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1、二下数学总复习教案二下数学复习计划一、复习总目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力明显提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。二、复习内容：1、表内除法。2、万以内数的认识。3、万以内的加、减法。4、克和千克。5、图形与变换。6、解决问题。7、统计。三、复习要求：1、知识要求：（1）表内除法。每份分得同样多，叫平均分。除法的意义。用乘法口诀求商。综合运用乘、除法解决实际问题。（2）万以内数的认识。万以内数的读法、写法、组成和大小比较。计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。生活中还经常用近似数进行交流。（3）万以内
2、的加减法。口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。笔算几百几十加减几百几十。估算三位数加减三位数。运用计算解决问题。（4）克和千克。表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克用秤可以称出物体的质量。会进行简单的计算。（5）图形与变换。辨认直角、钝角和锐角。辨认生活中的平移、旋转现象。辨认简单的图形在方格上向什么方向平移了几格。（6）解决问题。只有仔细观察才能找出生活中或情境图中的信息和问题。根据信息和问题，综合运用加、减、乘、除计算可以解决问题。有些问题一步计算就可以解决，又写要两步计算才能解决。（7）统计。了解统计的过程和意义。会看、填简单的复式统计表和一格表示物个单位的条形统
3、计图；会简单分析数据。利用统计解决问题。2、能力要求：（1）通过基本概念的复习，提高学生的判断能力和举一反三的能力。（2）通过口算和笔算的复习，提高学生的计算能力。（3）通过应用题的复习，提高学生解决实际问题的能力。、四、 复习措施：1、组织学生回顾与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最有趣，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比较困难的是什么内容等等。通过这样的方式，让学生了解自己的学习情况，明确再努力的目标，以便教师更全面地了解了学生的学习情况，为有针对性地复习辅导指明方向。2、根据学生的学习情况重组复习内容，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实
4、践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识的机会以提高复习的效率。3、与生活密切联系。复习时把数学知识与日常生活紧密联系，设计一些生活情境给学生用数学的眼光去观察，提出数学问题，解决数学问题。让学生到生活中寻找数学问题，然后在全班中交流。五、复习进度与时间安排： 1、万以内数的认识。 2课时 2、万以内数的加减法计算。 2课时 3、用数学知识解决两步计算应用题。 2课时 4、图形与变换、找规律、统计、千克和克。 2课时 5、综合练习。（综合试卷）机动表内除法的复习教学目标:1、认知目标：使学生进一步理解除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称。2、能力目标：熟
5、记乘法口诀,并能熟练地口算表内除法.根据具体情境解决简单的除法问题。3、情感目标：体验学习数学的快乐，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步养成回顾和反思的好习惯。4、创新目标：培养学生举一反三、触类旁通、运用所学知识解决问题的能力教学重点难点：1、使学生进一步理解乘,除法的意义.知道乘除法算式中各部分的名称. 2、使学生熟练地口算表内乘除法，能根据具体情境解决简单的除法问题。教学用具：课件、实物投影仪等教学过程一、创设情境，激发兴趣对口诀游戏：老师任意出一句乘法口诀的前半部分，学生一起回答得数。这是我们学习的那个知识？（除法）今天我们就一起来复习表内除法。二、提供机会，主动参与师：同学们，乘法口诀
