还需多关心和鼓励，对双差生实行天天跟踪记录，由他本人作记录和班任记录，如果没有大问题，每周上交一份回报表。五、教训深刻，今后工作压力重重。 虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差的过程中，有四五个双差生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，也致使科任老师对这个班产生了一些看法，到这个班上情绪就不够好，效果可
7、想而知.要使这个班得到根本的好转，我真感到压力重重，但我相信还是可以带好，但要注意与学校配合，多些与学校行政汇报情，让他们帮一把力，给学生施加压力，加大约束力，关键在于跟得紧，及时处理违纪的学生。以下是是对学校管理提的几点建议：1.因为我班是艺术班，下午和晚上的艺术课都在科技楼上课，晚上第三节自习课才回班，有部分同学留下值日的，有部分同学留下绘画的，使我这个班主任对学生去向掌控很难，巡查考评分很低，让我这个班主任也很无奈。希望在下学期安排课程的时候，能把晚上的艺术课程安排在最后两节，这样也有助于学生文化课的辅导！2.家长会的形式学校的家长会都是在固定时间，固定地点召开的，这就使家长集中。不能很好的和每一位家长进行交流，希望下次的家长会采取分批的形式进行，方法是这样的：离校最近的学生家长利用晚上的时间来开，其它分为双差生、退步大的学生、尖子生分别进行召开，到会的科任主要是语数英和X科的老师。在召开家长之前首先把学生名单发到科任老师手中，科任老师又先找这些学生深入一层谈心进一步了解学生。开家长会时，到会的家长和科任都有说不完的话。这种对话式的家长会，比以前只是老师在上面说，家长在下面听老模式效果会好，以前家长听完老师的说话之后想个别了解情况就没有时间了，现在这种谈话式的家长会能及时回答家长的问题，更深入得了解自己的孩子，对学校的各个方面都会很有好处。 2011年1月8号