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1、幼儿教师面试说课技巧(2) 幼儿教师面试说课技巧 背景音乐：教师选取优美、抒情的音乐作为背景音乐来引出或衬托诗歌，可以营造一种温馨、浪漫的氛围，让幼儿在不知不觉中进入到诗歌的意境中。 整体欣赏：旨在让幼儿对散文诗的整体有所了解。 教师的提问：诗歌内容较精炼，思维跨度也比较大，因此需要教师运用启发性的提问，通过提问的层层推进来帮助幼儿理解诗歌的内容和有关句式。 幼儿学习朗诵：旨在让幼儿 _诗歌的优美意境和优美语言。学习用优美或自豪等的声音来朗诵诗歌。 仿编：旨在让幼儿充分发挥想象， _实际运用已有的生活经验。 科学领域 1.参考目标： A.通过观察、比较、探究，使幼儿(了解某一种物理现象。例：沉
2、浮-了解物体的沉浮与其材质、大小的关系;溶解-了解物质的溶解过程;弹性-获取有关弹性的科学经验;物体的下落-发现物体都有自然下落的现象;滚动-发现不同形状的物体有不同的滚动路线等) B.积极参与探索活动，大胆和同伴交流自己的发现和想法。 C.通过操作，让幼儿尝试、经历探究的过程，培养探究能力。 D.学习大胆地记录和描述自己操作的过程和结果。 2.重难点： 幼儿的科学教育重在激发幼儿对科学的兴趣，给予幼儿正确的科学知识，掌握一定的科学方法，所以往往将观察探究某一物理现象作为活动的重点。 3.活动准备同语言领域 4.基本流程参考： 提出问题并讨论猜测记录互交流实验观察及比较表达交流共 _活动延伸
3、提出问题并讨论： 设计意图：旨在鼓励幼儿大胆地发表自己的观点，引导幼儿回忆生活经验， _相关的 _，同时教师通过倾听了解幼儿对“”的认知程度，发现幼儿在这项探究中存在的盲区或误区，以便思考自己预设方案有何需要调整的地方。 猜测记录互交流： 设计意图：猜想是幼儿主动建构知识的前提，旨在激发幼儿大胆的设想和猜测，并学习初步的记录方法，同时引发更多的幼儿参与陈述，引导幼儿听听看看，了解同伴有什么不同的观点。 实验观察及比较： 设计意图：旨在引导幼儿认真实验，仔细观察，一一验证自己的猜测，培养幼儿尊重事实的态度和勇于探索的精神，幼儿学习获得事实依据和实证的材料，学习客观地描述事物。 表达交流共 _： 设计意图：观察记录是 _交流的媒介和载体。旨在鼓励幼儿大胆地描述自己的操作过程和结果，一方面幼儿学习表达自己的想法和倾听别人，并通过回顾、反思和比较，改变自己初始的想法;另一方面教师帮助幼儿 _、归纳零碎的经验，从而获得新的经验，或从新的角度去认识事物。 活动延伸： 设计意图：提出问题，旨在鼓励幼儿继续探索本课题的相关特征。 模板,内容仅供参考