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1、一句谎言的背后内容提要：玩游戏是孩子的天性，很多孩子沉迷游戏，为了达到玩游戏的目的就会做出偷钱、说谎等行为道德问题。这一问题的出现并不是一蹴而就的，本案例试图从这一现象来分析问题背后的原因所在。关键词： 偷钱 擂肥 骗案例：周三早上我正带着班上同学早锻炼，门卫师傅说有家长找我，我往校门口一望发现是班上张X的爸爸。我迎上去，发现家长一副紧张而着急的表情，我忙问：“有什么事吗？”张的爸爸神情严肃地说：“我家张X在家里偷偷拿钱，到学校门口小卖部买玩具，但还有30元钱被人擂肥了。”我一听事情很严重，于是详细地向张X的爸爸询问了事情的经过。他爸爸说：“30元钱是小事，但对那个擂肥的孩子来说不是件好事，擂
2、肥的孩子是五六年级的，张X认识。这次不查，他下次还会再犯，长期下去，这个孩子的前途也会毁的。”我忙点头说：“是呀，上上个星期我们学校还将擂肥的事件在全校师生大会上讲了的，张X这孩子怎么这么胆小，没和老师反映这件事呢？如果当时说我们调查就方便多了。现在调查会有些难度，必竟事情过去好几天了，但我们会尽力去调查，有什么事再和你联系。孩子在上学路上发生的擂肥事件家长先和老师沟通，由老师去找当事人进行教育更妥当。擂肥的人张X认识，你们要相信我们会查个水落石出的。”家长走后，第一节课我空堂，因数想着擂肥的数额比较大,于是我带着张X到五六年级去认人。人找到了，与那孩子的班主任胡老师联系后，就开始追查此事。据
3、任课老师说那孩子在班上也属于调皮生，当胡老师问那孩子是否擂肥时，他却失口否认，而张X在老师和家长眼里一直是个有点糊涂、不机灵的主。事情发生也有四五天了，他说的话罗里罗嗦，不太清楚，似乎是上周四中午在学校对面的不区角落里被擂的。在两位老师的追问下，他才将事情的经过说得较清楚。所以我们两位老师一直觉得是六年级那孩子做的，只是他不承认罢了。为了让那孩子主动认错我们还吓唬他说要找警察来调查。那孩子连忙说要打电话给他爸爸，他的这一激动让我们更确信是他做的没错。经过一节课的晓之以理，动之以情，他还是死不承认。胡老师联系了那孩子的家长询问了班上和他玩得好的同学，了解那孩子这段时间的经济情况，只查出这孩子一直
4、身上有钱，而且钱还不少，只是前几天在同学们面前说了一句“这段时间手头有点紧”的话。他的爸爸也表示如果真是他孩子擂肥了，他们一定将钱还给别人并道歉。第四节课张X的爸爸打来电话问事情调查结果，我如实地说了。张X的爸爸说：“黄老师，我们家张X从一年级起就是你带，一直是个还算听话老实的孩子，你应该相信他说的话吧？”我表示也相信。我还对家长说孩子从家里偷拿钱的事情一定要严肃处理，但不可动粗，他的爸爸也说要这样。我还提醒张X爸爸上学、放学要有人接送孩子，严格控制孩子的时间，以免再次发生不愉快的事情。中午放学后，胡老师找到我，商量事情该怎么调查下去。我们想让他们单独相处，看看有没有什么突破。于是我们布置好一
5、切，让一个小个子同学帮我们偷偷监听，事后作证,可我们又一次失败了。我们两个老师又把他们找来谈话，还按张X的描述到现场进行了调查。回来后继续询问他们上周四的中午都做了些什么？让他们好好回忆，有没有证人。让他们回想的同时，我们强调事情是一定要查清楚的。这时六年级那个学生说出了自己的去向，上周四中午和几个同学去网吧上网了，并指出了几个证人，经老师核实的确如此。这下，我们彻底醒悟了，我们的调查对象一直是错的，我又转过头来盘查张X了。在我向他保证不追究后果的情况下，他终于说出了实情：他从家里拿的80元钱全部都买了玩具（两个游戏机，一个悠悠球）。而那个六年经男生之前也确实向他擂肥过，但因自己身上没钱。为了
6、隐瞒30元钱而栽赃给了那位男生。我听后立即向家长证实是否见到两个游戏机，家长说有，而张当时说其中一台是别人的。案例分析：事情的真相来了个180度大转弯，那个平时在老师、家长面前老实、憨厚的孩子怎么一下子变成一个敢从家里偷拿“巨款”、骗人的技术达到炉火纯青的地步呢？事后我经过调查和分析得出造成这起事件的几个因素：1、 家长对孩子上学、放学时间控制得不紧，让孩子有了与不良少年接触的机会，如：放学不按时回家，而是与同学去玩。2、 零花钱的使用指导得不当。据事后我在班上进行调查我班学生零花钱的人数及用法。得知：张的家长是不给其零花钱的，当别的孩子拿着玩具和他一起玩时，自己没有想要，其他孩子一鼓动，他就
7、走向了错误的道路。作为家长在给孩子钱后一定要指导他们怎么花，花在什么方面应该了如指掌。3、 四年级的孩子年龄在1012岁之间，此时的孩子在心里上有了自己独立的想法，小时候家长“一吼二炸“就能听到真实的话，可随着孩子的长大，他们的心智也在日驱成熟，他们会为了自己所谓的理由编出一个个骗人的谎言主以达目的。特别是在他骗过几次，家长或老师都没有发现之后，这种现状会愈演愈烈，甚至达到家长与老师无法辨别的地步。4、 家长要与孩子多沟通，经常询问孩子在校的学习、交友、生活情况，当发现不好的苗头，及时与班主任沟通，全面掌握孩子的思想变化，将那些不良的回想消除在萌芽状态，帮助孩子摆正心态，指引他们向健康、正确的人生前行。