6、大家背的都很熟练，那么，我们回忆一下这学期你都学会了哪些有关表内除法的知识呢？生：自主回答，教师点拨补充。（学生说到哪一知识点，可适当让其举例子，其他学生评价补充。）在学生发言的基础上形成以下板书：平均分表内被除数、除数、商除法用乘法口诀求商解决问题师：刚才，我们共同回忆了有关表内除法的知识，同学们说的很好。今天小猴子也来到了我们的课堂，他们遇到了两个问题，看看我们能不能帮他们解决一下。1、复习除法的意义及各部分名称（用2-9的乘法口诀求商）师：（出示幻灯情境图）（把12个桃子平均放在4个盘子里，每个盘子放3个）师：现在请同学们认真观察从图中你都知道了哪些信息？那这个问题你想怎么解决？师：你是
7、根据哪句乘法口诀计算的得数？师：在刚才解决问题的过程中你发现什么情况下可以用除法计算？生：汇报师：把一个数平均分成几份，每份是多少，我们用除法计算。板书（12 4 = 3）师：根据这个算式大家能说出各部分名称吗？板书（被除数除数商）（出示第二幅情境图）（20个桃子，每4个放一盘，能放5盘）师：现在我们看小猴子的第二个问题？你想怎么解决？生自主汇报，师及时点评引导师：通过解这个决问题你又发现在什么情况下用除法计算？师：把一个数按每几个分一份，求分成了几份，也用除法计算。2、解决问题：求一个数是另一个数的几倍是多少？（用29的乘法口诀求商。）师：小猴子的问题我们已经解决了，现在就请同学们看投影（出
8、示投影）要求；摆一摆：第二行的小棒个数是第一行的四倍。（现在小组同学合作摆一摆）生：汇报师：通过动手摆小棒老师看出同学们对一个数是另一个数的几倍已经理解了。下面请看图。师：说一说你是怎么解决的？（此处让学生互动，采取自问自答、我问他答的形式）师：那么通过这道题你能说一说求一个数是另一个数的几倍用什么方法计算？生：汇报师：通过前面同学们开动脑筋解决问题你发现都什么情况下用除法解决？同桌说一说。汇报。师总结：我们知道在平均分和求一个数是另一个数的几倍是多少都用除法计算。师：通过刚才大家的归纳、总结老师发现你们已经把我们学过的表内除法的知识深深的记在脑里了。三、数学实践，巩固复习想一想：有24盆花，
9、要把它摆成一个方形花坛，可以怎样摆？请你用自己喜欢的符号进行设计。（1）学生设计方案（2）用除法算式表示分一分，并在组内交流分的过程和除法算式。（3）全班交流哪个能干的孩子能把你的分法及算式说给大家听一听？（板演分的过程，写出算式）摆成4行，每行6盆 244=6摆成6行，每行4盆 246=4摆成3行，每行8盆 243=8摆成8行，每行3盆 248=3摆成2行，每行12盆 242=12摆成12行，每行2盆 2412=2（4）引导学生观察这几种分法和算式，你有什么发现？四、巩固练习1、连一连366 8 405244 7 255426 5 549284 6 568这样的除法算式你还会出么？同桌合作，
10、一人出题一人计算。2、填空。21（）=7 48（）=6 72（）=9（）8=8 （）9=7 （）7=63、在（）里填上适当的数426=（）8 46=（）3 7（）82（）865 36（）36（） 459（）84、根据题目所提供的信息，回答下面问题：苹果汁饼干蛋糕汽水面包3元 6元 9元 2元 1元小明有18元钱。（1）可以买几瓶汽水？（2）买5瓶苹果汁够吗？（3）还可以怎样买？五、生活延伸，心理感知你能联系身边的事，提出用除法解决的问题？请同学先在组内互相说一说。师小结：回顾这节课你都有什么收获？万以内数认识的复习教学目标：知识与技能：通过综合练习，使学生进一步掌握万以内数的认识的各个知识点，
