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1、小学数学计算错误原因及对策研究在小学数学学习中，计算已经成为比较常态化的内容，学生计算能力的高低和计算准确性的把握对学生的发展有着至关重要的影响。小学生由于受到自身阅历和生理机能的限制，他们在计算的过程中经常会马虎大意，出现计算错误。如何帮助学生找出计算出错的原因，并给予切实可行的建议已经成为小学数学教师面临的重要问题。 笔者在教学实践中发现，小学生出现计算错误的原因是非常多的，主要有以下几个方面: 1.学生的基础问题。很多的学生基础差，计算能力自然也就相对较弱了，他们不会计算，或者不会做题方法，自然也就经常会出现计算错误了。 2.学生的心理问题。学生存在的心理问题是影响学生计算正确性的重要原
2、因。很多的学生不同程度地反应说，明明会做的题目，不知道为什么会出现错误，其实很大的原因就是学生做题不认真，出现了马虎大意，对学习不重视不专心。比如，忘记小数点、抄写错误、看错题目等都是常见的问题。3.学习定式思维的影响。很多的学生在做题的时候已经形成了惯性，对于趋同的问题一般的思维方式都是按部就班。例如，360+28040，对于这样的问题，相对来说较为简单，但是学生由于受到思维定式的影响，忘记运算的先后顺序，会从左往右一次运算，自然也就容易出现计算错误了。除此之外，还有一些其他因素的影响，比如试题的难度，学生的心情，学习用具的误差等。为了规避学生的不良习惯，提升学生的计算能力，确保他们的计算准
3、确率，在教学的过程中，教师必须采取一些措施帮助学生走出计算出错的困境。针对上述存在的原因，笔者认为纠正计算错误的对策，可以从以下几个角度进行着手：1.强化学生对基础知识的掌握。学生在学习的过程中，只要认真学习，理解和运用相关的知识，那么在解题的过程中就会轻车熟路，遇到的问题也就迎刃而解了，这是提高学生计算准确率的最基本、最迫切的方法。2.培养学生良好的习惯。学生出现计算错误的原因，突出的就是存在心理障碍。马虎大意造成的错误是可以规避的，这就需要在日常教学中，教师要提高学生对计算的重视程度，让他们养成专心致志的良好习惯。同时，还要培养学生检查的习惯，做完题目不代表结束，在时间允许的情况下，一定要
4、告诉学生认真检查，确保问题的正确性，这是降低出错率的有效路径。3.在常规教学中就帮助他们查找错误。在日常的授课中，教师可以开设一些纠错课，培养学生的纠错意识，最有效的就是教师选取学生常见的错误，让学生寻找和分析出现的错误及原因，针对这样的错误应该采取什么样的对策来规避呢，让学生从自身的角度去分析，这样经过一段时间的纠错后，学生的计算能力就一定会直线上升。 除此之外，教师还可以采取强化训练的方式、及时反思的方式提升学生的计算能力，规避计算错误。除此之外，教师还可以采取强化训练的方式、及时反思的方式提升学生的计算能力，规避计算错误。小学数学课中涉猎的计算题主要的任务就是提升学生的计算能力，培养他们的思维意识和分析问题的能力，由于各种因素的限制，出现计算错误是正常的，所以对小学生一定要做到宽容。宽容不是纵容，所以教师还需要采取有效的对策尽可能地减少计算错误的出现，帮助学生掌握一定地计算技巧和计算心得，最大限度地提升他们计算的正确性。