11、对读、写、组成、比较等各知识点有个系统的回忆和练习。过程与方法：在教学过程中，培养学生的数感、估计能力和分析判断能力。情感与态度：让学生感受到数学知识与实际生活的紧密联系，从而激发学习数学的兴趣。教学重点：对万以内数的读、写、比较等知识进行回忆与综合练习。教具准备：课件、7张洗衣机价格3套、幸运52四张题目卡片学具准备：每生准备7张小卡片教学过程：一、回顾整理师：同学们，第一单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了，你能回顾一下这一单元我们学了哪些知识吗？（让学生回顾整理，形成知识网络） 老师板书：读法写法比较大小求近似数估计口算师：看来同学们对本单元的知识点都记得很清楚了，是不是真的掌握了这
12、些知识呢？王老师还要考考你。二、系统复习1、万以内数的写法：师：首先请同学们制定一个数位顺序表。比一比谁做的又对又快。问：你知道王老师为什么要你做数位顺序表吗？对呀，熟记了数位顺序表，我们才能正确的读数写数啊。师：王老师想买一台洗衣机，星期天我去九龙家电商场看了看，看中了几款洗衣机。出示图片师：你们想知道这几款洗衣机的价格吗？师：根据老师报出洗衣机的价格，学生记录。给学生发几张卡片把它记录在卡片上。4288 5900 1999 1080 4009 10000 5899师：谁来和大家对比一下？订正，把卡片贴在黑板上。目的：巩固万以内数的读写法。2、万以内数的组成：师：这些洗衣机我都非常喜欢，你们
13、喜欢哪几款呢？能不能用你学过的知识来介绍一下它们的价格呢？引导学生用数的组成的知识进行介绍。3、万以内数的读法师：能不能把刚才写的这七款洗衣机的价格按照一定的标准来分分类呢？生：各自将七张卡片进行分类。 师巡视请分法有代表性的同学上台分类。（按位数分按数中间是否有0来分其他特殊分法）后进行反馈。师：现在看来，我们小朋友不仅写数写得好，而且读数也读得非常正确，那么你们谁能向大家介绍一下，你有什么好的诀窍，能读、写得又快又好呢？生：回答万以内数的读法和写法。师：原来，你们掌握了它们的读、写的方法呀，怪不得能读、写得又对又好！4、万以内数的大小比较：师：现在请你们帮王老师来看看这七款洗衣机的价格谁贵
14、、谁便宜好吗？能不能把这几款手机的价格按一定的顺序来排一排呢？生：将七张卡片进行排列。师：巡视，并请两名排列方法不同的学生上台排列。展示方法时让学生说说：你是按什么顺序排列的？你有什么好方法能排列得这么顺利呢？总结比较大小的方法。5、近似数：师：我呀，在这些洗衣机中又选了几款特别喜欢的想回家再考虑考虑（媒体出示七款中的四款），所以就需要记住他们的价格，我们知道，在实际生活中，整十、整百、整千的数比较容易记，如果这些洗衣机的价格用整十、整百、整千的数来记，你会怎么记呢？1999 1080 4009 5899生：说出洗衣价格的近似数。师：小朋友，你们想知道王老师最后买的是哪款洗衣机吗？请你来猜一猜
15、。王老师最后买的这款洗衣机它的价格比4009元少一些，但比1080元多得多！知道是哪一款了吗？师：非常感谢同学们帮我解决了买洗衣机的问题，其实这里面我们用到了许多我们学过的知识，都有什么？你看，咱们的数学知识多重要啊，在生活中处处都少不了呢。下面再让我们一起来动动笔，练一练，好吗？三、巩固练习1、填一填 一个数从右边起，第一位是（）位，第三位是（）位，万位在第（）位 一万里面有（）个一千。 一个数是四位数，这个数的最高位是（）位。 比497大，且比502小的数是（）。 由6、0、8、3四个数字组成的最大的四位数是（），最小的四位数是（）。独立完成，集体订正2、按规律数数5214、5215、 、
16、 、3560、3570、 、 、4100、4200、 、 、5000、6000、 、 、3、用7、5、0、0四个数按要求写数。（1）两个0只读一个0的。（2）两个0都不读的。4、幸运52师：幸运52吗里面有一种猜数游戏，今天我们就来玩玩这猜数游戏！这是一个四位数，千位和十位上都是1，百位和个位上都是7，这个数是（）。这也是一个四位数，千位上是3，是十位上的3倍，其余各位上一个也没有，这个数是（）。 这是一个三位数，它比800小比700大，这个数是（）。 这是一个四位数，百位、十位、个位上的数都相同，且是千位上的数字的2倍，这个数是（）。两个数相加的和是900，这两个数是（）、（）。两个数的差是
17、600，这两个数是（）、（）。、两题重点复习整百整千的加减法，订正时说想法和算法。四、全课总结，拓展提高师：小朋友，今天我们对“万以内的数的认识”进行了整理复习，你有什么收获？万以内加、减法的复习和整理教学目标:1、通过复习，进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算、自觉验算的好习惯。2、培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。3、培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。教学重点：进一步理解和掌握所学知识，提高计算能力，养成认真计算、自觉验算的好习惯。教学难点：培养估算意识，能用所学知识解决生活中的实际问题，增强数学应用意识。教学用具
18、：课件、实物投影仪等教学过程：一、谈话引入，梳理知识昨天晚上同学们对万以内的加减法进行了复习和整理，你知道掌握了哪些知识？1、复习加法2、复习减法3、我们在笔算加法、减法、验算时，都要注意什么？4小结二、在解决问题中基础练习出示：商品电话机热水器电动车电风扇打印机价格（元） 199 311 808 85 600根据商品的价格和算式，你知道这些算式分别解决了什么问题？（给你一分钟的时间，每道算式思考过去）再和同桌一起说一说。199+311 311+85 199+808199-85 808-311 600-3111、指一道加法和一道减法说说分别解决了什么问题？2、请同学们对这些题目先在心里估算，再
19、笔算（板书：先估再算）3、同桌调换改，你认为对的就打，你认为错的就打。你的同桌有错请你举手，（老师下去收有错误的作业纸）。4、说说错在哪里？你怎么知道你的同桌做对了还是做错了？你可以用什么方法证明？（验算）请大家对这道题进行验算，说验算的方法。5、小结6、拿回自己的作业纸，全对的同学请举手，有错的先找找原因再改错，再请同桌小老师打。7、如果老师想把表格里的5样商品都买下，大约要付多少钱？（2000元）师出示199+311+808+85+600=2003（元）2000元和2003元只差几元？（3元）看来大家估得比较准，如果老师带2000元，和老板讨价还价一下，也能全部买下。三、提升综合练习刚才同
20、学们都学得很认真，接下来我们一起来做个游戏好不好？1师（出示小黑板）请每位同学都来猜一猜苹果后面藏着几，写在练习纸上，学生在练习纸上做好后同桌交换改。师（指第1题）问：9是怎么想出来的？（师指第1题与第2题）十位上都是2与8，为什么和的十位是一个是“1”，一个是“0”师（指第3题）：6是怎样想出来的？师（指第3、4题）：差的十位为什么一个是“7”，一个是“6”？师：算式里的苹果后面藏着几？9个苹果都得到的请你举手，有错的学生上台说说刚才做错的时候是怎么想的，正确的又是怎么想的？2师：我这里还有一个金苹果，里面藏着一个数，这个数聪明的孩子是能算出来的。师：谁能给我三个不同的数字？师：行，这三个数
21、字组成最大的三位数是几？最小的呢？把两数进行相减。（师写2次），下面用+=？再+=？就按这方法算下去，你会发现结果是同一个数。学生探索后问：你想说点什么？四、全课总结这节课我们复习了万以内的加减法，你有什么新的收获？克和千克的复习教学目标：1、学生在具体生活情境中，感受并认识质量单位千克和克，确立千克和克的质量观念。 2、学生通过实践活动，掌握用秤称物体质量的方法，能够根据物体实际情况选择合适的质量单位进行表达和交流。 3 使学生在实践活动中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣；学会与他人合作交流，获得积极的数学学习情感。教学重点、难点：使学生建立1千克和1克的概念，估计出一些物品大
22、约有多重。教学用具：实物投影仪等教学过程：一、复习梳理（自行复习，翻阅课本等）师：说说你都掌握了哪些知识？1单位认识。师：测量物体的重量用什么单位？（质量单位）师：质量的单位有哪些？（板书：克和千克）2直观感受师：看到1克和1千克，你会想到什么？举例：生活中哪些物体重量约是1千克或者1克，回顾已经建立的直观感受。动手掂量掂量小石子和砖头（大约是1克和1千克）3进率关系师：我们已经明确了克与千克的重量，那么克与千克有什么关系呢？谁来说一说？（板书：1千克=1000克）4测量师：测量物体轻重要用到什么？测量时要注意哪些？二、练习巩固1在（）里填上合适的单位名称。一枚两分硬币重1（）一袋瓜子重200
23、（）一支牙膏重150（）一头牛重300（）一瓶金龙鱼油重1000（）一只鸽子重250（）一个西瓜重4（）一只蚱蜢重6（）（完成书P121T9，圈一圈）2. 在括号里填上“”、“”、“=”：4千克（）4000克 48克（ ）2千克5200克（）6千克 50千克（）50克900克（）1千克 600克（ ）6克1000克铁（）1千克棉花（完成书P121T10，比一比）3. 排一排600克 1千克 20千克 3000克（）（）（）（）（）（）4. 填一填1千克=（）克 500克+500克=（）千克2千克=1500克+（）克 4千克50克=（）克2500克=（）千克（）克500克+2900克=( )克=
24、（）千克（）克5.解决问题苹果 梨 桃子 杨梅 西瓜 1千克6元 ？ 1千克8元 1千克24元 1千克2元 梨的价格是西瓜的3倍，1千克梨要多少元钱？杨梅的价格是苹果的几倍？买4千克苹果要多少元钱？买2千克桃子和1千克杨梅共要多少元钱？1千克杨梅比3千克苹果贵多少元？你还能提出什么数学问题？ 6. 想一想：一桶油连桶重9千克，倒了一半油后，油连桶重5千克，原来油重多少千克？桶重多少千克？三、课堂总结本节课你有什么收获和提高？二下图形与变换的复习教学目标：1. 通过复习使学生进一步理解什么是直角、锐角、钝角，感知平移、旋转现象。2. 通过复习使学生能在方格纸上画出平移后的图形，并能说出图形的平移
25、或旋转的变化过程。教学重难点：1. 巩固“直角”、“锐角”、“钝角”的正确概念。2. 体验“平移”、“旋转”，结合实际对图形的变换进行正确描述。教具：实物投影仪等教学过程：一、复习“直角”、“锐角”、“钝角”（一）知识梳理师：本学期我们学习了哪些角？（直角、锐角、钝角）师：你是怎样进行判断的？（学生自由发言）教师小结（略）（二）巩固练习1. 下面图形, 哪些是角? 哪些不是角? 画出或2. 下面哪几个角是锐角？哪几个角是钝角？3. 分别画一个直角、锐角和钝角，并在图上标出各部分名称。4数一数下面图形中有( )个角，其中（）个锐角，（）个钝角。二、复习“平移”“旋转(一) 知识梳理师：在生活中有
26、什么平移、旋转现象？学生举例，说说是怎样平移和旋转的？师:平移和旋转有什么特点？板书：平移-形状、大小、方向不变旋转-形状、大小、不变,方向变（顺时针、逆时针）师：说一说怎样在格子图中画平移后的图形？应注意哪些？学生小组讨论-交流汇报师归纳：找同点或同一条线。（二）巩固练习1. 下列现象哪些是平移？哪些是旋转？2. 画出三角形向左平移8格后的图形。（书P125题10）三、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？你想对同学们说些什么？二下统计复习教学目标：1.通过复习，使学生对本学期所学的统计知识进行整理，加深他们对知识的理解和掌握，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。2. 在学习统计的过程
27、中发展数学思考，使学生能从统计的角度提出并解决问题，提高解决简单实际问题的能力。3. 激发学生的学习兴趣，培养数学学习的积极情感和良好的合作学习的习惯。教学重点：整理统计知识，进一步体验统计的全过程，掌握统计的方法。教学难点：培养学生的统计意识，提高学生发现问题、提出问题和解决问题的能力。教具：空统计表、统计图，实物投影仪等教学过程：一、 知识梳理师：说说本学期我们都学习哪些统计知识？生：复式统计表和条形统计图。师：本学期我们学习统计表和统计图，与以前所学的有何相同的地方和不同的地方？有什么优点？学生小组交流整理。师归纳（板书）：复式统计表：可以表示两个事物，便于比较。条形统计图：1格表示5。
28、二、 统计知识的应用、内化1、统计表师：下面我们就用所学的统计知识来解决身边的一些问题。师：六一儿童节快要到了，你们都打算到哪里度过呢？就让我们来统计一下吧。出示： 海洋公园 市民广场 儿童乐园 男生(人) 女生（人） 合计（人） （动手操作完成表格）师：你能根据表中的数据提出一些数学问题吗？（教师摘录问题）师：这些问题你会解决吗？（人）学生解决问题。2、统计图师：请你根据统计表，完成下面统计图。（要求：独立完成，同桌交流，相互评价并回答问题）海洋公园市民广场儿童乐园（1）想去（）的人最多，（）的人最少。（2）如果你是老师，你准备带全班同学去哪里？为什么？（3）你还能提出什么数学问题？3、综合
29、应用独立完成书本P127题15反馈-交流-评论三、总结升华本节课，我们复习了什么知识？你有什么新的收获？二下解决问题的复习教学目标：1、通过复习解决问题，熟练的掌握分析应用题的数量关系。能弄清应用题的已知条件和问题，确定先算什么，再算什么。并会列综合算式。2、通过归类整理，使学生掌握各类题目的解决方法，建构知识体系，培养学生解决实际问题的综合能力。3、感受数学与人类生活的密切联系，体验学习数学的意义及作用。教学重点：1、通过复习，使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法。2、通过复习，让学生学会综合应用所学知识解决简单的或稍复杂的实际问题（两步计算应用题）。教学难点：学生发
30、现问题、提出问题、解决问题能力的培养。教学准备：实物投影仪等教学过程：一、复习整理1、题组练习二（1）班上学期有学生48人，本学期转出3人，转进4人。二（1）班现在有多少人？二（1）班全班大扫除，扫场地的有19人，扫教室的有15人，其他的人数和扫教室的同样多。二（1）班共有多少人？二（1）班女生有25人，男生有6小组，平均每组4人。二（1）班共有多少人？二（1）班男生有24人，女生比男生少多1人。二（1）班共有多少人？列式解答（学生独立完成）反馈：说说你是怎样想的？还可以怎样解答？综合算式怎样写？每一步表示什么意思？（先算什么?再算什么？）2、比较师：请你仔细观察以上各题，它们之间有什么相同的
31、地方和不同的地方？学生独立思考-同桌交流反馈归纳：都是两步计算的解决问题，都求“二（1）班共有多少人”，第二步都用加法计算，第一步条件不同，所以就算的方法也不同？3、梳理解题方法师：你是怎样解决这些问题的？（说说解题方法）学生小组交流讨论-汇报师生归纳总结：一读，二想，三写，四查，五答。二、巩固练习1、列式解答。三个班植树，一班45棵，二班73棵，三班65棵，三个班一共多少棵？有三种鸡，白鸡127只，黄鸡比白鸡多35只，黑鸡比黄鸡多59只，黑鸡有多少只？一根电线长90米，上午用去27米，下午用去45米，还剩多少米？（用两种方法解答）列式解答（学生独立完成）反馈：说说你是怎样想的？2、列式解答。
32、植树节种树，第一组有6人，平均每人种了7棵，第二组种了39棵。第一组和第二组一共种了多少棵？第一组比第二组多种多少棵？绘画组有5组，每组9人，书法组比绘画组少6人，书法组有多少人？果园里桃树有7棵，梨树的棵树是桃树的2倍，桃树和梨树共有多少棵？三月份有4个星期零3天，三月份一共有多少天？列式解答（学生独立完成）反馈：说说你是怎样想的？还可以怎样解答？综合算式怎样写？比较：以上各题它们之间有什么相同的地方和？（乘加或乘减）三、知识的综合应用1、下面是田径队人数的统计表，请完成以下表格（单位：人）项目 男生人数 女生人数 总人数 跳远 20 比男生少12人 跑步 是女生的3倍 8 跳高 比女生少4
33、人 20 2、书P122题14（投影出示）师：仔细观察，你从图中知道了哪些数学信息？要求的是什么？分析：先求什么?再求什么？列出综合算式反馈：说说每一步表示什么？ 3、书P126题11、12、13.（学生独立解答、汇报反馈） 4、买花花 菊花 百合花 玫瑰花 价格（元/每枝 ） 3 9 （1）一枝百合花的价钱是菊花的4倍，一枝百合花多少钱？（2）一枝玫瑰花的价钱是一枝菊花的几倍？（3）买4枝菊花和一枝玫瑰共要多少钱？（4）如果用50元钱买一束花，你打算怎样买？ 玫瑰花 菊花 百合花 数量（枝） 价钱（元） 四、课堂小结：通过今天这节课的整理和复习，你们有什么收获？请告诉你的同桌，我们一起来分享！